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选择性COX-2抑制剂对实验性大鼠胃溃疡愈合及胃酸分泌的影响

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南方医科大学学报 2007年第7期27卷 1015-1017,1021页

作者：何美蓉林劲秋宋于刚南方医科大学南方医院消化内科广东广州510515 南方医科大学护理学院广东广州510515

目的明确选择性环氧合酶-2(COX-2)抑制剂对实验性大鼠胃溃疡愈合的影响,并从胃酸分泌的角度探讨其延缓胃溃疡愈合的机制。方法以乙酸性大鼠胃溃疡模型为基础,观察选择性COX-2抑制剂塞来昔布对胃溃疡愈合的影响及其对胃液总酸度、H+,K+-... 详细信息

目的明确选择性环氧合酶-2(COX-2)抑制剂对实验性大鼠胃溃疡愈合的影响,并从胃酸分泌的角度探讨其延缓胃溃疡愈合的机制。方法以乙酸性大鼠胃溃疡模型为基础,观察选择性COX-2抑制剂塞来昔布对胃溃疡愈合的影响及其对胃液总酸度、H+,K+-ATP酶mRNA和蛋白表达及壁细胞形态的影响。结果制模术后第9日,生理盐水组和塞来昔布组的溃疡面积(mm2)分别为11.9±3.1和19.7±3.8(P<0.01);制模术后第6日和第9日,塞来昔布组胃液总酸度和H+,K+-ATP酶mRNA和蛋白表达水平均显著高于生理盐水组,而两组壁细胞的分泌小管和微绒毛数量则均无明显差异。结论选择性COX-2抑制剂能显著延缓实验性大鼠胃溃疡的愈合过程,其延缓胃溃疡愈合的机制之一可能是通过刺激壁细胞胃酸分泌,加强了对溃疡底部新生肉芽组织的消化作用。

关键词：环氧合酶塞来昔布胃溃疡胃酸 H^+,K^+-ATP酶壁细胞

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香港哀伤辅导的发展及对中国大陆的启示

医学与哲学（A） 2016年第2期37卷 31-33页

作者：袁乐欣周英唐秋碧汪国成广州医科大学护理学院广东广州510182

哀伤辅导能缓解哀伤者无助、恐惧等负面情绪并帮助他们重新投入生活。在总结哀伤辅导发展的基础上,比较了香港哀伤辅导发展及服务内容与中国大陆情况的差别。结合我国哀伤辅导的需求,建议增设哀伤辅导机构,提供特别的援助方式并使其专... 详细信息

哀伤辅导能缓解哀伤者无助、恐惧等负面情绪并帮助他们重新投入生活。在总结哀伤辅导发展的基础上,比较了香港哀伤辅导发展及服务内容与中国大陆情况的差别。结合我国哀伤辅导的需求,建议增设哀伤辅导机构,提供特别的援助方式并使其专业化发展;丰富从业人员的类别,构建以心理辅导人员为主,特聘精神科医生、健康管理师、社工团体为辅的人员架构;加强宣传力度,加大公众对哀伤辅导的认识,借此为中国大陆地区哀伤辅导的发展提供启示。

关键词：哀伤辅导善别辅导宁养服务

广东地区报纸报道自杀事件失范情况的对比分析

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中国健康教育 2017年第6期33卷 492-495页

作者：祖思萌王优高钰琳杨子聪邝立平冯现刚南方医科大学公共卫生学院心理学系广东广州510515 南方医科大学护理学院社区卫生护理学教研室广东广州510515

目的分析2014年广东地区报纸报道自杀事件失范现状,与2011年失范情况比较分析,为媒体规范报道自杀事件提供建议。方法依据WHO媒体报道准则分析广东地区2014年出版的4种代表性报纸报道自杀事件情况。从5个方面、共27项条目进行内容分析,... 详细信息

目的分析2014年广东地区报纸报道自杀事件失范现状,与2011年失范情况比较分析,为媒体规范报道自杀事件提供建议。方法依据WHO媒体报道准则分析广东地区2014年出版的4种代表性报纸报道自杀事件情况。从5个方面、共27项条目进行内容分析,并与2011年相应内容比较。结果 2014年自杀事件报道总计357篇。对比2011年304篇自杀报道,更为规范方面为:表达对死者的哀悼(增加3.4%)、提供社会或社团救助机构信息(增加3.4%)、提及自杀前兆(增加11.9%)、提及自杀相关疾病(增加6.0%)、提及自杀对亲属伤害(增加0.6%)、单一归因(减少8.8%)、刊登现场照片(减少7.2%)、详细介绍自杀方法 (减少6.2%)、介绍自杀地点(减少4.2%)、美化自杀(减少0.7%)、自杀新闻头版(减少3.0%)、大字标题(减少8.4%)。失范情况更严重方面包括:专家协商(减少2.5%)、确切指出自杀结果 (减少7.0%)、指出除自杀外其他出路(减少2.9%)、谴责自杀者(增加18.7%)、刊登遗物遗书(增加13.6%)、采用渲染夸大性词句(增加9.3%)、刊登自杀者照片(增加5.1%)、刊登自杀者家属照片(增加1.9%)。结论 2014年广东地区报纸对自杀事件报道的失范情况仍然较普遍,需要对大众媒体加以监督引导,提升自杀事件报道质量,降低负面影响。

