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广东农垦红色文化资源融入高职思政课实践教学探索——以广东农工商职业技术学院为例

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广东职业技术教育与研究 2024年第1期 145-149页

作者：杨洁戚洪娜广东农工商职业技术学院

广东农垦作为现代农业的“国家队”，大力发扬“艰苦奋斗、勇于开拓”的农垦精神，创造了从“突破北纬十七度”到走向国际大舞台的中国天然橡胶生产奇迹。广东农垦承载着丰富的红色文化资源，将其融入高职思政课实践教学，能解决实践教... 详细信息

广东农垦作为现代农业的“国家队”，大力发扬“艰苦奋斗、勇于开拓”的农垦精神，创造了从“突破北纬十七度”到走向国际大舞台的中国天然橡胶生产奇迹。广东农垦承载着丰富的红色文化资源，将其融入高职思政课实践教学，能解决实践教学难以落实、内容和形式吸引力不强、缺乏组织管理等教学问题。本研究主要通过激活教师主体“三性”，内化农垦精神；构建协同育人机制，打造特色品牌；创新实践育人手段，突破教学短板融入高职思政课实践方面，探索广东农垦红色文化资源融入高职思政课的实践教学路径。

关键词：广东农垦红色文化资源思政课实践教学

高校学生社区心理互助体系的实践路径探析——以广东农工商职业技术学院学生社区为例

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山西青年 2024年第5期 184-186页

作者：邹洋慧广东农工商职业技术学院

高校学生社区是教育力量需要抵达和充盈的重要思想阵地，通过在高校学生社区构建心理互助体系，为学生提供一个相互倾听与诉说的平台，以朋辈间心理互助的方式调适他们的心理困扰，使教育与关爱近在咫尺，在提升学生心理健康水平的同时... 详细信息

高校学生社区是教育力量需要抵达和充盈的重要思想阵地，通过在高校学生社区构建心理互助体系，为学生提供一个相互倾听与诉说的平台，以朋辈间心理互助的方式调适他们的心理困扰，使教育与关爱近在咫尺，在提升学生心理健康水平的同时，还能促进友爱互助思政教育的传播、学生“三自”能力的培养，以及学校心理健康教育形式的丰富与完善。

关键词：高校学生社区心理互助心理健康教育

高职院校心理健康教育活动课程化的实践与探索——以广东农工商职业技术学院为例

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广东农工商职业技术学院学报 2024年第1期40卷 76-82页

作者：秦喆汪玲林炳橼梁广洋广东农工商职业技术学院广东广州510507

目前高职院校心理健康教育活动的开展虽然内容丰富、形式多样,但组织形式和活动内容都没有形成体系,致使心理健康教育活动的开展面临困境。由于高职大学生既有的知识体系和实践经验中普遍缺乏心理学相关的内容,并且高职院校专业心理老... 详细信息

目前高职院校心理健康教育活动的开展虽然内容丰富、形式多样,但组织形式和活动内容都没有形成体系,致使心理健康教育活动的开展面临困境。由于高职大学生既有的知识体系和实践经验中普遍缺乏心理学相关的内容,并且高职院校专业心理老师的师资力量和资源有限,制约了心理健康教育活动的育人效果。本研究将心理健康教育活动直接课程化,优化整合心理健康教育活动资源,以对分课堂教学模式为手段,以易班校本化为网络技术支持平台,逐步形成课程资源开发利用的新方式、课程教学实施与管理的规范化模式以及多维度、重过程的课程评价体系,构建系统、科学的高职心理健康教育活动的课程化体系,激发和提升高职大学生心理潜力和积极心理品质,增强心理育人的实效性。

关键词：高职心理健康教育活动课程化

高本衔接协同育人的教学标准研究与实践--以广东农工商职业技术学院大数据与会计专业为例

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广东农工商职业技术学院学报 2024年第2期40卷 74-77页

作者：古青菲广东农工商职业技术学院广东广州510507

国家职业教育大发展下“3+2”高本一体化共育职业型人才是培养高质量技能人才的重要模式。本文基于高本衔接协同育人,明确教学标准制定的理论基础,以大数据与会计专业为例,剖析实践中存在的难题,厘清本科与高职两个学段教学标准制定中... 详细信息

国家职业教育大发展下“3+2”高本一体化共育职业型人才是培养高质量技能人才的重要模式。本文基于高本衔接协同育人,明确教学标准制定的理论基础,以大数据与会计专业为例,剖析实践中存在的难题,厘清本科与高职两个学段教学标准制定中存在的差异点与衔接点,提出对策建议。建议本科院校、企业与高职共同参与教学标准制定,将技能大赛考点融入教学标准中,建立“就业岗位分析-职业能力与就业目标-高本衔接课程体系构建-课程标准制定-课程内容建设”五环节的教学标准制定程序,保障高素质技术技能人才的培养。

关键词：职业本科高本衔接课程标准大数据与会计

广东农工商职业技术学院:改革农安课程,培养有“质” 青年

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农产品市场 2024年第5期 17-17页

作者：广东农工商职业技术学院广东农工商职业技术学院

广东农工商职业技术学院是农业农村部农垦局所属学校,经过多年的建设具有良好的学科背景,被评为省域“双高”院校。学校涉农专业全、师资队伍力量强,目前已主持2个国家专业教学资源库和3门国家精品在线开放课程。作为一所涉农类高职院校... 详细信息

