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科技型中小企业融资效率提升路径研究

连云港职业技术学院学报 2024年第1期37卷 20-26页

作者：刘辉袁琰星广东技术师范大学管理学院广东广州510000 广东水利电力职业技术学院经济管理学院广东广州510635

中小企业是我国经济发展、社会稳定、科技创新和吸收就业的中坚力量,而融资问题是中小企业发展面临的瓶颈。结合《信用信息共享清单》,基于模糊粗糙集,从企业实力、内部制度、经营能力、信用风险、政府政策及执行这5个方面,系统地构建... 详细信息

中小企业是我国经济发展、社会稳定、科技创新和吸收就业的中坚力量,而融资问题是中小企业发展面临的瓶颈。结合《信用信息共享清单》,基于模糊粗糙集,从企业实力、内部制度、经营能力、信用风险、政府政策及执行这5个方面,系统地构建科技型中小企业融资信用评价指标体系,并提出科技型中小企业供应链金融融资效率提升路径:企业自身应建立有效的内部制度,提升高管的经营能力,规避负面的信用风险,展现可信的企业实力,同时政府应加强政策及执行的引导及约束,更有效地为科技型中小企业提供融资服务。

关键词：科技型中小企业融资效率信用信息共享清单信用评价体系

中国男子篮球职业联赛中球员隐蔽性肢体暴力行为识别、诱因与控制

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运动精品 2024年第4期43卷 93-98页

作者：苏建军宣君琳欧阳吉付玉广东体育职业技术学院广东广州510663

文章旨在探讨职业篮球赛事中的隐蔽性肢体暴力现象,这种行为对球员的技战术发挥、身心健康以及竞技文化具有显著负面影响。通过运用案例与比较分析等方法,对中国男子篮球职业联赛(CBA)中球员实施的肢体隐蔽性暴力行为进行识别,并对其诱... 详细信息

文章旨在探讨职业篮球赛事中的隐蔽性肢体暴力现象,这种行为对球员的技战术发挥、身心健康以及竞技文化具有显著负面影响。通过运用案例与比较分析等方法,对中国男子篮球职业联赛(CBA)中球员实施的肢体隐蔽性暴力行为进行识别,并对其诱因展开深入剖析。研究认为:隐蔽性肢体暴力行为主要由防守型球员针对进攻方持球核心球员发起,可通过观察肩、肘、髋、膝、腿、脚等身体部位的动作,如上腿、顶髋、垫脚等附加隐蔽动作来识别。此类行为的主要诱因包括教练的侵略性战术部署、球员间心理落差、主场优势导致的裁判偏向性判罚、裁判判罚的不精准及关键判罚时的草率决定等。提出对策:提升职业球员和教练员的职业素养,建立追加惩罚机制;加强对重点球员在比赛中的行为管控;利用数据化手段监测并控制裁判的漏误判与主场哨现象等措施,从而有效抑制CBA赛场上隐蔽性肢体暴力行为的发生。

关键词： CBA 隐蔽性肢体暴力球员裁判控制

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随机线性需求下零售药品定价策略

合作经济与科技 2024年第19期 54-59页

作者：吴苏寒罗敏南京科技职业学院经济管理学院江苏南京深圳信息职业技术学院管理学院广东深圳

药品供应链的构建与优化是关乎民生和可持续发展的重要议题。药品定价作为药品供应链中的重要一环,不仅影响着药品零售商的产品供给,也影响着医疗可及性和患者的医疗成本。基于现行中国药品供应链结构,构建包含药品供应商、零售商和患... 详细信息

药品供应链的构建与优化是关乎民生和可持续发展的重要议题。药品定价作为药品供应链中的重要一环,不仅影响着药品零售商的产品供给,也影响着医疗可及性和患者的医疗成本。基于现行中国药品供应链结构,构建包含药品供应商、零售商和患者的博弈模型,并在价格敏感的随机线性需求函数下给出零售商的最优药品定价及订货决策,借此分析其影响因素。研究表明:药品的价格和可及性受到市场对价格的敏感度、药品进货成本及零售商声望的影响,较高的本地价格敏感度、进货成本和较低的声望指数会导致较高的药品价格和较低的可及性。因此,合理运用药品限价、带量采购、医保支付等政策有利于减轻患者负担,提高药品可及性。

关键词：药品供应链博弈论药品定价随机线性需求

高职院校治理结构体系对教育教学改革的影响研究

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体育世界 2024年第4期 60-62页

作者：廖志娟苏建军广东体育职业技术学院社会体育学院

高职教育的高质量发展离不开高优化的治理结构，只有建立科学的治理结构才能有效促进高职院校教育教学改革，实现高职教育人才培养的核心目标。因此，明确治理结构核心和决策主体、有效发挥二级部门管理职能和强化章程引领是推动高职院... 详细信息

高职教育的高质量发展离不开高优化的治理结构，只有建立科学的治理结构才能有效促进高职院校教育教学改革，实现高职教育人才培养的核心目标。因此，明确治理结构核心和决策主体、有效发挥二级部门管理职能和强化章程引领是推动高职院校教育教学改革的关键。文章提出以人才培养为治理结构体系与教学改革的最终目标，加强章程的制度化对各类教育教学改革护航，妥善处理行政权力与学术权力之间关系的发展对策。

