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学生差异性教育方法和路径探究——以广东省中山市沙溪镇两所湾区乡村小学为例

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新班主任 2024年第21期 12-13页

作者：吴伟标广东省中山市沙溪镇康乐小学

小学生的成长容易受个体先天性情况、认识水平、外部环境、长辈及同伴影响，其个性发展差异水平相对突出，实施和推进差异教育是学校治校方略中不可或缺的一方面。学校管理中，我们可依据学校已有的条件，包括教师资源、社区资源及家长...

小学生的成长容易受个体先天性情况、认识水平、外部环境、长辈及同伴影响，其个性发展差异水平相对突出，实施和推进差异教育是学校治校方略中不可或缺的一方面。学校管理中，我们可依据学校已有的条件，包括教师资源、社区资源及家长资源，设立相对科学、合理、系统的主题项目、活动及多元的评价，促进学生多元地发展；承认师生差异，发挥师生优势，优化学校内涵，发展学校特色，学生层面注重基础加特长，教师层面落实普及加培优，学校层面践行常规加亮点，让差异教育推进学校高质量发展。

关键词：

方寸之间的雅致与诗意——记广东省中山市小榄镇绩东第一小学工笔画教学

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少儿美术 2024年第8期 31-32页

作者：侯令黄诗君(文/图) 不详广东省中山市小榄镇绩东第一小学

绩东第一小学(下称绩东一小)位于广东省中山市的“书画之乡”小榄镇,学校以传统书画教育为校园文化特色,经过多年的发展和积淀,孕育了浓厚的校园艺术氛围。以美术教育为例,其在校园开展的宋代工笔花鸟画教学,成为小榄镇美术教育中的一... 详细信息

绩东第一小学(下称绩东一小)位于广东省中山市的“书画之乡”小榄镇,学校以传统书画教育为校园文化特色,经过多年的发展和积淀,孕育了浓厚的校园艺术氛围。以美术教育为例,其在校园开展的宋代工笔花鸟画教学,成为小榄镇美术教育中的一个明显特色。

关键词：广东省中山市校园文化特色美术教育传统书画方寸之间小榄镇艺术氛围工笔画教学

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想起您时很温暖

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第9期 11-12页

作者：李鑫志广东中山市东方小学

开头写法——扣题提示写什么:张老师,一想起您,我心里就特温暖……中间写法——承头顺写详重点:上小学的第一天,在杂乱的人群中,我一眼就锁定了您。高高的个子,长长的头发,明亮的眼睛,这就是我心中老师的样子。您回头,视线交错,对我莞... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:张老师,一想起您,我心里就特温暖……中间写法——承头顺写详重点:上小学的第一天,在杂乱的人群中,我一眼就锁定了您。高高的个子,长长的头发,明亮的眼睛,这就是我心中老师的样子。您回头,视线交错,对我莞尔一笑。那笑,印在了我心里,每个寒冷的夜,我都会想起您的笑,如冬天的太阳,明媚而温暖。

关键词：扣题张老师温暖小学写法想起

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巧设语文学习任务群构建小古文高效课堂

河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 65-67页

作者：冯结碧广东省中山市小榄镇东方小学

小古文是古代语言和文化的载体,蕴含着丰富的修身、治学、交友等思想,有利于学生传承中华优秀传统文化,培植文化自信,形成正确的世界观、人生观和价值观。然而,在传统的小古文教学中,许多教师侧重对字词句的理解,常常逐字逐句地翻译,在... 详细信息

小古文是古代语言和文化的载体,蕴含着丰富的修身、治学、交友等思想,有利于学生传承中华优秀传统文化,培植文化自信,形成正确的世界观、人生观和价值观。然而,在传统的小古文教学中,许多教师侧重对字词句的理解,常常逐字逐句地翻译,在学生理解后要求背诵默写,把学生是否理解文章意思、能否默写,作为评价学生学习效果的标准。这样的教学,忽略了课标所倡导的“在诵读过程中体验情感,展开想象”这样的学习目标。

关键词：中华优秀传统文化高效课堂学生学习效果体验情感小古文古文教学文化自信人生观和价值观

激励机制在小学班级活动中的运用——以“阳光农场”劳动实践活动为例

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中小学班主任 2024年第19期 41-43页

作者：张小娜广东省中山市小榄镇东方小学

在教育实践中，科学有效的激励机制对学生的发展成长和班风学风建设具有深远的影响。通过运用科学有效的激励措施，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的责任感和团队协作精神。文章以“阳光农场”劳动实践活动为例，探索如何通过创新激... 详细信息

