检索结果-南通市图书馆

教学与管理（小学版） 2006年第7期 14-15页

作者：刘小华广东深圳市宝安区光明中学

评语不仅是对学生一个学期以来成长过程的总结,而且也是鼓舞、激励、鞭策学生的重要教育契机.如何写出有针对性的、丰富多彩的、充满人情味的、对学生成长有帮助的评语,这是一项需要教师用心思索、认真琢磨的工作.笔者以为写评语应该坚... 详细信息

评语不仅是对学生一个学期以来成长过程的总结,而且也是鼓舞、激励、鞭策学生的重要教育契机.如何写出有针对性的、丰富多彩的、充满人情味的、对学生成长有帮助的评语,这是一项需要教师用心思索、认真琢磨的工作.笔者以为写评语应该坚持下面六条原则.

关键词：评语撰写学生成长成长过程教育契机人情味教师

基于核心素养的自主探究文创型研学——以“探寻身边的历史”为主题

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中学教学参考 2024年第1期 72-74页

作者：谭方亮刘莉广东仲元中学附属学校 511400 华南师范大学教育科学学院华南师范大学附属中学 510630

当前的教育政策重视学生的全面培养及每位学生的个性化成长需求,要求牢牢把握高质量发展这个首要任务,坚持“四个面向”,进一步落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才。自主探究文创型研学有利于培养自信的时代新人,以高质量教育支... 详细信息

当前的教育政策重视学生的全面培养及每位学生的个性化成长需求,要求牢牢把握高质量发展这个首要任务,坚持“四个面向”,进一步落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才。自主探究文创型研学有利于培养自信的时代新人,以高质量教育支撑高质量发展。文章以“探寻身边的历史”为主题,对基于核心素养的自主探究文创型研学进行探究。

关键词：核心素养自主探究文创型研学

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在小学英语教学中挖掘教材“逻辑线”

中小学英语教学与研究 2022年第4期 2-4,12页

作者：李翠丽黄锴广东省深圳市宝安区海城小学广东省深圳市宝安区教科院

一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、... 详细信息

一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效(王蔷,2015)。可见,教师正确把握教材和深度解读教材资源是学科核心素养培育落地的前提条件之一。

关键词：教材资源小学英语教学学习成效把握教材深度解读挖掘教材学生核心素养引领学生

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打造安全校园:来自澳门的经验

中小学管理 2011年第7期 42-44页

作者：陈伟明广东深圳市宝安区福永中学广东深圳518103

澳门地区在构建安全校园方面已经形成了较为成熟的理论和实践经验,为我们提供了有益的借鉴。在理念层面,包括积极推行"安全校园"理念,强化"危机管理"意识;在实践层面,则包括加强预防,细化校园危机管理流程,正确处理与新闻传媒的关系,重... 详细信息

澳门地区在构建安全校园方面已经形成了较为成熟的理论和实践经验,为我们提供了有益的借鉴。在理念层面,包括积极推行"安全校园"理念,强化"危机管理"意识;在实践层面,则包括加强预防,细化校园危机管理流程,正确处理与新闻传媒的关系,重视危机后的心理治疗等。

关键词：校园安全校园伤害澳门教育危机管理

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中高年级学生科学元认知水平的探查报告

湖北教育（科学课） 2013年第5期 107-110页

作者：潘翠君叶宝莉广东省深圳市宝安区宝安中学附属小学广东省深圳市宝安区松岗沙溪小学 518101

元认知是指对认知的认知。学习科学研究表明：学生如果具有较高的元认知水平，就能有效地对自己的学习过程进行反省、评价、监控、调节，就能选取较好的学习策略，进而提高学习效率。结合科学教学和儿童心理发展水平的实际情况，我们对... 详细信息

元认知是指对认知的认知。学习科学研究表明：学生如果具有较高的元认知水平，就能有效地对自己的学习过程进行反省、评价、监控、调节，就能选取较好的学习策略，进而提高学习效率。结合科学教学和儿童心理发展水平的实际情况，我们对小学中高年级学生的元认知水平展开了调查评估。那么，中高年级学生的元认知水平到底如何？他们的元认知又有哪些倾向性表现呢？这些倾向性表现又给我们科学课教学带来哪些重要启示呢？带着这样的问题，我们对四、五年级学生进行了探查。一。