关键词：高职院校教育教学治理结构

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高职教育产教融合助力乡村振兴的模式研究

内江科技 2024年第6期45卷 60-61,78页

作者：吕春燕河源职业技术学院工商管理学院

高职教育产教融合助力乡村振兴可以更好地推动乡村产业的发展,也是增强高职教育适应性的重要举措。本文在分析高职教育产教融合助力乡村振兴的现状和问题的基础上,构建“政校企”三维联动的产教融合框架,最后提出产教融合助力乡村振兴... 详细信息

高职教育产教融合助力乡村振兴可以更好地推动乡村产业的发展,也是增强高职教育适应性的重要举措。本文在分析高职教育产教融合助力乡村振兴的现状和问题的基础上,构建“政校企”三维联动的产教融合框架,最后提出产教融合助力乡村振兴的实践模式。

关键词：产教融合高职教育乡村振兴实践模式政校企助力三维联动产业的发展

基于OKR工作法的高职院校双创课程教学创新探索——以“2+1”跨专业创业专班为例

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科教导刊 2024年第8期 38-40页

作者：陈晓业广东岭南职业技术学院现代管理学院广东广州510000

双创课程教学需要以学生为主体,院校只提供课程资源、知识工具方面的教学知识,核心的实训、竞赛、项目孵化过程则需要由学生自主完成,这对学生的团队管理能力和自我管理能力提出了较高的要求。但目前高职院校学生的自我管理能力有所欠缺... 详细信息

双创课程教学需要以学生为主体,院校只提供课程资源、知识工具方面的教学知识,核心的实训、竞赛、项目孵化过程则需要由学生自主完成,这对学生的团队管理能力和自我管理能力提出了较高的要求。但目前高职院校学生的自我管理能力有所欠缺,文章提出将OKR工作法融入双创课程教学的思路,一方面将OKR工作法与课堂教学和教学评价融合,另一方面将OKR工作法嵌入学生创新创业实训或项目团队管理体系中,以此提高学生的自我管理能力和团队协作能力,进而提高双创课程教学质量和双创项目的转化率。

关键词： OKR工作法双创课程发展目标执行

农民工在职培训供需匹配研究:效果评估与成本分担——基于佛山市的调查数据

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特区经济 2024年第1期 95-104页

作者：蒋松桂王子成佛山职业技术学院经济管理学院广东佛山528137 暨南大学公共管理学院广东广州510632

以佛山市的雇主—雇员匹配调查数据为基础,本文讨论了农民工在职培训对企业绩效和员工发展的影响。得出以下结论:在职培训与企业绩效显著正相关,企业培训次数和企业培训支出与企业总产值显著正相关,企业培训次数与主营业务收入也是显著... 详细信息

以佛山市的雇主—雇员匹配调查数据为基础,本文讨论了农民工在职培训对企业绩效和员工发展的影响。得出以下结论:在职培训与企业绩效显著正相关,企业培训次数和企业培训支出与企业总产值显著正相关,企业培训次数与主营业务收入也是显著正相关,但在职培训次数与主营业务收入的关系不显著;在职培训可以明显提高员工工资水平,能明显减低员工工作流动性,即接受过在职培训的农民工比未接受的工资更高,而其流动意愿则低一些。

关键词：在职培训影响效应雇主—雇员匹配

民办高职院校“经济法基础”课程混合式教学模式问题及改进策略

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第5期43卷 111-115页

作者：陈宏寿惠州经济职业技术学院经济管理学院广东惠州516057

“职教20条”为高等职业教育混合式教学模式改革指明了方向,在“经济法基础”课程教学改革中,应正确认识混合式教学模式的内涵及意义。然而,当前民办高职院校“经济法基础”课程混合式教学模式面临诸多问题,主要表现在学校混合式教学模... 详细信息

“职教20条”为高等职业教育混合式教学模式改革指明了方向,在“经济法基础”课程教学改革中,应正确认识混合式教学模式的内涵及意义。然而,当前民办高职院校“经济法基础”课程混合式教学模式面临诸多问题,主要表现在学校混合式教学模式办学基础条件有待完善、教师参与混合式教学模式改革的积极性有待提高、学生自主探究式学习意识有待增强。因此,为了更好地适应高职教育改革要求,应不断加大力度改善学校办学基础条件,提升教学团队教学能力和优化学生学习成果评价方式,在民办高职院校举办者的持续投入下,最大程度地调动教师参与高职教育教学改革的主动性,为教学相长营造良好氛围。

关键词：民办高职院校 “经济法基础”课程混合式教学模式问题改进策略

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新媒体营销“五环五融”混合式教学改革探析

江苏经贸职业技术学院学报 2024年第1期 74-77页

作者：赵林林惠州经济职业技术学院经济管理学院广东惠州516057

为了更好地实现高职院校新媒体营销课程的人才培养目标,基于课程育人、学科融合、个性化发展等思路,探索构建以“素养为核、知识为点、技能为线、实践为面、拓展为场”的“五环”教学框架,以期实现“养核、确点、连线、构面、拓场”的目... 详细信息

为了更好地实现高职院校新媒体营销课程的人才培养目标,基于课程育人、学科融合、个性化发展等思路,探索构建以“素养为核、知识为点、技能为线、实践为面、拓展为场”的“五环”教学框架,以期实现“养核、确点、连线、构面、拓场”的目的,帮助学生提升职业素养及人机合作、现实转化、主动学习等能力。

关键词：新媒体营销混合式教学五环五融