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深挖教材习题内涵找准知识生长点

中小学数学（初中版） 2024年第10期 34-36页

作者：莫焯洪广东省佛山市三水区三水中学附属初中 528100

1.习题呈现及解答.1.1习题呈现,【人教版九年级上册第二十四章《圆》第90页习题13】如图1,A、B是⊙O上的动点,∠AOB=120°,C是AB的中点,求证:四边形OACB是菱形。[1]

关键词：知识生长点《圆》深挖教材人教版习题内涵九年级四边形

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“原创命题比赛”压轴题命制思路

中小学数学（初中版） 2024年第1期 121-123页

作者：莫焯洪广东省佛山市三水区三水中学附属初中 528100

1.试题呈现.【佛山市原创命题比赛第22题】如图1,已知正方形ABCD的边长为6,点E是BC的中点,连接DE.F是BC延长线上的一点,以CF的长为边在射线BC的同侧作正方形CFGH.连接BG交DE于P,交CD于Q.

关键词：压轴题延长线正方形 DE 比赛原创命题

高三数学复习课中的“温故”与“知新”--以“椭圆(第一课时)”的复习教学为例

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中小学数学（高中版） 2024年第6期 12-14页

作者：王常斌朱惊涛广东省佛山市顺德区教育发展中心广东省广州大学附属中学

目前高三复习课大多数仅停留在“温故”上,即唤醒学生对旧知的记忆,课中偶尔也会有一些拓展,但也只在知识深度上拓展,没有从知识的广度上去拓展.这样的复习课对基础较薄弱的学生来说较好,但若学生的基础较好,这种设计就有炒剩饭之嫌.复... 详细信息

目前高三复习课大多数仅停留在“温故”上,即唤醒学生对旧知的记忆,课中偶尔也会有一些拓展,但也只在知识深度上拓展,没有从知识的广度上去拓展.这样的复习课对基础较薄弱的学生来说较好,但若学生的基础较好,这种设计就有炒剩饭之嫌.复习课应该怎么上?如何进行教学设计才能最大限度的调动学生的学习积极性,使复习课达到最大效益?笔者认为高三数学复习课既要让学生“温故”,也要让学生“知新”。

关键词：高三数学复习课知识深度高三复习课第一课时复习教学知新设计才能温故

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教学评一致性理念在区域地理教学中的应用

教学与管理 2024年第1期 59-63页

作者：李光王玉龙秦世博高同利南京师范大学教育科学学院南京210097 南京航空航天大学苏州附属中学江苏苏州215000 中山市华侨中学广东中山528400

完整的教学活动由“教”“学”“评”三个环节组成,缺一不可。教学评一致性的方法可以有效指导区域地理教学,学-教一致性,教-评一致性和评-学一致性三者共同配合确保教学目标的顺利达成。但是教学评一致性思想在实践运用中存在着目标不... 详细信息

完整的教学活动由“教”“学”“评”三个环节组成,缺一不可。教学评一致性的方法可以有效指导区域地理教学,学-教一致性,教-评一致性和评-学一致性三者共同配合确保教学目标的顺利达成。但是教学评一致性思想在实践运用中存在着目标不明、探究不深、教学评分离等困境。有效改善这一困境需要树立明确的目标,合理开发区域地理教学资源,合理组织学科知识,发挥学科教师的保障作用,设计体验式的教学活动,发挥学科评价的作用等。

关键词：教学评一致性初中地理区域地理教学教学目标教学评价

倾听理性之声,思古辨今以载道——《〈阿房宫赋〉〈六国论〉联读》课例品鉴

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语文教学通讯 2024年第25期 84-87页

作者：杨玲(执教) 邱嘉峪(观察) 华南师范大学附属中学广东广州510635

围绕核心词“理性”,引导学生探究《阿房宫赋》《六国论》理性声音的内涵,通过小组合作梳理两篇文本的说理艺术,感受气盛理足的特色;审辩说理不完美之处,并结合拓展资料理解文本的现实针对性,体悟古代文人解决现实问题的实用理性思维,... 详细信息

围绕核心词“理性”,引导学生探究《阿房宫赋》《六国论》理性声音的内涵,通过小组合作梳理两篇文本的说理艺术,感受气盛理足的特色;审辩说理不完美之处,并结合拓展资料理解文本的现实针对性,体悟古代文人解决现实问题的实用理性思维,感悟两位作者的责任与担当,领悟雄文力量不仅来自出色的说理表达,更来自情感上的极强感染力。

