检索结果-南通市图书馆

常熟理工学院学报 2007年第3期21卷 1-6页

作者：刘清华常熟理工学院宣传部江苏常熟215500

许霆教授是中国新诗理论史、中国十四行体和中国现代诗体研究领域的国内知名专家,他的新作《旋转飞升的陀螺--百年中国现代诗体流变史论》已由人民文学出版社2006年底出版.日前,笔者专访了许霆教授,这里整理出来,以飨同好.

关键词：常熟市学院哲学社会科学南京师范大学科学研究项目文学评论天地 “九五”规划

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高校职称分类评价中的教学型职称研究

黑龙江高教研究 2024年第6期42卷 108-114页

作者：杜学领贵州理工学院贵州贵阳550003

我国教学型职称主要设立在教授和副教授层面,目前对其研究尚不充分。从社会分工理论、教学学术理论、政策基础、现实需求基础等维度论证了高校职称分类评价中设立教学型职称的必要性。教学型职称的应然内涵要求此类教师应具有较高教学... 详细信息

我国教学型职称主要设立在教授和副教授层面,目前对其研究尚不充分。从社会分工理论、教学学术理论、政策基础、现实需求基础等维度论证了高校职称分类评价中设立教学型职称的必要性。教学型职称的应然内涵要求此类教师应具有较高教学投入、具有高超教学水平、致力于教学学术研究、能够有效促进教学发展等。建议在分类评价中采用“准入+代表作+业绩分类积分+多元综合”的混合评价模式。以教学型职称与科研型职称的评价指标为例,对评价指标进行分类,并建立了二者的分类对应关系,分类评价指标包含教学任务、教师显性成果、教师隐性成果、育人成果、其他业绩等五大类。研究内容可增进对教学型职称的理解。

关键词：教学学术教学型职称教学岗教师晋升评聘

三十载推陈出新的集大成之作——评钱兆明教授的《跨越与创新:西方现代主义的东方元素》

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外国文学 2024年第1期 177-189页

作者：周汶浙大宁波理工学院外国语学院浙江宁波315100

钱兆明教授曾被美国艺术与科学院院士帕洛夫教授盛赞为“一位出色的学者—批评家”,其研究“真正开辟了一条新径”,也被美国著名现代主义文学研究权威弗洛拉教授誉为他所在研究领域的“一大天才”。钱教授新近推出的《跨越与创新:西方... 详细信息

钱兆明教授曾被美国艺术与科学院院士帕洛夫教授盛赞为“一位出色的学者—批评家”,其研究“真正开辟了一条新径”,也被美国著名现代主义文学研究权威弗洛拉教授誉为他所在研究领域的“一大天才”。钱教授新近推出的《跨越与创新:西方现代主义的东方元素》针对跨越一个世纪、分别代表8个国家文化的11位大师的25部现代主义佳作,进行了涵盖11个艺术领域的全景式扫视,凸显出其中所蕴含的西方现代主义与东方文化之间的渊源关系。这部倾注了作者30多年心血的精美著作实现了三大跨越和三大创新,堪称国际现代主义研究、特别是近百年西方现代主义与东方文化(尤其是中国文化)关系研究领域的扛鼎之作,具有里程碑式的重要意义。

关键词：钱兆明《跨越与创新》现代主义

走向产教融合与校企合作的光明未来——评《应用型院校专业集群实践探索》

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重庆高教研究 2024年第2期12卷 F0002-F0002页

作者：顾德仁常熟理工学院机械工程学院(智能电梯产业学院) 苏州远志科技有限公司

中国高等教育已经进入普及化阶段,形成了涵盖应用型本科、职业本科、高职专科等教育类型和以培养应用型人才为主、注重实践操作和职业能力培养的丰富多样的人才培养模式。在这一背景下,中国社会科学出版社出版的常熟理工学院顾永安教授... 详细信息

中国高等教育已经进入普及化阶段,形成了涵盖应用型本科、职业本科、高职专科等教育类型和以培养应用型人才为主、注重实践操作和职业能力培养的丰富多样的人才培养模式。在这一背景下,中国社会科学出版社出版的常熟理工学院顾永安教授等著的《应用型院校专业集群实践探索》一书,为我们提供了重要的学术参考和实际操作指南。一、直面区域行业产业的人才需求该书为我们揭示了应用型院校如何围绕地方产业链与创新链形成特色专业集群,从而提高自身核心竞争力。

关键词：专业集群产教融合应用型本科校企合作实践探索应用型院校核心竞争力操作指南

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美术考古与宗教美术:中华文明的世界意义

上海文化 2024年第2期 22-28页

作者：汪小洋朱亮亮东南大学艺术学院江苏理工学院艺术设计学院

朱亮亮:汪教授,近期您主编的《中国美术考古文献辑要》(12卷本,约500万字)由科学出版社出版,引起了美术、考古以及宗教等各个学科的学者的关注和热议。这套丛书是目前为止有关中国美术考古专题文献材料和研究成果最全面、最系统的学术... 详细信息