在教育实践中，科学有效的激励机制对学生的发展成长和班风学风建设具有深远的影响。通过运用科学有效的激励措施，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的责任感和团队协作精神。文章以“阳光农场”劳动实践活动为例，探索如何通过创新激励机制，将原本“摊派性任务”转变为一种积极向上的激励机制，从而有效促进班风学风的建设，培养学生的团结协作能力和责任感，助力学生的快乐成长。

关键词：激励机制班级活动阳光农场

数学的眼光:指向“三会”素养目标的数学抽象思想

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数学教育学报 2024年第1期33卷 59-63页

作者：郑义富黄甫全中山市西区中心小学广东中山528400 华南师范大学广东广州510631

“数学的眼光”是人类理性认识手段的必然选择,是科学思维的最实用的一般方法,是数学教育价值的核心体现.“数学的眼光”不仅可引导人们如何看待世界、认识世界,更重要的是能形成主体的认识取向或价值观念.中小学教学中,教师首先要深刻... 详细信息

“数学的眼光”是人类理性认识手段的必然选择,是科学思维的最实用的一般方法,是数学教育价值的核心体现.“数学的眼光”不仅可引导人们如何看待世界、认识世界,更重要的是能形成主体的认识取向或价值观念.中小学教学中,教师首先要深刻认识“数学抽象”的本质,并要能准确把握“数学抽象”的一般特征,还要精准掌握数学抽象的基本方法,从而有的放矢地开展思维能力的提升、抽象思想的培育,并逐步使学生形成“数学的眼光”.

关键词：数学眼光抽象思想抽象方法抽象特征理性精神

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促进高中物理课堂生成的学生说题策略

教学与管理 2024年第4期 55-58页

作者：晏廷飞广东省中山市东升高级中学广东中山528414

课堂生成对物理教学具有重要育人价值,也是教师课堂实践追求的目标。在习题教学中开展学生说题活动,可以更好地引导课堂生成,促使课堂更贴近学生实际,更符合学生发展需求。在学生说题活动中抓住学生说题细节,从拓展解法、拓展设问、拓... 详细信息

课堂生成对物理教学具有重要育人价值,也是教师课堂实践追求的目标。在习题教学中开展学生说题活动,可以更好地引导课堂生成,促使课堂更贴近学生实际,更符合学生发展需求。在学生说题活动中抓住学生说题细节,从拓展解法、拓展设问、拓展过程、拓展条件、拓展错误、拓展亮点、拓展方法等方面入手可以丰富习题教学的内容和内涵,将习题教学拓宽、拓深,更好地发挥习题课堂的育人功能,促进学生素养提升。

关键词：高中物理拓展教学学生说题活动课堂生成物理学科核心素养习题教学

高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略

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教学与管理 2024年第25期 46-49页

作者：晏廷飞广东省中山市东升高级中学广东中山528414

梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾,并在此基础上分析可能导致的教学困惑:教师教学设计依据混乱,教材前后矛盾导致学生认知混乱,教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出... 详细信息

梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾,并在此基础上分析可能导致的教学困惑:教师教学设计依据混乱,教材前后矛盾导致学生认知混乱,教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出了教学重构策略:挖掘教材矛盾的教学价值培养学生核心素养,因人制宜更换案例,借鉴其他版本选用合理资源,多参考大学物理教材的表述等。

关键词：高中物理教材教材一致性偏差教学困惑教学重构

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旱地冰球校本课程构建的价值、依据与路径

体育师友 2024年第3期47卷 14-18页

作者：邵政鹏杜彩芳任超群中山市石岐第一城小学广东中山528400 中山市石岐实验小学广东中山528400 中山市东区紫岭小学广东中山528403

校本课程是基础教育课程体系中不可或缺的一部分,旱地冰球与课程改革相结合是校园旱地冰球项目持之以恒发展的重要举措。本文旨在新课标导向下构建旱地冰球校本课程的理论体系,深化学校体育改革,全面落实立德树人根本任务。运用文献资... 详细信息

校本课程是基础教育课程体系中不可或缺的一部分,旱地冰球与课程改革相结合是校园旱地冰球项目持之以恒发展的重要举措。本文旨在新课标导向下构建旱地冰球校本课程的理论体系,深化学校体育改革,全面落实立德树人根本任务。运用文献资料法、逻辑分析法分析校本课程理论构建路径,研究认为:切实可行地制定校本课程目标、合理选用课程内容、有计划地实施、设计多样化的评价方式,提高旱地冰球校本课程的科学性,提升旱地冰球课堂教学质量,促进学生积极参与旱地冰球运动,增进学生身心健康,培养学生核心素养。

关键词：义务教育课程标准旱地冰球校本课程