广东农工商职业技术学院是农业农村部农垦局所属学校,经过多年的建设具有良好的学科背景,被评为省域“双高”院校。学校涉农专业全、师资队伍力量强,目前已主持2个国家专业教学资源库和3门国家精品在线开放课程。作为一所涉农类高职院校,学校人才培养始终“以就业为导向”,面向生产、经营、管理和服务第一线,致力培养满足基层需求的一线人员。

关键词：专业教学资源库一线人员涉农专业农垦局一所人才培养师资队伍学科背景

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直播电商与乡村经济振兴

山西财经大学学报 2024年第S1期46卷 121-123页

作者：蓝新波李宪雄钱姗姗徐国通广东农工商职业技术学院广东广州501507 广州得维电子科技有限公司广东广州501523

在乡村振兴进程中,直播电商成为了实现农村经济现代化的重要途径。直播电商作为一种新的电商模式,不仅可以满足消费者的个性化需求,还可以促进乡村产业发展,推动乡村经济振兴。为此,探讨直播电商在乡村经济振兴中的模式与策略,旨在为促... 详细信息

在乡村振兴进程中,直播电商成为了实现农村经济现代化的重要途径。直播电商作为一种新的电商模式,不仅可以满足消费者的个性化需求,还可以促进乡村产业发展,推动乡村经济振兴。为此,探讨直播电商在乡村经济振兴中的模式与策略,旨在为促进乡村经济可持续发展提供一些有益的思路和方法。从扶持当地特色产品、建立合作伙伴关系、提供培训与支持、促进农民增收和活跃乡村消费市场等多个方面,探讨如何将直播电商与乡村经济深度融合,以推动乡村产业升级,助力乡村振兴进程顺利推进。

关键词：直播电商乡村经济振兴乡村产业升级农民增收

大数据在零售门店中的应用——以华润万家生活超市实践为例

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商场现代化 2024年第14期 17-19页

作者：罗琼玮田清娴广东农工商职业技术学院

随着社会经济发展,消费者需求趋向多样,零售企业迅猛发展的势头被遏制,现有的零售业态很难适应复杂变化的社会需求,并面临巨大的危机。然而,大数据时代的到来,为互联网平台企业注入了新的活力。随着大数据逐渐渗透到各类行业和业务的职... 详细信息

随着社会经济发展,消费者需求趋向多样,零售企业迅猛发展的势头被遏制,现有的零售业态很难适应复杂变化的社会需求,并面临巨大的危机。然而,大数据时代的到来,为互联网平台企业注入了新的活力。随着大数据逐渐渗透到各类行业和业务的职能领域,并深度影响实体经济的发展,企业也在尽己所能地将大数据技术应用在生产过程中,在此过程中,用户与企业之间的关系变得更加紧密。同时,大数据技术也为用户沟通业务提供了几乎零成本的可能,这更是加强了企业对用户及产品使用情况的了解。无论是从数量来看,还是从类型来看,数据都比以往有非常大的改变,大数据应用正逐渐成为商业竞争的关键环节。本文选取具有代表性的华润万家作为研究对象,通过华润万家门店对大数据应用的实例分析,给零售门店带来启发。

关键词：大数据零售华润万家

数字化时代酒店行业人才需求与职业院校人才供给匹配研究——以广东高职院校为例

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现代职业教育 2024年第16期 117-120页

作者：宋焱琼广东农工商职业技术学院

近年来，数字化技术的迅猛进步，正深刻改变着各行各业的运作方式。我国酒店数字化转型，酒店行业正在从过去高度依赖人工的服务模式，向自动化、智能化等方向发展，酒店对员工的素质和能力提出了更高的要求。高职院校酒店管理与数字化... 详细信息

近年来，数字化技术的迅猛进步，正深刻改变着各行各业的运作方式。我国酒店数字化转型，酒店行业正在从过去高度依赖人工的服务模式，向自动化、智能化等方向发展，酒店对员工的素质和能力提出了更高的要求。高职院校酒店管理与数字化运营专业应紧跟行业发展，开展专业升级改造，以匹配企业人才需求。

关键词：数字化时代酒店行业人才需求与供给职业院校匹配

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现代学徒制人才培养模式研究

就业与保障 2024年第2期 29-31页

作者：李敏罗旭广东农工商职业技术学院

为满足我国经济发展和产业升级对高素质、高技能人才的迫切要求,需要广大职业院校在“产教融合”的大背景下,结合“工学一体化”的现代学徒制人才培养模式进行深入研究与探索。文章结合高职院校电子信息工程技术专业的教学现状,分析“... 详细信息

为满足我国经济发展和产业升级对高素质、高技能人才的迫切要求,需要广大职业院校在“产教融合”的大背景下,结合“工学一体化”的现代学徒制人才培养模式进行深入研究与探索。文章结合高职院校电子信息工程技术专业的教学现状,分析“工学一体化”的现代学徒制人才培养模式的应用可行性,提出当前高职院校在人才培养方面存在的教学目标不明确、企业参与育人实践的主动性不足、人才培养效果不佳等问题,并从制定教学标准、落实“双主体”育人要求、优化课程体系、组建“双导师”教学团队等方面提出相应的实践路径。

关键词： “工学一体化” 现代学徒制人才培养