检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以微项目作业设计主题研修促进教师专业成长

教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 105-108页

作者：林立晃吴玉宇浙江省平阳县实验中学浙江省平阳县教育局

当前,教师经常要借助微项目作业开展教学,以培养学生的学科素养,所以微项目作业设计能力成为教师必须具备的一种能力。学校备课组开展微项目作业设计主题研修有助于激发教师的教研热情,提升教师的微项目作业设计能力。微项目作业设计主... 详细信息

当前,教师经常要借助微项目作业开展教学,以培养学生的学科素养,所以微项目作业设计能力成为教师必须具备的一种能力。学校备课组开展微项目作业设计主题研修有助于激发教师的教研热情,提升教师的微项目作业设计能力。微项目作业设计主题研修具有实践性、问题导向性、合作性和反思性等特点。在具体实践中,备课组可通过准备、研讨、展示和总结四个阶段的实施,促使教师革新教学内容和方法,变革教育理念和评价体系,激励教师在教育实践中不断探索与进步。

关键词：备课组教研微项目作业设计主题研修教师专业成长

数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计研究——以“统计与概率”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2024年第23期 30-32页

作者：金小叶平阳县实验中学浙江温州325400

项目化学习是以问题为导向,通过学习项目来解决现实问题的学习方式,是培养学生数据观念的有效途径。文章从数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计出发,分析了数据观念的内涵,提出了数据观念驱动下的初中项目化学习教学意义,并从落实... 详细信息

项目化学习是以问题为导向,通过学习项目来解决现实问题的学习方式,是培养学生数据观念的有效途径。文章从数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计出发,分析了数据观念的内涵,提出了数据观念驱动下的初中项目化学习教学意义,并从落实课标要求、设计驱动性问题、开展项目活动、公开项目成果以及进行项目评价五方面进行教学设计,以期培养学生数据观念,提高学生的计算能力、分析能力以及应用能力。

关键词：项目化学习数据观念统计与概率教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题教学法在高中物理课堂中的应用探讨

考试周刊 2024年第20期 146-149页

作者：陈忠飞浙江省平阳县新城中学

问题教学法是一种以问题为核心，引导学生通过自主思考和探究来解决问题的教学方法。在高中物理课堂中，问题教学法可以帮助学生更好地理解物理概念、定理和规律，提升学生的学习能力、思维能力和创新能力。文章主要探讨了问题教学法在... 详细信息

问题教学法是一种以问题为核心，引导学生通过自主思考和探究来解决问题的教学方法。在高中物理课堂中，问题教学法可以帮助学生更好地理解物理概念、定理和规律，提升学生的学习能力、思维能力和创新能力。文章主要探讨了问题教学法在高中物理课堂中的应用，希望通过对问题教学法的深入剖析和实践，为高中物理教学提供一种有效的教学方法。

关键词：问题教学法高中物理学生

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

我跑故我在

中学生天地（初中综合版）（A版） 2024年第7期 54-55页

作者：王佳奕田宇(图) 周婷婷(指导) 温州市平阳县实验中学不详

远山如黛,霞光如织,仿佛大自然亲手编织的梦幻绸缎,轻轻覆盖在婉蜓起伏的丘陵之上。天空中那依依不舍的夕阳,与我脚下轻盈的节拍交织成一幅动人的画卷。在这温柔的天地间,我与时间赛跑,每一步都踏出了青春的激昂与不。

关键词：与时间赛跑梦幻激昂大自然

“学”与“用”双向建构实现技能学习进阶——以“用刻度尺测量长度”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学物理教学参考 2024年第26期53卷 13-15页

作者：曹晓春浙江省平阳县实验中学浙江温州325400

以“用刻度尺测量长度”为例,探讨如何在技能学习中通过“学”与“用”的双向建构促进学习进阶。

关键词：用中学双向建构学习进阶刻度尺长度测量

反向验证:指向核心素养的大概念学习进阶——以初中物理“大气压强”学习为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学物理教学参考 2024年第10期53卷 15-19页

作者：吴加涛郭忠海浙江省平阳县实验中学浙江温州325400

反向验证是一种重要的科学方法,它是初中物理大概念进阶学习的重要途径。通过大量实例展示反向验证在教学中的应用,以大气压强概念进阶为例,利用反向验证,从问题现象出发,引导学生感知概念、明确概念,初步建构概念、深化概念,最终实现... 详细信息

反向验证是一种重要的科学方法,它是初中物理大概念进阶学习的重要途径。通过大量实例展示反向验证在教学中的应用,以大气压强概念进阶为例,利用反向验证,从问题现象出发,引导学生感知概念、明确概念,初步建构概念、深化概念,最终实现概念的完整建构。

关键词：反向验证初中物理大概念学习进阶

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的高中生物作业评价体系的构建

试题与研究 2024年第27期 162-164页

作者：陈晨浙江省温州市平阳县鳌江中学

强调培养学生的核心素养是现代教育改革的重要方向，高中生物教学作为培养学生科学素养的重要环节，其作业评价体系的优化具有重要意义。现行的高中生物作业评价体系存在一些问题，未能有效促进学生核心素养的发展。通过重构评价目标、... 详细信息

强调培养学生的核心素养是现代教育改革的重要方向，高中生物教学作为培养学生科学素养的重要环节，其作业评价体系的优化具有重要意义。现行的高中生物作业评价体系存在一些问题，未能有效促进学生核心素养的发展。通过重构评价目标、创新评价内容、多元化评价方法以及利用信息技术手段，可以构建出更符合核心素养要求的作业评价体系。该体系通过多种作业形式，全面评价学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，并引导学生自我反思和同伴评价，以促进其综合素养的提升。案例研究表明，新评价体系能够有效激发学生的学习动机，提升学习效果，促进核心素养的发展。

关键词：核心素养高中生物作业评价体系教育改革