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核心素养培育背景下小学语文教学优化策略分析

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读写算 2024年第9期 38-40页

作者：雷春燕甘肃省平凉市泾川县东街小学

随着教育改革的持续深化，旧有的教育模式已然无法跟上现今社会对人才的多元需求，塑造学生的核心素养正逐步成为教育界的关键使命。核心素养的提出，不仅是对传统教育观念的挑战，还精确预示了未来教育的发展方向。在此背景下，小学语... 详细信息

随着教育改革的持续深化，旧有的教育模式已然无法跟上现今社会对人才的多元需求，塑造学生的核心素养正逐步成为教育界的关键使命。核心素养的提出，不仅是对传统教育观念的挑战，还精确预示了未来教育的发展方向。在此背景下，小学语文教学作为基础教育阶段的核心部分，对学生的语言能力、思维能力，以及情感态度等方面的塑造具有无可比拟的重要性。如何在传授知识的基础上，更有效地推动学生的核心素养发展，已成为现今教育改革的重中之重。文章深入研究核心素养培育背景下小学语文教学优化策略，以期为小学语文教学改革提供有益参考。

关键词：核心素养小学语文教学优化

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立足核心素养培育提升语文作文教学有效性

读写算 2024年第21期 74-76页

作者：杨丽琼甘肃省平凉市泾川县东街小学

在小学语文教学改革期间，语文教育工作者要能够深度理解核心素养的内涵，转而将其与小学语文各个板块关联起来，整合教学内容和方式，让小学语文育人体系得以构建。对于小学语文作文教学而言，要改变以往相对单一的作文教学模式，主动... 详细信息

在小学语文教学改革期间，语文教育工作者要能够深度理解核心素养的内涵，转而将其与小学语文各个板块关联起来，整合教学内容和方式，让小学语文育人体系得以构建。对于小学语文作文教学而言，要改变以往相对单一的作文教学模式，主动优化作文教学过程，将核心素养培育理念不断渗透到语文作文教学中，发挥语文作文教学的效益。文章从这个角度入手，对于小学语文作文教学中核心素养培育的技巧进行归结，提出教学有效性提升的技巧，不断完善小学语文作文教学机制。

关键词：核心素养培育小学语文语文作文教学

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小学数学教学生活化策略探究

读写算 2024年第17期 83-85页

作者：孙小霞甘肃省平凉市泾川县玉都镇尹家洼小学

数学源于生活，用于生活。数学教学生活化，能将数学跟学生的日常生活联系起来，借助生活体验学习数学，达到学以致用的目的。具体来说，要开展以下几个方面的实践活动。源于生活，通过日常生活感知数学知识；寓于生活，在生活情境中探... 详细信息

数学源于生活，用于生活。数学教学生活化，能将数学跟学生的日常生活联系起来，借助生活体验学习数学，达到学以致用的目的。具体来说，要开展以下几个方面的实践活动。源于生活，通过日常生活感知数学知识；寓于生活，在生活情境中探究数学知识；用于生活，利用数学知识解决生活问题；回归生活，借助生活体验提升数学素养。唯有如此，才可以让数学教学更具有实际意义。

关键词：数学生活化回归生活

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小学语文创新教学对策探究

试题与研究 2024年第3期 79-81页

作者：高晓燕甘肃省平凉市泾川县玉都镇尹家洼小学

随着现代信息技术的发展，微课已经成为小学语文教学的新兴方式，并且在教学中发挥着重要作用。本文通过分析现代信息技术微课在小学语文教学中的作用：提升学生学习兴趣、拓展学生知识面、强化学生自主学习能力；同时提出了相应的创新... 详细信息

随着现代信息技术的发展，微课已经成为小学语文教学的新兴方式，并且在教学中发挥着重要作用。本文通过分析现代信息技术微课在小学语文教学中的作用：提升学生学习兴趣、拓展学生知识面、强化学生自主学习能力；同时提出了相应的创新教学对策：通过微课的特点和优势选择适合小学语文教学的微课资源、通过微课教学的流程和环节确保教学过程的科学性和有效性、通过紧密结合小学语文教学的特点和目标安排微课教学的内容和方式、通过推动家校合作形成良好的育人氛围，最后提出相关建议。

