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基于“教—学—评”一致性的初中物理“凸透镜成像的规律”教学设计与实践

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新课程 2024年第14期 54-56页

作者：王魁平凉市崆峒区上杨乡学区

教、学、评的统一性不仅是教学过程的灵魂，也是推动学生深度学习的引擎。在这个过程中，教师的引导需要与学生的自主探索、评价反馈形成闭环，要求教学活动既要高效引领学生探究科学原理，又要激发他们思考，最终通过评价环节全面把握...

教、学、评的统一性不仅是教学过程的灵魂，也是推动学生深度学习的引擎。在这个过程中，教师的引导需要与学生的自主探索、评价反馈形成闭环，要求教学活动既要高效引领学生探究科学原理，又要激发他们思考，最终通过评价环节全面把握学生学习成效。根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》“注重实现‘教—学—评’一致性”的要求，教师需紧紧围绕核心素养的培育，构建贯穿教学全过程的评价体系，真正实现“发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展”的教育目的。

关键词：

来源：博看期刊

基于STEAM教育理念的初中美术跨学科教学实践

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新课程 2024年第9期 103-105页

作者：李志璐平凉市崆峒区大秦乡学区

美术教育作为初中阶段重要的一环，在义务教育中发挥了关键的作用，不仅培养学生的艺术技能和审美鉴赏力，还激发学生的创造性思维和个性表达。然而，在实际教学过程中，美术教育却往往被视为一门单独的、以画画技能和审美为主导的学科...

美术教育作为初中阶段重要的一环，在义务教育中发挥了关键的作用，不仅培养学生的艺术技能和审美鉴赏力，还激发学生的创造性思维和个性表达。然而，在实际教学过程中，美术教育却往往被视为一门单独的、以画画技能和审美为主导的学科，缺乏对学生综合素养发展的深入考虑。STEAM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）的综合教育，为现代教育带来了新的视角和动力。基于STEAM教育理念，美术教育不再是孤立地传授美术技能，而是成为与语文、历史、音乐和数学等学科紧密结合、

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智媒时代5G赋能广电媒体变革转型策略研究——以甘肃部分市县融媒体中心为例

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中国广播电视学刊 2024年第7期 129-132页

作者：刘绣明甘肃省平凉市崆峒区融媒体中心

智媒时代,5G、云计算、区块链、元宇宙、虚拟现实等技术飞速发展,传播方式、传输手段进入应用升级和智能化演进的新阶段。5G等新技术与媒体之间的融合已经成为新风口,这将为媒体从“融媒”到“智媒”的动能转换、提档升级提供有力支撑... 详细信息

智媒时代,5G、云计算、区块链、元宇宙、虚拟现实等技术飞速发展,传播方式、传输手段进入应用升级和智能化演进的新阶段。5G等新技术与媒体之间的融合已经成为新风口,这将为媒体从“融媒”到“智媒”的动能转换、提档升级提供有力支撑。为此,广电媒体应顺势而为,在加紧5G布局中兼顾技术创新与主业坚守,做好从“融媒”向“智媒”的变革转型,让5G真正为广电媒体发展赋能。

关键词： “智媒” 5G 广电媒体转型

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核心素养下小学语文整本书阅读教学研究

求知导刊 2024年第26期 74-76页

作者：张世鸿甘肃省平凉市崆峒区索罗乡学区

整本书阅读是现代化教育理念下提出的阅读策略，目的是培养学生的耐心和专注力，让学生可以在获得更多信息后把握作品的深层含义，进而提高批判性思维和深度分析能力。从核心素养下小学语文整本书阅读教学的优势着手，探究适合小学生的... 详细信息

整本书阅读是现代化教育理念下提出的阅读策略，目的是培养学生的耐心和专注力，让学生可以在获得更多信息后把握作品的深层含义，进而提高批判性思维和深度分析能力。从核心素养下小学语文整本书阅读教学的优势着手，探究适合小学生的整本书阅读指导方法，助力学生进行沉浸式整本书阅读，顺利培养学生的阅读素养。

关键词：小学语文整本书阅读核心素养

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微课在初中物理教学中的应用实践研究

中国新通信 2024年第16期26卷 200-202页

作者：朱正迁平凉市崆峒区草峰镇杨庄中学

微课作为一种新型的教学模式,以其短小精悍、内容丰富、易于传播的特点,在初中物理教学中得到了广泛应用。本文通过对微课的设计与应用实践的研究,探讨如何有效地将微课应用于初中物理教学,以提高教学效果和学生的学习兴趣。