关键词：科学研究元认知高年级学生探查水学习过程科学课教学

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“分解纤维素的微生物的分离”疑点探讨

生物学教学 2019年第11期44卷 74-75页

作者：赵辉龙秋月广东省深圳大学附属中学深圳518054 广东省深圳市宝安区新安中学深圳518101

本文针对“分解纤维素的微生物的分离”实验中常见的四点疑问进行探讨,为该实验教学的顺利开展提供参考.

关键词：纤维素分解菌培养基分离实验教学

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以“有效课堂”为依托探索创新教育之路

以“有效课堂”为依托探索创新教育之路

“设计制作彩色液晶显示屏”项目式课程教学设计与反思

作者：潘刚忠广东省深圳市宝安区宝安中学附属小学

师生共同劳动最基本的价值追求是"有效"。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得具体进步或发展。目前,我国的中小学教学普遍存在课堂教学低效、无效甚至负效的问题。这显然与新课改的理念不符,与师生共同劳动价值...

师生共同劳动最基本的价值追求是"有效"。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得具体进步或发展。目前,我国的中小学教学普遍存在课堂教学低效、无效甚至负效的问题。这显然与新课改的理念不符,与师生共同劳动价值追求相去甚远。我校从创设有效情境、设计有效问题、组织有效学习、引导有效实践四方面探索出一条创意教学之路。一、创设有效情境——挖掘想象力教学情境是有效课堂最基础的工作,它对学生课堂注意力的集中,学生学习兴趣的延续与转移,对于

关键词：

来源： cnki会议评论

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中国现代教育装备 2024年第6期 19-23页

作者：赵雅萍郝亮于美娜潘红朱叶魏锐北京大学附属中学 100190 北京市育英中学 100036 北京科技大学 100083 广东省佛山市教育局教研室 528000 北京市三帆中学 100120 国家中小学化学教材建设重点研究基地、北京师范大学科学教育研究院 100875

通过挖掘真人真事、外显科学家的问题解决思路以及“三步走”策略转化项目式课程教学,完成“设计制作彩色液晶显示屏”项目式课程教学案例,并对案例进行了反思。

关键词：项目式课程项目式教学彩色液晶跨学科教学

历史教学如何创设问题情境培养学生核心素养——以“新文化运动的开展”为例

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中学教学参考 2024年第6期 53-55页

作者：陆乔羽广州大学附属中学 510006

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中特别注重问题情境的创设。文章以《中外历史纲要(上)》第20课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”第四子目“新文化运动的开展”为例,阐述在教学中按照“情境创设—问题引领—史料... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中特别注重问题情境的创设。文章以《中外历史纲要(上)》第20课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”第四子目“新文化运动的开展”为例,阐述在教学中按照“情境创设—问题引领—史料研读—历史解释—深度拓展”的流程进行问题情境设计,并围绕环环相扣、层层递进的问题,引导学生通过对史料的分析与解释形成新文化运动的大概念,彰显历史学科的科学性与人文性。

关键词：问题情境核心素养新文化运动再造文明

小学低年段绘本教学中运用提问培养学生思维能力的实践

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中小学外语教学 2021年第18期44卷 19-23页

作者：吴玲玲广东省深圳市宝安中学(集团)实验学校

合理选择绘本并设计指向思维品质培养的问题是发展学生思维能力的有效途径。本文结合二年级A Co/oryMs Owm绘本课堂教学实例,探讨教师如何设计问题以训练思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性和创新性,促使学生在解决问题的过程中积极... 详细信息

合理选择绘本并设计指向思维品质培养的问题是发展学生思维能力的有效途径。本文结合二年级A Co/oryMs Owm绘本课堂教学实例,探讨教师如何设计问题以训练思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性和创新性,促使学生在解决问题的过程中积极思考,提升其思维能力。

关键词：英语绘本问题设计思维能力