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当代中国佛教音乐的海外传播及启示

中国宗教 2024年第5期 42-43页

作者：韩超山西大学国际教育交流学院

佛教传入中国后,佛教音乐也随之在魏晋南北朝时期开始流传,并逐渐与中国传统音乐文化相结合,在隋唐时期完成中国化的过程,形成了独具特色的中国佛教音乐。中国佛教音乐自成体系,形式独特、内涵丰富,是佛教音乐文化与中国传统音乐艺术融... 详细信息

佛教传入中国后,佛教音乐也随之在魏晋南北朝时期开始流传,并逐渐与中国传统音乐文化相结合,在隋唐时期完成中国化的过程,形成了独具特色的中国佛教音乐。中国佛教音乐自成体系,形式独特、内涵丰富,是佛教音乐文化与中国传统音乐艺术融合的典范。早在唐代,完成了中国化的佛教音乐文化经由海上丝绸之路相继传到朝鲜、日本等东亚地区国家,并对当地的音乐文化产生了重要影响。

关键词：佛教传入中国佛教音乐海上丝绸之路海外传播中国传统音乐艺术融合中国化隋唐时期

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纪检监察与内部审计协同监督机制实施探究

财会通讯 2024年第15期 135-140页

作者：侯书平平顶山学院河南平顶山467000

作为国有企业的两个独立部门,纪检监察与内部审计间存在着重复监督、各自为政等问题,监督模式分散削弱了整体监督效能。基于此,本文聚焦纪检监察和内部审计的监督第一职责,打造有效的联动工作机制,从沟通会商机制、资源整合机制、联动... 详细信息

作为国有企业的两个独立部门,纪检监察与内部审计间存在着重复监督、各自为政等问题,监督模式分散削弱了整体监督效能。基于此,本文聚焦纪检监察和内部审计的监督第一职责,打造有效的联动工作机制,从沟通会商机制、资源整合机制、联动处置机制、成果共用机制四方面出发,以协同作战的形式发挥1+1>2的协同监督效应,形成齐抓共管合力。理论联系实际,依托于国有企业展开详细分析,通过实施四个协同监督机制,加强信息交流与沟通,整合监督资源,有序协调配合监督力量,避免监督盲区与死角。文章通过协同监督机制,充分发挥两个监督主体“前哨站”“探照灯”的作用,及时发现和预防国企的腐败行为。

关键词：协同监督机制纪检监察内部审计

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吉川英治《三国志》的日本国民文学性

外国文学动态研究 2024年第1期 86-100页

作者：陈卓然天津师范大学国际教育交流学院

吉川英治《三国志》创作于日本侵华战争时期,它的问世推动吉川的文学创作由大众文学迈向国民文学。《三国志》以大众性、训谕性和时代意识为主要特征,体现了日本国民文学的表现对象和深层肌理。这部作品不仅承载并展现了日本普通民众的... 详细信息

吉川英治《三国志》创作于日本侵华战争时期,它的问世推动吉川的文学创作由大众文学迈向国民文学。《三国志》以大众性、训谕性和时代意识为主要特征,体现了日本国民文学的表现对象和深层肌理。这部作品不仅承载并展现了日本普通民众的战时以及战后的情感境遇,还参与建构了不同时期的日本国民面对及接受现实的态度。而吉川《三国志》所传达出的战争意识形态暖味性体现了“军国支配者的精神形态”下日本知识分子的典型心态和面貌。

关键词：吉川英治《三国志》日本国民文学

多元文化外语教育背景下加强中文融入英国国民教育体系策略研究

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河南大学学报(社会科学版) 2024年第4期064卷 112-119+155页

作者：于泓珊张新生钟英华天津师范大学国际教育交流学院伦敦理启蒙大学

英国四个地区实施不同的外语教育政策，中文融入国民教育体系呈现出不同的特征：英格兰积极与中方合作推动中文成为外语教育主流语种之一；威尔士政府和孔子学院建立战略伙伴关系开展中小学中文教学项目；北爱尔兰孔子学院为中小学多元... 详细信息

英国四个地区实施不同的外语教育政策，中文融入国民教育体系呈现出不同的特征：英格兰积极与中方合作推动中文成为外语教育主流语种之一；威尔士政府和孔子学院建立战略伙伴关系开展中小学中文教学项目；北爱尔兰孔子学院为中小学多元文化发展提供优质服务；苏格兰国家语言中心配置资源推进中文教学大范围进入中小学。英国倡导多元文化认同、重视伙伴关系、追求务实文化的外语教育政策为中文融入国民教育体系创造了有利条件。在新的发展阶段，我国应顺应地区外语教育政策，凸显中文多元价值，充分激发多元主体能动性，构建中英合作新模式，针对地区差异性特色因势利导，开创中文融入英国国民教育体系新局面。

关键词：英国多元文化国际中文教育

“一带一路”倡议下共建高质量中华文化国际传播——基于欧洲学习者的经验性证据

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西北大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：王羲任惠莲西北大学国际教育学院

中华文化的传播不仅增强了全球对中国文化的认识,也有助于提升中国的软实力。通过高质量的文化传播活动,能够推动不同文化间的相互理解与尊重,进而构建人类命运共同体,传播中国和平、合作、共赢和可持续发展的理念。学习者的动机在这一... 详细信息

