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小学数学合作学习助力应用题教学的实践分析

考试周刊 2024年第1期 63-68页

作者：黄云峰平和县南胜中心小学

新课改对小学各学科的教学活动提出了明确要求需要教师培养学生的综合能力需要将教学重点放在综合素养培养上，而不仅仅是进行大量的知识性教学活动。对数学教师而言，在进行应用题教学时，应当强化学生的合作学习能力，培养正确的学习... 详细信息

新课改对小学各学科的教学活动提出了明确要求需要教师培养学生的综合能力需要将教学重点放在综合素养培养上，而不仅仅是进行大量的知识性教学活动。对数学教师而言，在进行应用题教学时，应当强化学生的合作学习能力，培养正确的学习习惯，而不是开展大量的习题训练，搞题海战术。文章将会针对小学数学合作学习法的运用情况进行探讨，分析其在应用题教学中的相关作用，然后提出具体的应用题教学策略。

关键词：小学数学合作学习活动应用题教学有效策略

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新课标下多维转变重构小学数学课堂的策略

亚太教育 2024年第12期 129-131页

作者：陈丽英平和县小溪中心小学

传统小学数学课堂中以知识传授为主、以单向传输为主、以自身经验为主、以单一测试为主的现实问题，是低效课堂的成因，也是发展学生数学眼光、数学思维和数学语言等核心素养的桎梏。在新课标背景下，教师应着力做好从知识灌输向思维训... 详细信息

传统小学数学课堂中以知识传授为主、以单向传输为主、以自身经验为主、以单一测试为主的现实问题，是低效课堂的成因，也是发展学生数学眼光、数学思维和数学语言等核心素养的桎梏。在新课标背景下，教师应着力做好从知识灌输向思维训练转变、从单向传输向共同学习转变、从经验为主向精准设计转变、从单一测试向综合测评转变，依托多维转变，重构精彩高效的课堂，并立足高效课堂促进学生核心素养的全面发展。

关键词：新课标小学数学多维转变重构课堂

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新课标下小学高年级语文阅读教学策略

亚太教育 2024年第10期 146-148页

作者：张春叶平和县小溪中心小学

不想读、不会读、读不深，是小学高年级阅读教学中普遍存在的问题，这些问题也是导致小学语文阅读教学低效的主要原因。针对这些问题，在新课标实施背景下，教师可采取“激趣导入，使学生想读”“指导方法，让学生会读”“多维评价，助... 详细信息

不想读、不会读、读不深，是小学高年级阅读教学中普遍存在的问题，这些问题也是导致小学语文阅读教学低效的主要原因。针对这些问题，在新课标实施背景下，教师可采取“激趣导入，使学生想读”“指导方法，让学生会读”“多维评价，助学生深读”等策略，提升小学高年级语文阅读教学的效益，让学生在扎实高效的阅读中树立文化自信、形成语言运用能力、发展思维能力等。

关键词：新课标小学高年级语文阅读教学策略

“比较策略”在小学数学教学中的几个应用方向

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数学大世界(下旬) 2024年第5期 80-82页

作者：黄云峰平和县南胜中心小学

新课标对小学数学教学提出了新的要求，强调教师应以学生为主体，致力于培养学生的数学核心素养。然而，传统的教学模式过于机械化，导致学生只能掌握基础知识，难以形成系统性的思维和能力，无法满足核心素养发展的教学要求。因此，教...

新课标对小学数学教学提出了新的要求，强调教师应以学生为主体，致力于培养学生的数学核心素养。然而，传统的教学模式过于机械化，导致学生只能掌握基础知识，难以形成系统性的思维和能力，无法满足核心素养发展的教学要求。因此，教师在教学中应积极调整教学方式，加强对学生的主观引导，帮助学生形成良好的自主学习能力，以促进学生的长期学习和发展。“比较策略”是小学数学教学中的一种重要策略，其核心在于比较分析。

关键词：

立足新课标，提高学生“算”的能力——“100以内的加法和减法(二)”教学案例

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数学大世界(下旬) 2024年第6期 65-67页

作者：黄晓丽平和县霞寨中心

一、案例背景新课标特别重视学生核心素养的培养。在小学数学课程教学中，学生“算”的能力提升尤为关键。然而，从当前小学数学教学的情况来看，教师在指导学生进行“100以内的加法和减法”运算时仍存在一些问题。这些问题包括：计算...