关键词：理性审辩实用理性责任担当

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课程信息采集系统让教学更智能

中小学信息技术教育 2011年第3期 46-47页

作者：曾东槐广东深圳市宝安中学附属小学

作为一种代表着未来方向的教育技术产品，交互式电子白板整合了传统和现代多媒体技术的优势，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。课程信息采集系统是由计算机屏幕采集、视频采集和声音采集三大采集系统构成的课程录播系统，是电子白... 详细信息

作为一种代表着未来方向的教育技术产品，交互式电子白板整合了传统和现代多媒体技术的优势，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。课程信息采集系统是由计算机屏幕采集、视频采集和声音采集三大采集系统构成的课程录播系统，是电子白板的最佳伴侣。教师如果能充分发挥课程采集系统的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身的专业成长。

关键词：信息采集系统课堂教学方式课程交互式电子白板现代多媒体技术智能教学优势技术产品

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寻找新思路构建新课堂——《精打细算》教学

小学教学设计 2013年第14期 8-9页

作者：曾东槐程红霞广东深圳市宝安中学附属小学

【课前思考】1.研读文本。"精打细算"是新世纪教材四年级下册第五单元的第一节课。教材力求通过"哪个商店的牛奶便宜"的问题情境,利用学生的生活经验和已有知识,使学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,理解算理,发展推理能力,感受... 详细信息

【课前思考】1.研读文本。"精打细算"是新世纪教材四年级下册第五单元的第一节课。教材力求通过"哪个商店的牛奶便宜"的问题情境,利用学生的生活经验和已有知识,使学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,理解算理,发展推理能力,感受小数除法与整数除法的联系,体会数学学习的魅力。2.抓核心词。除数是整数的小数除法可依托情境的具体数量,借助人民币单位间的换算,转化为整

关键词：小数除法新课堂

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寻找新思路构建新课堂——《精打细算》教学

我的专业发展节点事件与观察析理——探寻中小学教师专业成长的捷径

小学教学设计（数学） 2013年第5期 8-9页

作者：曾东槐程红霞广东深圳市宝安中学附属小学

[课前思考]1.研读文本.'精打细算'是新世纪教材四年级下册第五单元的第一节课.教材力求通过'哪个商店的牛奶便宜'的问题情境,利用学生的生活经验和已有知识,使学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,理解算理,发展推理能力,感受小数... 详细信息

[课前思考]1.研读文本.'精打细算'是新世纪教材四年级下册第五单元的第一节课.教材力求通过'哪个商店的牛奶便宜'的问题情境,利用学生的生活经验和已有知识,使学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,理解算理,发展推理能力,感受小数除法与整数除法的联系,体会数学学习的魅力.2.抓核心词.除数是整数的小数除法可依托情境的具体数量,借助人民币单位间的换算,转化为整数的除法计算;也可直接根据'除数不变,被除数扩大几倍(或缩小到原来的几分之一),商也跟着扩大几倍(或缩小到原来的几分之一)'将除数是整数的小数除法转化为整数的除法进行计算.因此,本节课的核心词为'转化'.

关键词：思路构建新课堂除法转化计算方法核心词学生问题情境推理能力数学学习生活经验教材人民币知识文本商店牛奶经历解算

来源：评论

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中小学管理 2015年第3期 24-29页

作者：刘晓晴广东深圳市宝安中学广东深圳518101

分析个人成长中的关键节点事件,探讨教师实现高层次专业发展的捷径:初为人师时,与"捣蛋"学生相遇,运用心理学理论,解决课堂难题,一举成为教学名师,可见,找到适合自己的"精品理论",有助于教师较快地步入教学佳境;在育儿的过程中,意外发... 详细信息

分析个人成长中的关键节点事件,探讨教师实现高层次专业发展的捷径:初为人师时,与"捣蛋"学生相遇,运用心理学理论,解决课堂难题,一举成为教学名师,可见,找到适合自己的"精品理论",有助于教师较快地步入教学佳境;在育儿的过程中,意外发现高中物理难教难学的症结与突破口,打破工作与生活界限,多领域、多视角寻找个人智慧点;凭借一篇权威研究报告的规范指引,完成涉足学术前沿的硕士论文,注重建立个性化"精品理论"工具箱,既规范了学术表达,又提升了教育反思的境界;将多项自主研究成果转化为教师教育课程,助力更多的教师实现高层次专业发展,注重实践智慧的生成、凝练与表达。

关键词：教师专业发展实践智慧教师个人的智慧点 “精品理论”工具箱