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职前英语教师教学能动性发展个案研究——复杂动态系统理论视角

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外语界 2024年第05期 41-48页

作者：张晓丹张彧温州理工学院外国语学院

本研究基于复杂动态系统理论，采用个案研究法探究了两位职前英语教师在教育实习中教学能动性的表现形式及发展特征。研究发现在教育实习的各个阶段，职前教师的教学能动性都以不同形式体现于能动观念和能动行为。教学能动性系统的复杂... 详细信息

本研究基于复杂动态系统理论，采用个案研究法探究了两位职前英语教师在教育实习中教学能动性的表现形式及发展特征。研究发现在教育实习的各个阶段，职前教师的教学能动性都以不同形式体现于能动观念和能动行为。教学能动性系统的复杂动态变化是教师主体与环境不断互动的结果，体现出全面联结性、互适性、自组织性等特征。研究发现对我国职前教师培养具有一定启示。

关键词：职前英语教师教学能动性复杂动态系统理论

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拼贴与渗透：《玛丽》色彩维度的多层次建构

语言与符号

语言与符号 2024年第1期 100-109页

作者：曹晓娇常熟理工学院外国语学院

在长篇小说处女作《玛丽》中，俄裔美籍作家纳博科夫别出心裁地搭建了两套重叠交错但色彩对比鲜明的时空体系。在这两套时空体系中，诸多色彩之间不仅如教堂的彩色玻璃窗般将色块拼贴在一起，更是突破色块间的界限实现彼此相互渗透，构... 详细信息

在长篇小说处女作《玛丽》中，俄裔美籍作家纳博科夫别出心裁地搭建了两套重叠交错但色彩对比鲜明的时空体系。在这两套时空体系中，诸多色彩之间不仅如教堂的彩色玻璃窗般将色块拼贴在一起，更是突破色块间的界限实现彼此相互渗透，构成《玛丽》多层次、多变化、绚丽斑斓的色彩维度。本文借助洛特曼文化符号学理论，从色彩通感、色系倒置、色块拼贴三个角度切入，递进式解析《玛丽》色彩维度从点至面的建构，探索作家如何通过促进感官间的相互转换、艺术形式之间的碰撞、符号圈界限的穿越来激发读者的想象，增强作品的视觉艺术效果，丰富文本的可阐释空间，使读者的思维意识冲破文本的束缚，完成意义的转换与衍生，并借助彩色玻璃窗这一“取景器”，引导读者建构一个多元变化、色彩斑斓又不落俗套的世界。

关键词：纳博科夫《玛丽》色彩建构符号圈

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《梅利比的故事》中的托寓与乔叟的作者意识

国外文学 2024年第3期 75-86页

作者：倪云北京大学外国语学院英语系

《梅利比的故事》作为《坎特伯雷故事集》中与诗人乔叟同名的虚构人物亲自讲述的故事,采用了托寓这一文体。本文主要关注《梅利比》中与托寓相关的三个研究问题:第一,《梅利比》中道德托寓解释的闭环与开放性如何得以并存;第二,乔叟如... 详细信息

《梅利比的故事》作为《坎特伯雷故事集》中与诗人乔叟同名的虚构人物亲自讲述的故事,采用了托寓这一文体。本文主要关注《梅利比》中与托寓相关的三个研究问题:第一,《梅利比》中道德托寓解释的闭环与开放性如何得以并存;第二,乔叟如何利用格言警句暗含对理查二世及其朝臣的评判,借助略显严肃生硬的道德托寓,生成颇具反讽效果的政治托寓;第三,结合《梅利比》中的托寓,探讨乔叟的作者意识,即乔叟作为文学创作者,对文学文本应如何生成意义、控制阐释、创造话语空间的反思。基于上述分析,本文着重考察《梅利比》如何利用看似解释体系僵化、封闭的托寓文体,生发出创作与阅读的自由。

关键词：乔叟《坎特伯雷故事集》《梅利比的故事》托寓作者意识

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西方戏剧叙事学研究的发展与困境

当代外国文学 2024年第2期45卷 129-136页

作者：陈星南京大学外国语学院英语系

戏剧因传统上被定义为“非叙事”体裁而长期未被纳入经典叙事理论体系,直到跨媒介叙事研究逐步推进,西方学者才开始建构戏剧叙事理论。然而,虽然就理论层面而言,这一尝试让叙事理论的基本素材库得到补充、理论术语定义得到完善,但从实... 详细信息

戏剧因传统上被定义为“非叙事”体裁而长期未被纳入经典叙事理论体系,直到跨媒介叙事研究逐步推进,西方学者才开始建构戏剧叙事理论。然而,虽然就理论层面而言,这一尝试让叙事理论的基本素材库得到补充、理论术语定义得到完善,但从实践层面来看,戏剧叙事学理论在脱离语境的文本结构细读分析上不及经典叙事学研究细腻,在结合社会历史语境的作品分析上又不及其他理论指导下的戏剧研究深入。从其现有成果看,戏剧叙事理论建构并未实现更深刻、全面的戏剧阐释。

关键词：戏剧叙事学理论

写作的黑魔法——霍桑《手稿中的魔鬼》与《羽顶》中的哥特讽刺

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国外文学 2024年第2期 86-96页

作者：李宛霖北京大学外国语学院英语系

与“蝴蝶”、“星辰”等超验或浪漫主义隐喻相比,霍桑为写作所作的哥特主义隐喻——黑魔法——受到的关注相对较少,但黑魔法这一隐喻更加重要,因为它自身的讽刺性凸显了写作在职业化环境下复杂的一面,因此更能反映霍桑对市场化背景下的... 详细信息