一、案例背景新课标特别重视学生核心素养的培养。在小学数学课程教学中，学生“算”的能力提升尤为关键。然而，从当前小学数学教学的情况来看，教师在指导学生进行“100以内的加法和减法”运算时仍存在一些问题。这些问题包括：计算教学方法单一，难以激发学生“算”的兴趣；学生的“算”局限于教材，而现有的数学习题无法满足学生的练习需求；未能从学生实际“算”的情况出发构建计算情境，导致学生无法获得真实的计算体验；学生缺乏多样化“算”的渠道；等等。

关键词：

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基于项目式学习的小学信息技术教学策略

亚太教育 2024年第2期 153-155页

作者：杨燕君平和县崎岭中心小学

教师的教学与学生的实际生活联系不密切，甚至与学生的实际生活脱节，是导致小学信息技术教学效益低迷的重要因素。信息技术与学生的学习、生活有着密不可分的联系，值得教师重视。基于此，教师应立足信息技术教材内容，联系学生的实际... 详细信息

教师的教学与学生的实际生活联系不密切，甚至与学生的实际生活脱节，是导致小学信息技术教学效益低迷的重要因素。信息技术与学生的学习、生活有着密不可分的联系，值得教师重视。基于此，教师应立足信息技术教材内容，联系学生的实际生活，创设真实的项目情境，设计真实的项目任务，助力学生生发真实性学习。因此，项目式学习对培养学生信息技术核心素养、提升小学信息技术教学效益作用明显。

关键词：项目式学习小学信息技术教学策略

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小学体育课堂教学中团体协作意识的养成研究

冰雪体育创新研究 2024年第8期 155-157页

作者：林华云平和县南胜中心小学福建平和363701

团体协作意识在小学体育课堂教学中扮演着至关重要的角色。学生通过合作,不仅可以学会沟通和协调技能,更能在解决问题的过程中,为未来的社会生活做好充分准备。团队活动的引入有助于建立学生的自我效能感,使他们认识到自我价值和能力,... 详细信息

团体协作意识在小学体育课堂教学中扮演着至关重要的角色。学生通过合作,不仅可以学会沟通和协调技能,更能在解决问题的过程中,为未来的社会生活做好充分准备。团队活动的引入有助于建立学生的自我效能感,使他们认识到自我价值和能力,从而促进个人的成长和发展。然而目前小学体育教学中,学生个体主义情绪强、教育资源不足、课程设置不合理、教师引导不足等问题,都成为团体协作意识养成的障碍。为了解决这些问题,可以考虑引入团队协作项目,积极争取政府和社会的支持,调整课程设置和提升教师的指导能力等。

关键词：小学体育课堂团体协作意识养成

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立足阅读教学促进素养提升——新课标理念下小学生阅读素养提升路径研究

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试题与研究 2024年第18期 43-45页

作者：胡文忠福建省平和县小溪中心小学

阅读素养是语文核心素养的主要组成要素之一，是小学生在语文学习中必须要掌握的关键能力，对于小学生的阅读学习质量提升以及今后的发展有着深远的影响。基于此，本文立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》视角，首先分析了阅读... 详细信息

阅读素养是语文核心素养的主要组成要素之一，是小学生在语文学习中必须要掌握的关键能力，对于小学生的阅读学习质量提升以及今后的发展有着深远的影响。基于此，本文立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》视角，首先分析了阅读素养的内涵与特性，重点阐述了小学生阅读素养的提升路径，以供参考。

关键词：小学语文阅读素养提升路径

数字化时代小学写作教学改革的挑战与应对策略

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新课程研究 2024年第22期 23-26页

作者：曾绍镇福建省平和县九峰中心小学福建省平和县九峰中心小学办公室

数字化时代背景下，小学写作教学改革面临前所未有的挑战与机遇。文章分析了数字化时代对小学写作教学提出的新要求，包括培养学生的信息素养、创新思维和跨学科整合能力，探讨了当前小学写作教学中存在的问题，如教学资源单一、评价方... 详细信息

数字化时代背景下，小学写作教学改革面临前所未有的挑战与机遇。文章分析了数字化时代对小学写作教学提出的新要求，包括培养学生的信息素养、创新思维和跨学科整合能力，探讨了当前小学写作教学中存在的问题，如教学资源单一、评价方式落后等。针对这些问题，文章提出利用数字技术丰富教学资源、创新教学方式方法、完善评价体系等应对策略，以有效提升小学写作教学质量与效率，培养学生的综合写作能力。

关键词：数字化时代小学写作教学改革应对策略