关键词：微课初中物理设计应用实践

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“三问”课堂:让学生敢问、想问、善问

华夏教师 2024年第16期 72-74页

作者：冯会江甘肃省平凉市崆峒区峡门乡学区桂井小学

小学数学新课标明确指出,要针对学生基本的提问能力加以培养,创设有利于学生身心成长发育、兴趣化学习的课堂环境氛围。让学生在持续性的数学课堂学习活动体验中,不断增强问题意识和应用能力。针对小学数学课堂上存在的学生不敢提问、... 详细信息

小学数学新课标明确指出,要针对学生基本的提问能力加以培养,创设有利于学生身心成长发育、兴趣化学习的课堂环境氛围。让学生在持续性的数学课堂学习活动体验中,不断增强问题意识和应用能力。针对小学数学课堂上存在的学生不敢提问、不想提问、不会提问的现象,本文立足“双减”背景,结合多年的教学经验,探索“三问”课堂,让学生“敢问、想问、善问”,逐步增强学生的问题意识、思维逻辑和思考能力,促进学生自主学习探究,让学习过程更具效率。

关键词：高效课堂小学数学提问意识自主

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构建开放式课堂，优化小学美术教学

亚太教育 2024年第7期 113-115页

作者：王大鸿晁欢欢平凉市崆峒区花所镇中心小学平凉市崆峒区广成学校

在小学美术教学中，构建开放式课堂能够进一步优化美术教学，推动美术教育的现代化、高效化开展。在小学美术教学中构建开放式课堂，教师应充分尊重学生的主体地位，让教学生活化、自然化，让学生能够在开放的氛围中开展学习活动，进而... 详细信息

在小学美术教学中，构建开放式课堂能够进一步优化美术教学，推动美术教育的现代化、高效化开展。在小学美术教学中构建开放式课堂，教师应充分尊重学生的主体地位，让教学生活化、自然化，让学生能够在开放的氛围中开展学习活动，进而开放思维，提高自身艺术创作能力。基于此，以“画家的调色板”为例，教师应在教学准备、课堂导入、课堂学习、实践展示等环节落实开放式课堂教学，给予学生更加自由的学习空间，以激发学生艺术潜力和创造力，提高美术教学有效性。

关键词：开放式课堂小学美术实践路径优化

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莫把孩子成绩当作炫耀道具

家长 2024年第4期 9-10页

作者：慕威海平凉市崆峒区西阳回族乡初级中学

父亲是个“教育家”我是一个智力平平的人。当年上小学时，虽然学习努力，但成绩一般般。幸好父亲不太在意我的成绩，因为每次考试过后拿试卷让父亲签字，他都是眼睛掠过分数，提笔就签。有一次走亲戚，有人问起我的学习成绩，父亲一脸...

父亲是个“教育家”我是一个智力平平的人。当年上小学时，虽然学习努力，但成绩一般般。幸好父亲不太在意我的成绩，因为每次考试过后拿试卷让父亲签字，他都是眼睛掠过分数，提笔就签。有一次走亲戚，有人问起我的学习成绩，父亲一脸自豪地说：“学习很好啊，在班里都是数一数二。”我听了，有些脸红。“我在班里哪里数过一二？前五也没进过啊！”我心里是这样想的，但在虚荣心的驱使下，我选择了缄默。

关键词：

“双减”背景下小学语文单元主题阅读教学研究

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天津教育 2024年第13期 69-70页

作者：班生春甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇学区

单元主题阅读教学的实施,为传统教学模式下常见的知识碎片化和教学内容孤立问题提供了解决方案。在农村小学语文教学中,这种方法尤为适用,因为其不仅能够有效整合教学资源,减少重复性教学,而且能够提升学生对语文学科的整体认知,增强他... 详细信息

单元主题阅读教学的实施,为传统教学模式下常见的知识碎片化和教学内容孤立问题提供了解决方案。在农村小学语文教学中,这种方法尤为适用,因为其不仅能够有效整合教学资源,减少重复性教学,而且能够提升学生对语文学科的整体认知,增强他们的阅读理解和综合运用语言能力。在“双减”背景下,农村小学语文单元主题阅读教学的研究和实践显得尤为重要。基于此,笔者从以下四个方面入手,探讨农村小学语文单元主题阅读教学策略。一、认真研读教材,确定阅读主题教材是开展单元主题阅读教学的重要基础。

关键词：单元主题阅读农村小学语文研读教材整体认知知识碎片化教学研究教学策略教学内容