检索结果-南通市图书馆

小学教学设计 2006年第26期 49-49页

作者：刘茂培叶锦杭广东东莞市厚街镇中心小学

当前小学教师校本培训的调查研究——以东莞市厚街镇中心小学为例

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教书育人（校长参考） 2018年第10期 53-55页

作者：陈凤葵广东东莞市厚街镇中心小学

文章通过对本校的校本培训状况进行较全面的调查,发现问题,并进行初步的分析和探索,尝试针对如何更好地开展校本培训提出一些建设性的建议,以进一步完善校本培训,提高小学教师专业水平,实现学校更好更快的发展。

关键词：校本培训调查研究培训模式

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浅谈新理念下的课堂教学方式

小学教学设计 2006年第32期 51-51页

作者：王映嫦广东东莞市厚街镇中心小学

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注重安全教育,保护学生健康成长

小学教学参考 2006年第15期 72-72页

作者：王惠兴广东东莞市厚街镇双岗小学 523948

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注重安全教育,保护学生健康成长

小学教学参考（综合版） 2006年第5期 72-72页

作者：王惠兴广东东莞市厚街镇双岗小学 523948

契合生活实际关注体验表达——小学三年级习作教学实施策略

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求知导刊 2018年第20期 78-78页

作者：叶俏玲广东省东莞市厚街镇桥头小学广东东莞523960

新作文教学理念指出,应该关注写作者的精神自由与生命状态,让儿童在自主的空间和自由的时间里,畅游精神世界,遨游魅力生活。在三年级起步阶段,三年级学生的习作如何教呢?在陶行知的“活的教育”理念下,文章作者认为,与其说是教学生习作... 详细信息

新作文教学理念指出,应该关注写作者的精神自由与生命状态,让儿童在自主的空间和自由的时间里,畅游精神世界,遨游魅力生活。在三年级起步阶段,三年级学生的习作如何教呢?在陶行知的“活的教育”理念下,文章作者认为,与其说是教学生习作,不如说是引导学生体验真实情感,运用文字表达出自己内心的感受,所见所闻所感。基于这个思想,三年级习作教学,就应该践行“契合生活实际,关注体验表达”的理念,让学生在生活中观察、体验、交流,再运用语言文字表达,这样的习作学习会变得顺其自然而趣味生动。

关键词：小学语文起步作文生活

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书写展厅

中华活页文选（初二） 2016年第9期 F0002-F0002页

作者：陈小婷广东省东莞市厚街镇竹溪中学初二(9)班

欢迎同学们将自己得意的硬笔或软笔古诗文书写作品寄给我们。作品请寄：北京市丰台区太平桥西里38号《中华活页文选》初二年级收，邮编100073；或者将电子版本发送到chuerban@***。

关键词：书写《中华活页文选》展厅初二年级电子版本古诗文丰台区北京市

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论思维导图在小学英语作业中的应用

考试周刊 2019年第49期 119-119页

作者：陈雪英广东省东莞市厚街镇新塘小学

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师和家长开始重视起了学生的教学效果。为了提升学生的学习成绩,教师也想出了各种各样的教学方法。对于小学生而言,小学英语这门学科无疑是难学的,对于外来语言学起来有一定难度。因此,小学生英... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师和家长开始重视起了学生的教学效果。为了提升学生的学习成绩,教师也想出了各种各样的教学方法。对于小学生而言,小学英语这门学科无疑是难学的,对于外来语言学起来有一定难度。因此,小学生英语作业的完成情况也就显得比较重要,作业是为了考查学生对知识掌握情况的一种方法,能方便学生复习在课堂上所学习到的知识。而"思维导图"在小学英语作业中的应用,能够对学生的学习效果起到帮助作用。本文针对"思维导图"在小学英语作业中的应用进行了详细的探讨和分析,希望能对教师和学生都有所帮助和指导,提供参考。

关键词：小学英语作业思维导图应用

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浅析小学英语课堂情境创设方法

知音励志 2016年第14期 213-213页

作者：方肖霞广东省东莞市厚街镇桥头小学

小学阶段是学生学好英语的基础和关键时期,课堂情景教学可以营造良好的英语学习环境和氛围,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生自主地学习英语,在情境中不断练习,培养语感,对于提高小学英语的课堂教学效果和小学生的学习效率... 详细信息

小学阶段是学生学好英语的基础和关键时期,课堂情景教学可以营造良好的英语学习环境和氛围,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生自主地学习英语,在情境中不断练习,培养语感,对于提高小学英语的课堂教学效果和小学生的学习效率有重要作用。

关键词：小学英语课堂情景创设方法

浅谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的动手操作能力

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知音励志 2016年第14期 51-51页

作者：陈桂兴广东省东莞市厚街镇桥头小学

在小学数学的课堂教学过程中以有效的方法培养学生的动手操作能力,可以增强学生的学习兴趣,寓教于乐,从而提高学生的自主学习性,同时也令学生的观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力等得到了发展。本文结合自己的教学实践,从创设教学情... 详细信息

在小学数学的课堂教学过程中以有效的方法培养学生的动手操作能力,可以增强学生的学习兴趣,寓教于乐,从而提高学生的自主学习性,同时也令学生的观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力等得到了发展。本文结合自己的教学实践,从创设教学情境,形成动手条件采取合理模式,正确指导操作,合理评价反馈,全面提升能力等方面,阐述如何在小学数学课堂教学中培养学生的动手操作能力,以期抛砖引玉,更好地提高自己的教学水平。

关键词：小学数学课堂教学动手操作