朱亮亮:汪教授,近期您主编的《中国美术考古文献辑要》(12卷本,约500万字)由科学出版社出版,引起了美术、考古以及宗教等各个学科的学者的关注和热议。这套丛书是目前为止有关中国美术考古专题文献材料和研究成果最全面、最系统的学术汇集。请问您编撰此书的学科意义和学术价值主要有哪些?汪小洋:《中国美术考古文献辑要》(以下简称《辑要》)的规模很大,有12卷,历时十多年。编撰完成后如释负重,同时又有一种回到动笔之初时的状态:感谢时代,考古工作者提供了那么多的发掘成果,这方面的成果汇编是水到渠成的事情,我编写《辑要》是艰难的,同时又是幸运的。

关键词：考古工作者美术考古学科意义宗教美术中华文明专题文献科学出版社研究成果

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“万世师表”与“四有”好老师：孔子的启示

走进孔子(中英文) 2024年第3期 63-66页

作者：周丽妍齐鲁理工学院文学院

儒家创始人孔子，不仅是我国古代最著名的思想家、政治家，更是一位伟大的教育家，一位和蔼可亲、令人尊敬的师者。他本着“学而不厌，诲人不倦”的情怀，好学乐教，启迪民智；他提倡“有教无类”，打破学在官府的局面，开创私学，广招...

儒家创始人孔子，不仅是我国古代最著名的思想家、政治家，更是一位伟大的教育家，一位和蔼可亲、令人尊敬的师者。他本着“学而不厌，诲人不倦”的情怀，好学乐教，启迪民智；他提倡“有教无类”，打破学在官府的局面，开创私学，广招学生，推动文化下移；他还以“因材施教”的原则教授众多门徒，依其禀赋、才情不同，各有指点，多所成就；他传道、授业、解惑，堪为后世师者之楷模和榜样，正可谓“师者，所以传

关键词：

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袁锦昀:以数学思维解决制造难题

科技与金融 2024年第5期 49-54页

作者：张孟月吴政希(校对) 袁锦昀东莞理工学院巴西科学院巴西巴拉那联邦大学

东莞理工学院校长特聘教授袁锦昀认为,只有培养具有数学理论与工业知识双重素养的人才,才能将数学理论与工业实际问题相结合,为实践应用提供更加有效的解决方案。

关键词：数学思维东莞理工学院实践应用特聘教授校长解决方案

教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践底色——以杨德广教授为例

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重庆高教研究 2024年

作者：王伟李建中南阳理工学院马克思主义学院

教育家精神作为共性存在于个性之中，通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选杰出代表，阐释个体教育家的精神，生动地表现出教育家精神。杨德广是教师群体中涌现出的教育家，是教育家的杰出代表，以杨德广教授典型的行为实践为支撑... 详细信息

教育家精神作为共性存在于个性之中，通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选杰出代表，阐释个体教育家的精神，生动地表现出教育家精神。杨德广是教师群体中涌现出的教育家，是教育家的杰出代表，以杨德广教授典型的行为实践为支撑，基于研究设计与学术逻辑推演出杨德广教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践性底色，讲好优秀教育家故事，对杨德广教育家精神进行叙事描述与分析，能够更好地展示教育家精神的“杨氏风格”。杨德广教育家精神具有一定的基本特征，坚定的理想信念是杨德广教育家精神的关键特征，勤奋好学是杨德广教育家精神的显著特征，以人为本是杨德广教育家精神的本质特征。杨德广教育家精神呈现出价值理念、思想观念、道德信念的内在统一，杨德广教育家精神内蕴家国情怀与使命担当的统一，内蕴创新思维与宽广视野的统一，内蕴自律意识与浓厚爱心的统一。杨德广教育家精神具有实践性底色，实践是杨德广教育家精神的来源，实践探索为杨德广教育家精神的形成提供不竭的动力源泉。以杨德广为典型案例，阐释个体教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践性底色，弘扬教育家精神，为加快教育强国建设、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。

关键词：杨德广教育家精神基本特征内涵意蕴实践性

大数据背景下统计学教学模式高质量发展的困境与策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 167-170页

作者：张珊刘强淮北理工学院经济与管理学院安徽淮北235000

大数据时代背景下,传统的统计学教学模式面临新的机遇与挑战。为满足新时代下新的人才培养的需求,聚焦统计学课程教学中存在的4大痛点问题,通过明确教学目标、创新教学体系、优化教授方案、构建实践平台四大环节对统计学课程教学进行教... 详细信息

大数据时代背景下,传统的统计学教学模式面临新的机遇与挑战。为满足新时代下新的人才培养的需求,聚焦统计学课程教学中存在的4大痛点问题,通过明确教学目标、创新教学体系、优化教授方案、构建实践平台四大环节对统计学课程教学进行教学改革,以提高学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性,培养适应大数据思维和数据分析能力,培养面向社会发展的高素质大数据分析应用型人才。

关键词：大数据统计学教学模式

新建本科院校建立教学质量内部保证体系的探索与实践——以常熟理工学院为例

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中国高教研究 2007年第10期 59-60页

作者：傅大友钱素平常熟理工学院常熟理工学院教学质量管理办公室副主任副教授江苏常熟215500

近年来,新建本科院校教学质量已成为社会各界关注的焦点,建立有效的教学质量保证体系,完善质量保障机制,对于提高教育教学质量具有深远的意义。常熟理工学院坚持质量立校战略,在实践中不断探索,逐步构建教学质量内部保证体系。

关键词：教学质量保证体系可持续发展