检索结果-南通市图书馆

少男少女 2023年第12期 28-29页

作者：胡安吉广东省东莞市南城阳光第六小学四年(2)班

胡歌这个名字大家熟悉吧？他可是著名的演员。在我的微信里也有一个叫“胡歌”的人。难道这个“胡歌”就是那个影视明星？你要是这么想，那就大错特错了！这个“胡歌”是我的爸爸，他是我生活当中的大明星——胡哥，我们经常一起玩，是...

胡歌这个名字大家熟悉吧？他可是著名的演员。在我的微信里也有一个叫“胡歌”的人。难道这个“胡歌”就是那个影视明星？你要是这么想，那就大错特错了！这个“胡歌”是我的爸爸，他是我生活当中的大明星——胡哥，我们经常一起玩，是无话不谈的好兄弟。

关键词：

指向学习增值的初中英语单元整体作业设计与评价

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2023年第11期 69-72,77页

作者：蓝观平广东省东莞市南城阳光实验中学

作业是教学的重要环节,是课堂教学的延续,也是实现育人目标的重要途径。本文从学习增值的视角建构了初中英语单元整体作业设计与评价的SMART策略,即:Specific一作业目标明确化,实现学习动力增值;Measurable一作业评价可衡量,实现学习知... 详细信息

作业是教学的重要环节,是课堂教学的延续,也是实现育人目标的重要途径。本文从学习增值的视角建构了初中英语单元整体作业设计与评价的SMART策略,即:Specific一作业目标明确化,实现学习动力增值;Measurable一作业评价可衡量,实现学习知能增值;Attainable一作业类型多样化,实现学习方法增值;Realistic一作业内容现实化,实现学习意义增值;Time-bound一作业时间有限制,实现学习效率增值,并结合教学案例阐述了SMART策略的具体实践。

关键词：初中英语学习增值单元整体作业评价

让阳光照进隐秘的角落——危机干预助困境中的儿童重生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学心理健康教育 2024年第9期 63-65页

作者：杨婷婷广东省深圳市洪湖小学深圳518020

一名小学女生因为考试焦虑、长期缺乏家庭关爱而出现了胸闷、失眠、胃痛及缺乏食欲、幻听的情况,心理测评显示其有抑郁倾向、精神病前驱提示及自伤自杀风险,已经达到了二级预警程度。心理教师遵循贝尔金提出的三种危机干预的模式——平... 详细信息

一名小学女生因为考试焦虑、长期缺乏家庭关爱而出现了胸闷、失眠、胃痛及缺乏食欲、幻听的情况,心理测评显示其有抑郁倾向、精神病前驱提示及自伤自杀风险,已经达到了二级预警程度。心理教师遵循贝尔金提出的三种危机干预的模式——平衡模式、认知模式、心理社会转变模式,联合学校各方及家长对其进行了干预,并持续跟进,促使学生建立起积极的自我信念,促进了抚养权的变更,最终使学生走出了困境。

关键词：危机干预困境儿童自我信念家校联合

让古文教学充满浓浓的语文味——《伯牙鼓琴》教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2022年第12期 42-44页

作者：王长涛广东东莞市南城阳光第二小学

【教材分析】《伯牙鼓琴》是六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第一篇。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”。选编的课文情真意切,文质兼美,从不同角度折射出艺术的魅力。《伯牙鼓琴》是一篇文言文,选... 详细信息

【教材分析】《伯牙鼓琴》是六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第一篇。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”。选编的课文情真意切,文质兼美,从不同角度折射出艺术的魅力。《伯牙鼓琴》是一篇文言文,选自《吕氏春秋·本味》,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。

关键词：文质兼美伯牙语文味古文教学展开想象教材分析千古流传教学设计

素材,情感,创新——高年级习作教学“三部曲”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2022年第12期 28-30页

作者：黄健广东东莞市南城阳光第四小学

一、主题素材——拓展学生积累1.分析教材内容,构建写作主题教材是教师教学和学生学习的依据,对积累写作素材、认识写作主题、分析教材内容起到了积极的辅助作用。在教学过程中,教师可以就近取材,立足教材引导,在剖析文本的基础上,关联... 详细信息

一、主题素材——拓展学生积累1.分析教材内容,构建写作主题教材是教师教学和学生学习的依据,对积累写作素材、认识写作主题、分析教材内容起到了积极的辅助作用。在教学过程中,教师可以就近取材,立足教材引导,在剖析文本的基础上,关联文章和写作,提高学生的阅读理解和写作能力。例如,在教学《鲸》时,为让学生学会写说明文。

关键词：立足教材三部曲写作主题说明文积累写作素材教材内容拓展学生辅助作用

习作教学,教你编织一件更漂亮的“毛衣”——三年级习作教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2022年第12期 24-25页

作者：余慧婷广东东莞市南城阳光第二小学

有人说,一篇好的文章就像一件漂亮的毛衣。我们的习作教学也像是教学生怎么去编织这样一件毛衣,把毛衣编织得既漂亮又舒适。只有达到了这两个目白勺,我们的习作教学才能算是有效的。

关键词：习作教学教学策略三年级习作编织漂亮文章

聚焦中心扎实训练——六上第五单元习作“围绕中心意思写”教学实录及评析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2022年第12期 36-38页

作者：于雪王长涛广东东莞市南城阳光第二小学

一、审题目,明要求师:今天,我们要学习的习作——生:(齐读)围绕中心意思写。师:同学们请看,(出示)这是习作要求,请同学们仔细地读,提炼出具体的要求。

关键词：围绕中心教学实录单元习作扎实训练齐读习作要求

古白话文小说阅读指导策略——以《西游记》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2022年第12期 19-21页

作者：梁玉婷广东东莞市南城阳光第二小学

对于学习语文,著名语言学家吕叔湘曾说过:“三分课内,七分课外。”通过学习语文,我们要培养的是有文化底蕴、综合素养高的社会人才。这样的人才不仅要有知识的沉淀,还要有厚实的中华优秀文化积累,而后者的培养是无法单单靠学习课本实现的。

关键词：学习语文中华优秀文化综合素养《西游记》白话文阅读指导策略吕叔湘文化底蕴

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈小学生习作修改习惯的培养

小学语文教学 2022年第12期 22-23页

作者：王长涛广东东莞市南城阳光第二小学

课标在第二学段习作教学目标中要求“学习修改习作中有明显错误的词句”,在第三学段要求“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁”。在习作实施建议中强调“重视引导学生在自我修改和互相修改的... 详细信息

课标在第二学段习作教学目标中要求“学习修改习作中有明显错误的词句”,在第三学段要求“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁”。在习作实施建议中强调“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力”。由此可见,修改习作是习作教学的一个重要组成部分,是习作教学的一项重要任务,而我们很多老师在习作教学中忽略了这一点。

关键词：习作教学自我修改修改习作第三学段小学生习作书写规范行款提高写作能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL理念下的微项目化作业设计

小学语文教学 2023年第8期 6-7页

作者：陈彭凤广东东莞市南城阳光第四小学

PBL是Problem-Based Learning(基于问题学习)的缩写,是以问题为驱动力,培养学生问题意识、批判性思维技巧为主要目标的项目化学习。在PBL的理念下设计微项目化作业,对“双减”背景下的作业设计有重要意义。

关键词：项目化作业学生问题意识 PBL 作业设计项目化学习批判性思维驱动力