中华文化的传播不仅增强了全球对中国文化的认识,也有助于提升中国的软实力。通过高质量的文化传播活动,能够推动不同文化间的相互理解与尊重,进而构建人类命运共同体,传播中国和平、合作、共赢和可持续发展的理念。学习者的动机在这一过程中扮演了关键角色。通过参与文化活动和中外交流,学习者不仅加深了对中华文化的兴趣和理解,而且在全球范围内成为中华文化的传播者。研究首先揭示学习者的个人特征,如性别、年龄、教育背景和职业等对中华文化国际传播的不同影响。为了进一步提升中华文化的国际影响力,本文建议制定以人为本的文化传播策略,尊重文化多样性,并加强国际文化交流与合作,使中华文化以更加多元和深入人心的方式传播,推进高质量共建“一带一路”倡议。

关键词：人类命运共同体中华文化国际传播共建“一带一路” “他者传播” 欧洲中文学习者

国际中文教师研究热点主题、演进特征与未来展望

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民族教育研究 2024年第1期35卷 157-166页

作者：刘玉屏祝鹏胡雪珺中央民族大学国际教育学院北京100081 新疆师范大学国际文化交流学院新疆乌鲁木齐830017

本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、... 详细信息

本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、汉语国际教育硕士培养研究、孔子学院汉语教师志愿者研究、国际中文教师认知与专业发展研究。国际中文教师研究的演进特征为:研究主题日益丰富,逐渐趋向国际上的教师教育研究主流;研究对象由国内高校教师扩展至各级各类教师群体;研究方法由思辨式研究为主转向实证研究为主。未来国际中文教师研究应明确学科定位及理论基础,加强理论创新;丰富研究方法和研究手段,增强研究方法应用的规范性;继续深化已有研究主题,进一步拓展新的研究主题。

关键词：国际中文教育国际中文教师可视化分析

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离合词是词还是短语：基于汉语母语者认知的考察

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语言文字应用 2024年第2期 112-123页

作者：韩晓明胡琬莹向雅婕中央财经大学国际文化交流学院中央民族大学国际教育学院北京大学对外汉语教育学院

离合词是词还是短语，一直是学界争论的焦点。本研究通过两个实验，探究了母语者对离合词性质的心理感知。研究发现：在语义感知上，离合词与短语的透明度差异显著，与非离合词具有一致性；在结构感知上，离合词与非离合词整体具有一致... 详细信息

离合词是词还是短语，一直是学界争论的焦点。本研究通过两个实验，探究了母语者对离合词性质的心理感知。研究发现：在语义感知上，离合词与短语的透明度差异显著，与非离合词具有一致性；在结构感知上，离合词与非离合词整体具有一致性，但在短语启动后反应延迟。离合词与短语具有语义差异，不支持离合词为短语的说法；离合词在语义与结构感知上都与词更为接近，但其离析形式与合成形式可能分开存储。整体结论更支持“合为词、离为短语”的性质观。

关键词：离合词词短语心理感知

计及运行广义短路比的多时间尺度新能源并网调度计划模型

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现代电力 2024年第2期41卷 240-248页

作者：李晓辉董燕飞刘豪姚振明河南城建学院电气与控制工程学院河南省平顶山市467044 平顶山姚孟发电有限责任公司河南省平顶山市467031

为了保障大规模新能源并网时电网系统的稳定运行,减少弃风、弃光,首先分析了平抑新能源并网功率波动的手段,引入了新能源以任意功率并网后能够评估交流系统电网强度的运行广义短路比。其次,给出了基于日前、日内、实时3个时间尺度新能... 详细信息

为了保障大规模新能源并网时电网系统的稳定运行,减少弃风、弃光,首先分析了平抑新能源并网功率波动的手段,引入了新能源以任意功率并网后能够评估交流系统电网强度的运行广义短路比。其次,给出了基于日前、日内、实时3个时间尺度新能源并网调度计划策略,建立了以运行调度成本最小、运行广义短路比最大、联合输出功率波动最低为目标函数的多时间尺度新能源并网调度计划模型。最后,以火电机组、新能源场站、储能电站和高载能负荷等所构成系统为例,仿真验证了所给策略和模型的有效性。

关键词：新能源多时间尺度柔性负荷运行广义短路比并网调度计划模型

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国际中文教育中讲好中国故事的价值目标、核心内容与实践路径

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思想教育研究 2024年第5期 132-137页

作者：符妤丰江南大学国际教育学院江苏无锡214000

国际中文教育是增强中华文化传播力、影响力,促进中外文明交流互鉴的重要途径,讲好中国故事是国际中文教育的应有之义。在国际中文教育中讲好中国故事应以提升国际学生对中华文化的认知、唤起国际学生对中华文化的情感共鸣、提高他们的... 详细信息

国际中文教育是增强中华文化传播力、影响力,促进中外文明交流互鉴的重要途径,讲好中国故事是国际中文教育的应有之义。在国际中文教育中讲好中国故事应以提升国际学生对中华文化的认知、唤起国际学生对中华文化的情感共鸣、提高他们的跨文化交际能力为价值目标。讲好中国故事要把握好“中国历史与文化”、“中国革命、建设、改革”以及“人类命运共同体”等核心内容,要充分利用好互动性课程教学、隐性教育资源和智能化技术赋能,将国际中文教育作为对外讲好中国故事、展示中国形象的重要舞台,不断提升中华文化的国际传播力与影响力。

关键词：国际中文教育中国故事价值目标核心内容实践路径