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机构

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作者

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检索条件"机构=广东海洋大学数学与计算机学院"
11470 条 记 录,以下是41-50 订阅
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Java课程的师生互动教学模式研究
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福建电脑 2021年 第5期37卷 169-171页
作者: 孙兵 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524000
"互联网+"正在对教育产生全面、显著和深刻的影响。面对"互联网+"带来机遇和挑战,需要研究"互联网+"在教育上的应用,以促进教育改革的深化。本文提出了一个基于"互联网+课堂"的《Java程序设计》课程的互动教学新模式。实践结果表明,该... 详细信息
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近红外光谱快速测定糖化血红蛋白的模型优选
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佳木斯大学学报(自然科学版) 2021年 第1期39卷 153-156,159页
作者: 韩筠 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524088
糖化血红蛋白(HbA1c)是评价长期血糖控制的基本指标,与糖尿病及其并发症密切相关,目前它的检测方法都较为繁琐。近红外光谱(NIR)技术具有检测快速且无污染的优势,但它不能直接分析HbA1c这一相对性指标。针对NIR技术不能直接分析HbA1c的... 详细信息
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新时期下高等数学教学方法的研究与实践
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数学学习与研究 2021年 第2期 20-22页
作者: 邝雪松 韩筠 袁锐 周会会 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524088
高等数学是高等教育中覆盖面大、受众广、对学生影响深远的一门基础课程,它承担着学生整个大学学习的启蒙责任,为后面专业课的学习提供必备的数学知识.本文结合新时期下高等数学的教学现状,从重视高等数学与中学数学的衔接、转变学生的... 详细信息
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一类差分潘勒韦方程亚纯解的性质
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应用数学进展 2018年 第7期7卷 836-841页
作者: 陈宝琴 李升 广东海洋大学 数学与计算机学院广东湛江
本文研究了一类的形如w(z+1)w(z?1) = h(z)w2(z)的差分潘勒韦方程,其中h(z)∈ S(w)为有理函数,得到以下结论:1) 若w只有有限个零点和极点,则ρ (w)∈{1,2}且w = Rea2z2+a1z+a0 ,其中R为有理函数,a0 ,a1 ,a2为常数,a1,a2不同时为0;2) 若... 详细信息
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两个独立二项分布比例差的提升Beal区间估计
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统计学与应用 2018年 第4期7卷 400-406页
作者: 吴延科 柴华金 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江
本文对两个独立二项分布的比例差提出了一种提升Beal区间估计方法,这种方法具有较好的覆盖率和最小覆盖率,区间长度也比较短,并且,新方法使用的最优权值具有显式表达式,计算简单,增加的计算量很小。模拟结果和实例分析表明了这种方法具... 详细信息
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油沙藻混合水体遥感反射率光谱特征分析
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海洋湖沼通报 2022年 第6期44卷 14-22页
作者: 黄妙芬 骆蔚健 邢旭峰 刘杨 张楠楠 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524088 广东海洋大学海洋与气象学院 广东湛江524088 中国石油勘探开发研究院测井与遥感技术研究所 北京100083
在石油类污染水体中,通过遥感技术获取的遥感反射率(Remote sensing reflectance,R_(rs))主要是油(石油类物质)、沙(悬浮泥沙)和藻(叶绿素)三种水体组分共同贡献的结果。基于现有的油藻混合水体R_(rs)光谱的研究基础,本文通过添加悬浮... 详细信息
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PBL教学法在计算机网络课程教学中的探索和实践
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教育现代化 2017年 第40期4卷 293-295页
作者: 郑苑丹 广东海洋大学数学与计算机学院
计算机网络是一门需要理论结合实践的课程。针对计算机网络传统教学中存在的问题,提出将PBL教学法引入计算机网络课堂教学。为计算机网络课程教学设计一个来源于实际的问题,对问题进行分解改造,形成涵盖课程主要知识点的模块任务。学生... 详细信息
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基于协同合作的多智能体控制系统算法探究
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机电工程技术 2022年 第8期51卷 82-86页
作者: 吴志安 赖永朋 朱有亮 李德荣 广东海洋大学机械与动力工程学院 广东湛江524088 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524088
相对于单架智能机体,多智能体编队有着许多优势,如可以降低每架智能机体负载、提高任务完成效率等。而且多智能体编队兼备自主性、灵活性、稳定性,且能够高成功率、高效率地完成探测、物品运送、甚至更复杂的任务,满足不同场景的实用需... 详细信息
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网络诈骗与安全防范移动科普平台的设计研究
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电子世界 2019年 第4期 126-127页
作者: 陈有英 广东海洋大学数学与计算机学院
随着互联网的不断发展,网络诈骗具有越演越烈的趋势。文章指出,防止网络诈骗最经济有效的办法就是提高公众的自身防范意识,而借助互联网和移动通信技术设计开发移动科普平台是一种有效且新颖的网络诈骗与安全防范科普方式。文章实现了... 详细信息
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基于任务驱动的学生综合编程能力提升教学实践
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长春师范大学学报 2020年 第10期39卷 159-162页
作者: 黄妙芬 邢旭峰 彭小红 吴卫祖 王晗 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524088
任务驱动教学法是一种通过完成具体任务让学生主动学习,从而掌握教学内容的教学方法。本文以“潮汐数据管理网站建设”作为具体的任务,选择C语言程序设计课程为载体,围绕任务展开学习,并注重任务的完成结果检验。结果表明,这种教学模式... 详细信息
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