关键词：自杀报纸报道精神卫生

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《基础护理学》全英文教学效果评价

护士进修杂志 2008年第21期23卷 1931-1933页

作者：周克雄史蕾罗晨玲肖灿华南方医科大学护理学院广东广州510515

目的探索《基础护理学》全英文教学的模式,为护理本科生学习护理专业英语提供新思路、新方法。方法以由少至多、由浅入深的"循序渐进"模式,逐步从双语过度到全英文授课;同时在具体教学方法上,采用了演示法、参与式和交流式全英文授课。... 详细信息

目的探索《基础护理学》全英文教学的模式,为护理本科生学习护理专业英语提供新思路、新方法。方法以由少至多、由浅入深的"循序渐进"模式,逐步从双语过度到全英文授课;同时在具体教学方法上,采用了演示法、参与式和交流式全英文授课。结果通过问卷调查进行效果评价,全英文教学在提升学生英语听说及理解运用能力上比双语教学有较大的优势;71.1%学生认为全英文授课会使他们在课堂上更为专注。结论在《基础护理学》课程中循序渐进的实施全英文授课,可有效提高护理本科生专业英语水平。

关键词：基础护理学全英文教学双语教学

基于内容分析法的本科护理专业教师课程人文胜任力元素分析

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护理学报 2022年第22期29卷 1-5页

作者：杨紫晗翟惠敏梁思静南方医科大学护理学院广东广州510515

目的提取本科护理专业教师课程人文胜任力元素,为构建本科护理专业教师课程人文胜任力评价指标体系提供依据。方法检索CNKI、VIP、SinoMed、The Cochrane Library、PubMed、Web of Science、万方数据库、超星期刊数据库中有关护理专业... 详细信息

目的提取本科护理专业教师课程人文胜任力元素,为构建本科护理专业教师课程人文胜任力评价指标体系提供依据。方法检索CNKI、VIP、SinoMed、The Cochrane Library、PubMed、Web of Science、万方数据库、超星期刊数据库中有关护理专业教师课程人文胜任力的文献,以洋葱模型理论为指导,基于内容分析法提取最能代表本科护理专业教师课程人文胜任力的元素。结果最终获取文献共12篇,得到知识、技能、态度、特质、动机5个一级条目,11个二级条目,36个三级条目。结论本科护理专业教师课程人文胜任力的元素体现为护理专业教师胜任课程人文教学所必须具备的知识、技能、态度、特质和动机。应在此基础上构建本科护理专业教师课程人文胜任力的评价指标体系,以提高本科护理专业教师的人文执教水平,保障课程人文教学的质量。

关键词：护理专业教师内容分析法课程人文胜任力

基于人性理论的在校护生生活护理态度的调查分析

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护士进修杂志 2011年第6期26卷 501-505页

作者：黄谨耘史瑞芬南方医科大学护理学院广东广州510515

目的了解护生对生活护理的态度,从人性化管理的视角分析存在问题的原因,以便采取有效的教育对策。方法自行设计问卷,采用整群抽样的方法,于2010年3～4月对736名在校护生进行调查。结果从行为因子的得分可见,在校护生对多数生活护理项目... 详细信息

目的了解护生对生活护理的态度,从人性化管理的视角分析存在问题的原因,以便采取有效的教育对策。方法自行设计问卷,采用整群抽样的方法,于2010年3～4月对736名在校护生进行调查。结果从行为因子的得分可见,在校护生对多数生活护理项目有较高的参与意愿,但对排泄护理、清洁护理等较脏较累的生活护理参与意愿较低;学历和学生的成长环境对多数行为因子影响不显著;从认知因子的得分中可见,护生对生活护理的意义及内涵有较为积极的认知;从情感因子的得分中可见,近70%的护生认为"生活护理工作辛苦,容易厌烦","在执行生活护理时有服侍人的感觉",85.9%的护生承认"相比较于生活护理,更喜欢做治疗性护理"。结论在校护生尚未充分完成"社会化",在生活护理的态度上易趋向人性的本能,应加强社会责任感和职业情感的培养,并根据"知识型员工"的特点进行管理教育,才能从根本上解决生活护理态度消极的问题。

关键词：护生基础护理调查分析

基于微课的翻转课堂在健康评估理论教学中的应用及效果

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中华医学教育探索杂志 2019年第5期18卷 506-509页

作者：程婧吴月红黄丽王丽萍安徽中医药大学护理学院临床护理教研室合肥230038 广东医科大学护理学院护理学基础教研室东莞523808

目的探讨基于微课的翻转课堂应用于健康评估理论教学的效果。方法两个护理本科班分为对照组(48人)和实验组(48人),对照组采用传统教学即“预习-授课-复习-考试”的方法进行胸部体格检查的理论教学。实验组采用基于微课的翻转课堂,将教... 详细信息

