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活动支架：农村育人新路径初探

广东教育(综合版) 2024年第9期 74-75页

作者：刘奕鸿广东实验中学荔湾学校

2022年8月，笔者前往连州市龙坪中学开展为期一年的支教活动。支教期间担任八年级语文教师，并承担班主任工作。这是一所乡村寄宿制学校，受限于地理位置和经济发展因素，学校在教育资源拓展上仍面临一些挑战，特别是在德育和心理健康...

2022年8月，笔者前往连州市龙坪中学开展为期一年的支教活动。支教期间担任八年级语文教师，并承担班主任工作。这是一所乡村寄宿制学校，受限于地理位置和经济发展因素，学校在教育资源拓展上仍面临一些挑战，特别是在德育和心理健康教育方面。家庭教育的缺失是农村学生德育问题的重要症结。不少父母因生计所迫，无暇顾及孩子的教育，导致留守儿童的出现。隔代抚养虽有温情，但教育功效大打折扣。社会环境的日益复杂同样给德育带来了挑战。网络信息的泛滥、游戏的吸引以及不良风气的侵蚀，使学生的自制能力和辨别能力面临严峻考验。

关键词：

基于化学学科核心素养的解决问题关键能力测评框架的构建与应用

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化学教育（中英文） 2024年第5期45卷 29-34页

作者：周瑶王西宇余淞发申燕廖春泉深圳外国语学校广东深圳518083 深圳市第二十二高级中学广东深圳518107 深圳市盐港中学广东深圳518083 深圳市教育科学研究院广东深圳518001 广州大学化学化工学院广东广州510006 南方科技大学附属中学广东深圳518109

基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中化学学科核心素养水平和学业水平考试的命题建议,本研究以知识(Knowledge)输出水平和情境(Situation)加工水平相融合的视角分析描述学生在解决实际问题(Question)过程中所表现的关... 详细信息

基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中化学学科核心素养水平和学业水平考试的命题建议,本研究以知识(Knowledge)输出水平和情境(Situation)加工水平相融合的视角分析描述学生在解决实际问题(Question)过程中所表现的关键能力(Ability),构建了“KS-Q-A”能力测评框架,并以该测评框架对2023年深圳市高三年级化学学科第一次调研考试的试题进行分析,测评诊断学生的能力水平,也进一步佐证了测评框架的合理性和科学性。

关键词：化学测评知识输出情境加工关键能力

聚焦单篇古诗核心教学点——以初中语文七年级上册古诗为例

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中学语文教学参考 2024年第31期 47-49页

作者：罗璇深圳中学龙岗学校广东深圳518172

针对初中语文古诗教学讲得"太少"或"太多"的问题,可以根据这首诗的特点从中选择一个最具学习价值的核心教学点,围绕这个教学点设计并组织教学活动.核心教学点要依据艺术风格、历史背景和美感特质确定.以统编初中语文七年级上册课内和课... 详细信息

针对初中语文古诗教学讲得"太少"或"太多"的问题,可以根据这首诗的特点从中选择一个最具学习价值的核心教学点,围绕这个教学点设计并组织教学活动.核心教学点要依据艺术风格、历史背景和美感特质确定.以统编初中语文七年级上册课内和课外古诗为例,具体分析如何聚焦单篇古诗的核心教学点开展教学.

关键词：古诗教学教学点艺术风格知人论世兴发感动

四维叙写:聚焦提升新教师素养能力的教学反思

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中学物理教学参考 2024年第27期 35-37页

作者：王钰涵薛存芯王苗深圳中学龙岗学校广东深圳518000

针对新教师教学反思过程中的方法与习惯,采用案例分析的方式探讨教学反思在新教师素养提升中的作用,从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度,详细讲述教学反思的叙写方法,以提高课堂教学质量,提升新教师素养能力。

关键词：教学反思新教师素养能力

指向非形式推理的社会性科学议题教学实践——以“人类基因编辑”议题为例

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中学生物学 2024年第5期40卷 19-21页

作者：俞瑞刘智颖乌鲁木齐八一中学新疆乌鲁木齐830002 深圳实验学校广东深圳518000

在课堂中设置社会性科学议题(SSI)是提升高中生核心素养、促进非形式推理能力的有效途径。本文通过整合社会性科学议题的特点和模式,构建了“感知议题—整合概念—厘清争议—科学评价”四个环节的教学模式,并以“人类基因编辑”这一社... 详细信息