与“蝴蝶”、“星辰”等超验或浪漫主义隐喻相比,霍桑为写作所作的哥特主义隐喻——黑魔法——受到的关注相对较少,但黑魔法这一隐喻更加重要,因为它自身的讽刺性凸显了写作在职业化环境下复杂的一面,因此更能反映霍桑对市场化背景下的文学创作,尤其是哥特风盛行的短篇小说创作,强烈的矛盾心理。本文从19世纪30至50年代短篇小说发表的杂志市场环境出发,以分别处在霍桑短篇小说生涯头尾的两篇作品《手稿中的魔鬼》和《羽顶》为线索,揭示从黑魔法的暗喻中折射出的霍桑对杂志短篇创作的讽刺态度。了解这一态度对于我们认识作品以及霍桑后期的职业选择都有重要意义。

关键词：写作黑魔法《手稿中的魔鬼》《羽顶》讽刺

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大伴旅人《赞酒歌》与中国文学

名作欣赏 2024年第24期 19-23页

作者：孙静冉常熟理工学院外国语学院

大伴旅人是日本奈良时代著名的贵族官吏、歌人、汉诗人，其作品以深厚的汉文学素养和富于主观性的抒情而著称，《赞酒歌》13首是旅人最负盛名的代表作。在儒家“酒以成礼”与道家“饮酒则欢乐”的对峙中，大伴旅人坚定地站在道家阵营里... 详细信息

大伴旅人是日本奈良时代著名的贵族官吏、歌人、汉诗人，其作品以深厚的汉文学素养和富于主观性的抒情而著称，《赞酒歌》13首是旅人最负盛名的代表作。在儒家“酒以成礼”与道家“饮酒则欢乐”的对峙中，大伴旅人坚定地站在道家阵营里。他效仿竹林七贤，肆意饮酒酣醉，将汉诗的世界融入和歌的创作之中，在赞酒主题下，既讽刺时世，又得以存身避祸，因此旅人的赞酒亦是一种“韬晦”，是魏晋风度在日本上代诗歌中的集中体现。

关键词：大伴旅人赞酒歌中国文学

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江苏当代文学的译介与传播研究

中原文学 2024年第22期 20-22页

作者：吴涛常熟理工学院外国语学院

文学是软实力的重要组成部分，文学译介是讲好中国故事、传播好中国声音的重要环节。通信和互联网技术革新促进了多种媒体的融合，也为文学的译介和海外传播带来新的挑战和机遇。江苏自古是我国文化与文学的重镇，江苏当代文学由传统纸... 详细信息

文学是软实力的重要组成部分，文学译介是讲好中国故事、传播好中国声音的重要环节。通信和互联网技术革新促进了多种媒体的融合，也为文学的译介和海外传播带来新的挑战和机遇。江苏自古是我国文化与文学的重镇，江苏当代文学由传统纸质文学和网络文学构成，然而其译介在海外接受度较低、受众较少、传播媒介和渠道较为单一，尚未适应全媒体时代的需求。要想实现文学的有效译介，必须提高国际传播能力，综合考量译介主体、内容、途径、受众和效果，构建多模态翻译与数字化的全媒体传播路径，积极塑造地域和国家形象，增强国家文化软实力。

关键词：江苏当代文学译介传播

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“能源人文”对文学研究对象和方法的重塑

外国文学 2024年第1期 156-166页

作者：陈文佳复旦大学外国语学院英语系上海200433

本文旨在考察近十年新兴于欧美的“能源人文”跨学科领域对文学批评的特殊意义,以补充和丰富国内目前尚以介绍为主的相关讨论。本文指出,“能源人文”不仅是重新认识文学研究对象、重写文学史的新途径,还从方法论层面,给阅读和阐释提供... 详细信息

本文旨在考察近十年新兴于欧美的“能源人文”跨学科领域对文学批评的特殊意义,以补充和丰富国内目前尚以介绍为主的相关讨论。本文指出,“能源人文”不仅是重新认识文学研究对象、重写文学史的新途径,还从方法论层面,给阅读和阐释提供了深刻的社会和生态批判视角。除了为文学生产提供物质支持外,能源作为隐形的力量场,从情节、结构、修辞、意识形态等层面塑造着文本形式和内容。最后,由于“能源人文”深刻关注环境/资源正义与社会结构公平,它终将以人为本、指向地球可持续的未来。

关键词：能源人文文学史社会批判生态关怀能源转型

在记忆中“对话”法农和恩古吉——论丹格仁布格的“坦布三部曲”

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外国文学 2024年第4期 147-157页

作者：张燕华侨大学外国语学院英语系福建泉州362021

津巴布韦著名女作家齐齐·丹格仁布格的“坦布三部曲”是深度批判非洲父权社会与西方殖民主义的佳作。该三部曲是丹格仁布格对津巴布韦公共历史记忆、法农被殖民精神病理书写以及恩古吉有关殖民教育论述中存在的性别盲点的互文性批评。... 详细信息

津巴布韦著名女作家齐齐·丹格仁布格的“坦布三部曲”是深度批判非洲父权社会与西方殖民主义的佳作。该三部曲是丹格仁布格对津巴布韦公共历史记忆、法农被殖民精神病理书写以及恩古吉有关殖民教育论述中存在的性别盲点的互文性批评。作家在文本叙事中以其敏锐的后殖民女性意识重塑了民族解放战争书写中被忽视甚至被污名化的女性形象,彰显了被殖民女性在殖民政治和父权文化双重压迫下的“不安状态”,并以辩证的历史眼光揭示了殖民教育对被殖民女性的双重影响,认识到殖民教育虽然严重束缚了被殖民女性,但她们未必是西方殖民教育的被动容器,她们也可以从中获取某种解放的力量。

关键词：丹格仁布格 “坦布三部曲” 公共历史记忆被殖民精神病理书写殖民教育