关键词：现代信息技术微课小学语文创新教学

跨学科整合视角下小学高年级语文作业设计策略分析——以《宇宙生命之谜》为例

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读写算 2024年第2期 14-16页

作者：刘海燕甘肃省平凉市泾川县中街小学

随着教育改革的深入，跨学科整合已成为当前教育发展的重要趋势。在这一背景下，小学高年级语文作业设计应紧跟时代步伐，从单一的知识传授转向多元化、综合性教学方式。本文旨在探讨跨学科整合视角下小学高年级语文作业设计的策略。

关键词：跨学科整合小学高年级语文作业设计策略分析

小学语文景物描写教学中语文要素的落实--以统编版小学语文教材习作单元教学为例

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教育界 2024年第3期 65-67页

作者：脱彩红甘肃省平凉市泾川县第三小学

景物描写教学可以有效提高学生的书面表达能力,使学生更好地抒发情感。为提高小学语文景物描写教学的质量,文章以统编版小学语文教材的习作单元教学为例,研究小学语文景物描写教学中语文要素的落实。

关键词：小学语文景物描写语文要素

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创设情境，激发兴趣——小学英语教学中情境教学法的应用探究

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试题与研究 2024年第12期 156-158页

作者：周芳芳甘肃省平凉市泾川县玉都镇学区尹家洼小学

将情境教学法应用在小学英语教学中，可以营造出生动的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣，能够显著提高英语教学质量。本篇文章介绍了情境教学法的概念和价值，总结了小学英语情境教学法的应用要求，并从以教材为载体创设教学情境、设... 详细信息

将情境教学法应用在小学英语教学中，可以营造出生动的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣，能够显著提高英语教学质量。本篇文章介绍了情境教学法的概念和价值，总结了小学英语情境教学法的应用要求，并从以教材为载体创设教学情境、设置趣味的生活化情境、设置互动化的交际情境、建立多元化的评价体系几个方面探讨了情境教学法的具体应用策略。

关键词：小学英语教学情境教学法实施策略

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深度学习视域下培养小学生数学思维的策略

知识文库 2024年第9期 73-76页

作者：刘兴贵甘肃省平凉市泾川县第三小学

数学思维是助力学生从浅层学习转向深度学习的一种无形推手，是学生理性思考现实世界的一种必备能力。在新课标背景下，为了提升小学生用数学思维思考现实世界的能力，教师应从根本上转变学生的学习方式，引领他们从浅层学习转变为深度...

数学思维是助力学生从浅层学习转向深度学习的一种无形推手，是学生理性思考现实世界的一种必备能力。在新课标背景下，为了提升小学生用数学思维思考现实世界的能力，教师应从根本上转变学生的学习方式，引领他们从浅层学习转变为深度学习，让他们在多维化的问题情境、多元化的探究活动和多样化的课后作业中发展数学思维。随着学生数学思维的发展，他们会更为理性地思考现实世界，并在理性思考现实世界的过程中进一步发展自身的数学核心素养。深度学习是相对于死记硬背、机械重复的浅层学习而言的一种学习方式，是一个具有挑战性的学习过程，

关键词：

来源：博看期刊

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以读促写策略在小学语文教学中的应用探究

中华活页文选(教师版) 2024年第11期 70-72页

作者：吕彩红甘肃省平凉市泾川县第三小学

以读促写策略是一种创新的教学方式，在小学语文教学中具有显著的效果。本文通过对小学语文教学中以读促写策略的应用进行探究，阐述了该策略在学生阅读和写作能力提升中的重要意义，同时分析了其在实际教学应用中存在的问题和挑战，并... 详细信息

以读促写策略是一种创新的教学方式，在小学语文教学中具有显著的效果。本文通过对小学语文教学中以读促写策略的应用进行探究，阐述了该策略在学生阅读和写作能力提升中的重要意义，同时分析了其在实际教学应用中存在的问题和挑战，并针对这些问题和挑战，探索出了一系列有效的教学实践路径，旨在更好地发挥以读促写策略在小学语文教学中的作用。

关键词：以读促写小学语文应用路径