在课堂中设置社会性科学议题(SSI)是提升高中生核心素养、促进非形式推理能力的有效途径。本文通过整合社会性科学议题的特点和模式,构建了“感知议题—整合概念—厘清争议—科学评价”四个环节的教学模式,并以“人类基因编辑”这一社会热点问题为例开展教学,引导学生运用所学生物学知识进行推理、论证和科学决策,从而使其具备科学的思维方式和正确的价值观。

关键词：社会性科学议题非形式推理人类基因编辑

指向核心素养的跨学科高中英语校本课程《窈窕淑女》的开发、教学与研究

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英语教师 2024年第17期24卷 141-147页

作者：阎安琪侯晴广东省深圳市深圳实验学校广东深圳518116

新课标将发展学生核心素养定位为普通高中重要培养目标,强调高中英语学习应达到工具性与人文性的有机融合。为提升本校学生英语学科核心素养,实现英语与人文学科的融会贯通,以音乐剧电影《窈窕淑女》为材料依托,引入戏剧教学法,开发了... 详细信息

新课标将发展学生核心素养定位为普通高中重要培养目标,强调高中英语学习应达到工具性与人文性的有机融合。为提升本校学生英语学科核心素养,实现英语与人文学科的融会贯通,以音乐剧电影《窈窕淑女》为材料依托,引入戏剧教学法,开发了跨学科高中英语校本课程《窈窕淑女》。该课程立足于核心素养培养,开创性地融合了英语学科核心素养与历史、音乐、美术学科核心素养,旨在引导学生理解并再现剧作中多学科元素的交互关系,实现跨学科核心素养的提升。

关键词：高中英语校本课程核心素养学科融合戏剧教学《窈窕淑女》

广东实验中学:稳妥推进党组织领导的校长负责制

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中国基础教育 2024年第3期 24-28页

作者：全汉炎广东实验中学党委广东深圳528306

广东实验中学聚焦教育高质量发展,以目标导向促成“共识”,以问题导向促进“共建”,以结果导向加强“共情”,稳妥推进党组织领导的校长负责制的贯彻落实,切实推动制度优势有效转换为治理效能和发展成果。

关键词：中小学领导体制改革党组织领导的校长负责制学校党组织建设校长负责制

核心素养下“串联电路中电压的规律”教学设计——一场“理想”与“现实”的对话

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湖南中学物理 2024年第7期 50-53页

作者：李博峰深圳实验学校中学部

没有理想的现实是盲目的,没有现实的理想是空洞的。初中物理教学需要理想情况,但不能不带领学生观察现实。实际测量中无论是断路测量还是通路测量,一节干电池两端的电压都不一定是1.5V。如果忽略现实情况,过度理想化处理,将导致学生分... 详细信息

没有理想的现实是盲目的,没有现实的理想是空洞的。初中物理教学需要理想情况,但不能不带领学生观察现实。实际测量中无论是断路测量还是通路测量,一节干电池两端的电压都不一定是1.5V。如果忽略现实情况,过度理想化处理,将导致学生分不清理想与现实的界限,不利于学生核心素养的培养。合理设计“串联电路中电压的规律”的教学内容,尊重事实、科学论证,把握住培养学生科学态度、科学思维的契机。

关键词：串联电路电压理想情况现实情况等效替代法

探寻文字深处的文本个性——阅读教学中审美化的文本解读

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小学语文教学 2024年第8期 16-17页

作者：杨乔广东深圳市深圳中学龙岗学校

在阅读教学中,教师以审美为核心,引导学生发现文本之美,感受人性之美,从而在学习、生活中创造美,实现语文课程人文性与工具性的统一。教师倡导审美化的文本解读,探寻文字深处的文本个性,以此提升学生的学习能力,培养学生的核心素养。同... 详细信息

在阅读教学中,教师以审美为核心,引导学生发现文本之美,感受人性之美,从而在学习、生活中创造美,实现语文课程人文性与工具性的统一。教师倡导审美化的文本解读,探寻文字深处的文本个性,以此提升学生的学习能力,培养学生的核心素养。同时,美育也是落实2022年版课标的重要途径,通过阅读教学,使学生“感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界”。

关键词：核心素养审美化文本解读文本个性语言文字阅读教学人文性与工具性语文课程