检索结果-南通市图书馆

中学教学参考 2019年第31期 57-58页

作者：赵孟芳广东江门市江海区外海中学

地方文化资源给高中思想政治教学提供了丰富的教学资源,但是在教学实践过程中,我们应该充分地研究学情,在认知、过程、情感态度等方面尽量避开误区,做到精准育人。

关键词：高中思想政治课地方文化资源外海中学学情

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一道习题的解法探究与反思

数理化解题研究 2024年第4期 37-39页

作者：谢忠德广东省江门市江海区外海中学广东江门529080

作者在教学过程中遇到一道简单习题,经过思考分析,发现存在很多种解答方法,这些方法贯穿了高中数学的主要知识脉络,目的就是要让我们的学生明白,在学习的过程中只有不断地挖掘不同知识之间的联系,才能形成坚实的解题能力和养成良好的解... 详细信息

作者在教学过程中遇到一道简单习题,经过思考分析,发现存在很多种解答方法,这些方法贯穿了高中数学的主要知识脉络,目的就是要让我们的学生明白,在学习的过程中只有不断地挖掘不同知识之间的联系,才能形成坚实的解题能力和养成良好的解题思维习惯.

关键词：解题方法教学不等式最小值

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心有所好，细嗅墨香

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第10期 4-5页

作者：谢南林哈妮江门市江海区外海中学

我在学校常常欣喜地发现不少学生课余闲暇里手捧名著，或读或猜，或聊或笑，或指指点点，或争论得面红耳赤……如此种种构成校园阅读最曼妙的风景。但同时也不难发现名著阅读对于不少同学而言确实步履维艰：阅读时间受限、阅读兴趣缺失...

我在学校常常欣喜地发现不少学生课余闲暇里手捧名著，或读或猜，或聊或笑，或指指点点，或争论得面红耳赤……如此种种构成校园阅读最曼妙的风景。但同时也不难发现名著阅读对于不少同学而言确实步履维艰：阅读时间受限、阅读兴趣缺失、理解受阻……某次问卷调查，让学生对初中12本必读名著进行阅读反馈，我发现大部分学生喜欢读《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》之类有情节、故事性强的作品，也有些学生直言必读名著如《经典常谈》完全读不下去，《艾青诗选》不合自身的阅读口味，《儒林外史》语言晦涩难读……

关键词：

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拒绝校园欺凌,守护少年成长

教师博览（中旬刊） 2024年第3期 5-7页

作者：王江涛广东省江门市江海区外海中学

“9·16”大同校园欺凌事件,再次让人们聚焦校园欺凌这一痼疾。根据被欺凌学生的家长帖文里的细节描述,欺凌者手段之邪恶、变态、暴戾、疯狂,简直超出正常人的理解范围。我们无法判断欺凌者的这种手段是受到家庭、网络的影响,还是无师... 详细信息

“9·16”大同校园欺凌事件,再次让人们聚焦校园欺凌这一痼疾。根据被欺凌学生的家长帖文里的细节描述,欺凌者手段之邪恶、变态、暴戾、疯狂,简直超出正常人的理解范围。我们无法判断欺凌者的这种手段是受到家庭、网络的影响,还是无师自通的本性暴露。

关键词：细节描述校园欺凌网络的影响无师自通欺凌者被欺凌

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拒绝校园欺凌，守护少年成长

教师博览 2024年第8期 5-7页

作者：王江涛广东省江门市江海区外海中学

“9·16”大同校园欺凌事件，再次让人们聚焦校园欺凌这一痼疾。根据被欺凌学生的家长帖文里的细节描述，欺凌者手段之邪恶、变态、暴戾、疯狂，简直超出正常人的理解范围。我们无法判断欺凌者的这种手段是受到家庭、网络的影响，还是...