目的探讨基于微课的翻转课堂应用于健康评估理论教学的效果。方法两个护理本科班分为对照组(48人)和实验组(48人),对照组采用传统教学即“预习-授课-复习-考试”的方法进行胸部体格检查的理论教学。实验组采用基于微课的翻转课堂,将教学内容制作成微课视频供学生课前学习,课中分别采用知识点回顾、小组协作及总结的方法进行知识内化,课后通过微课视频进行知识巩固。使用自我导向学习能力量表比较课前及课程结束后学生的自我导向学习能力,并比较课程结业理论考试成绩及学生对教学的满意度。采用SPSS13.0进行t检验。结果课前两组学生自我导向学习能力差异无统计学意义(P>0.05),课程结束后实验组学生自我导向学习能力评分(73.15±6.20)与对照组(55.88±7.17)相比,差异有统计学意义(t=-12.629,P=0.000)。实验组学生理论考核成绩为(78±11)分,与对照组[(69±13)分]相比,差异有统计学意义(t=-3.751,P=0.000)。实验组学生对教学的满意度也高于对照组学生,差异有统计学意义(P=0.000)。结论基于微课的翻转课堂提高了学生的自我学习能力,提升了健康评估理论教学的效果。

关键词：教学微课翻转课堂健康评估

协同发展视域下护理学专业劳动教育课程设计与实践研究

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中华护理教育 2024年第8期21卷 945-950页

作者：邢颖羊洋王静许勤丁亚萍南京医科大学护理学院南京市211166

目的探讨护理专业本科生劳动教育课程的设计及实践效果。方法通过学生学情调查,在课程顶层设计、师资队伍建设、学习资源整合、教学评价体系等方面形成“专业+劳育”协同育人合力,并以2021级和2022级390名护理专业本科生为对象开展为期... 详细信息

目的探讨护理专业本科生劳动教育课程的设计及实践效果。方法通过学生学情调查,在课程顶层设计、师资队伍建设、学习资源整合、教学评价体系等方面形成“专业+劳育”协同育人合力,并以2021级和2022级390名护理专业本科生为对象开展为期2年的护理学专业劳动教育课程的教学实践,采用课程成绩、大学生专业认同量表、心理契约量表学生分量表、学习期望达成度进行教学评价。结果学生及格率为100%,优秀率为48.46%(189/390)。教学后学生的专业认同感得分、心理契约量表学生分量表发展责任维度得分有所提高,差异具有统计学意义(P护理学生提升专业认同感和心理契约水平,提升劳动素养,精进实践技能,为其成长为复合型人才奠定基础。

关键词：护理学课程劳动教育协同发展

基于TMT标记定量蛋白组学分析SATB1过表达前后鼻咽癌细胞中差异蛋白质及信号富集

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中国病理生理杂志 2020年第2期36卷 346-353页

作者：李汝佳袁建玲贾亚楠邵钟铭封慕茵伍彩霞邹园揭伟申志华广东医科大学基础医学院病理学系广东湛江524023 广东医科大学基础医学院病理生理教研室广东湛江524023

目的:分析富含AT序列的特异性核基质区结合蛋白1(SATB1)表达改变对人鼻咽癌(NPC)细胞中蛋白表达谱特征的影响,并采用生物信息学富集分析差异信号通路。方法:利用SATB1过表达慢病毒和阴性对照慢病毒感染CNE1细胞,获得稳定表达细胞系。提... 详细信息

目的:分析富含AT序列的特异性核基质区结合蛋白1(SATB1)表达改变对人鼻咽癌(NPC)细胞中蛋白表达谱特征的影响,并采用生物信息学富集分析差异信号通路。方法:利用SATB1过表达慢病毒和阴性对照慢病毒感染CNE1细胞,获得稳定表达细胞系。提取2组细胞的总蛋白,利用TMT标记蛋白定量技术和串联质谱分析技术筛选出差异表达蛋白,采用RT-qPCR对差异蛋白编码基因在mRNA水平进行定量验证;应用GO数据库对差异表达蛋白进行注释和富集分析,应用KEGG数据库对差异蛋白涉及信号通路进行富集分析。结果:SATB1过表达慢病毒感染CNE1细胞后获得稳定表达细胞系。与对照组相比,过表达SATB1的CNE1细胞鉴别出278个差异表达蛋白,其中115个表达上调,163个表达下调;采用RT-qPCR对10个代表性差异蛋白的编码基因进行mRNA水平的验证,其结果与蛋白组学结果具有一致性。GO数据库分析差异表达蛋白主要参与了细胞过程、单有机体过程、生物调控和代谢过程,发挥生物分子结合和催化等分子功能;细胞组件主要存在于细胞部分、细胞以及细胞器上。KEGG数据库分析显示差异表达蛋白参与和肿瘤关系密切的信号通路,主要有MAPK、PI3K-Akt、AMPK、JAK-STAT、p53、PPAR、Hippo和HIF-1通路等。结论:SATB1过表达后明显改变了NPC细胞中蛋白表达谱并影响多条与肿瘤关系密切的信号通路。蛋白组学筛查也为NPC的发病分子机制、治疗和预后标靶筛查提供了可能的宏观手段。

关键词：鼻咽癌 SATB1蛋白 TMT标记定量蛋白组学生物信息学