“9·16”大同校园欺凌事件，再次让人们聚焦校园欺凌这一痼疾。根据被欺凌学生的家长帖文里的细节描述，欺凌者手段之邪恶、变态、暴戾、疯狂，简直超出正常人的理解范围。我们无法判断欺凌者的这种手段是受到家庭、网络的影响，还是无师自通的本性暴露。在各个学校，校园欺凌似乎或多或少均有存在，从小学、初中、高中到大学，从男生到女生，从偏僻山村到通都大邑，从公办学校到民办学校，从教室、操场、食堂、寝室到游戏场所、校车、学校周边小路……许多欺凌事件令人触目惊心，

关键词：

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运用数学模型提升学生生物学核心素养

生物学教学 2024年第1期49卷 85-87页

作者：翟宏凯廖中富广东省江门市新会陈瑞祺中学江门529157 广东省江门市新会第一中学江门529100

数学模型是研究生命现象和生命活动规律的一种重要思维工具。本文结合教学实践论述在运用数学模型的过程中,如何实现知识与思维的整合、批判性思维的培养、创造性思维的提升,从而提升学生的生物学核心素养。

关键词：数学模型批判性思维创造性思维生物学核心素养

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我读菠萝蜜

快乐青春（简妙作文）（中学生适读） 2024年第4期 7-8页

作者：区恺迎广东江门市怡福中学

开头简妙写法——扣题提示写什么:菠萝蜜朴实无华,默默生长,悄悄地,在不经意间惊艳所有人。中间简妙写法——承头顺写详重点:热带水果、外丑内甜、好吃……这大概是我对菠萝蜜的所有印象了。直到今天,老师带我们去校园的菠萝蜜园参观,... 详细信息

开头简妙写法——扣题提示写什么:菠萝蜜朴实无华,默默生长,悄悄地,在不经意间惊艳所有人。中间简妙写法——承头顺写详重点:热带水果、外丑内甜、好吃……这大概是我对菠萝蜜的所有印象了。直到今天,老师带我们去校园的菠萝蜜园参观,我才更为细致全面地了解了菠萝蜜。

关键词：热带水果菠萝蜜朴实无华写法

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基于“教、学、评一致性”的大单元教学实践

中学语文 2024年第12期 9-11,47页

作者：刘晶晶广东江门市怡福中学

基于“教、学、评一致性”理念的初中语文大单元教学是促进学生语文核心素养发展、创建高效课堂的有效途径。本文立足于“教、学、评一致性”理念,以统编教材初中语文九年级上册第四单元教学为例,探索实施大单元教学的实践路径。

关键词：大单元教学教、学、评一致性实践路径

“青藏高原对西风气流的分支绕流作用”试题设计

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中学地理教学参考 2024年第13期 6-7页

作者：曾少芳江门市新会梁启超纪念中学广东江门

一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。材料一北半球西风带冬季南移,受青藏高原阻挡,海拔4000米以下西风气流产生分支,形成南北两支绕行气流。北支气流从青藏高原北侧绕流后转为西北气流,部分经我国东北、华北地区流向太平洋,另一部... 详细信息

一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。材料一北半球西风带冬季南移,受青藏高原阻挡,海拔4000米以下西风气流产生分支,形成南北两支绕行气流。北支气流从青藏高原北侧绕流后转为西北气流,部分经我国东北、华北地区流向太平洋,另一部分南下与南支绕行气流于四川盆地东部汇合,在长江中下游地区形成辐合带(图1)。位于青藏高原东侧的四川盆地,因空气短缺,低压较低,风速极小,空气稳定而形成“死水区”,多云雾天气。

关键词：试题设计辐合带四川盆地东部西北气流华北地区青藏高原

以“有机化合物”为例探究“证据推理”素养的培养

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中学化学教学参考 2024年第26期 46-47页

作者：林炳持杨唐靖江门市新会陈经纶中学广东江门529100

以2019年人教版高中化学新教材必修第二册第七章“有机化合物”为例,分别从“认识有机化合物”“乙醇”“葡萄糖”三个知识点的教学,简单叙述如何将“证据推理”素养的培养融合在教学过程中。

关键词：证据推理核心素养有机化合物课堂教学