检索结果-南通市图书馆

语文世界（中旬刊） 2024年第1期 61-62页

作者：杨帆江苏省常熟市中学

《红楼梦》作为整本书阅读的作品,可通过跨媒介阅读的方式来实现整本书阅读。在导读时,设计紧扣学生生活、实践和感知的真实有效的情境任务,让学生的学习活动以有支撑、有触点为旨归。可采用互动阅读法、批注阅读法、转化阅读法等方法。

关键词：高阶思维整本书阅读跨媒介阅读

“复活”一首现代诗——《大堰河——我的保姆》研习之旅

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教育研究与评论 2024年第4期 100-102页

作者：杨帆江苏省常熟市中学

《大堰河——我的保姆》一诗是高中语文教材中的一棵常青树,却在教学中偶尔会遭遇“冷板凳”。经历研习之旅,以完成专题任务的方式进入,“再识”这首诗,洞悉其在新时代背景下的价值;依托“爱”的文学母题升华这首诗,逐层进阶捕捉其多重... 详细信息

《大堰河——我的保姆》一诗是高中语文教材中的一棵常青树,却在教学中偶尔会遭遇“冷板凳”。经历研习之旅,以完成专题任务的方式进入,“再识”这首诗,洞悉其在新时代背景下的价值;依托“爱”的文学母题升华这首诗,逐层进阶捕捉其多重含义;结合诗人经历延读这首诗,领悟其真实与纯粹。

关键词：中学语文诗歌教学研习

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建构历史关联,深化素养融通——2024年高考历史黑吉辽卷第20题的启示

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基础教育课程 2024年第8期 51-55页

作者：韩金华江苏省常熟市中学

历史学科核心素养是高考历史试题考查的重点。2024年高考历史黑吉辽卷第20题以党史为依托,从时空观念与家国情怀两大素养入手,集中体现了对学生历史学科核心素养五个方面发展程度的融合考查。本研究结合对该题的分析,尝试提出考生面对... 详细信息

历史学科核心素养是高考历史试题考查的重点。2024年高考历史黑吉辽卷第20题以党史为依托,从时空观念与家国情怀两大素养入手,集中体现了对学生历史学科核心素养五个方面发展程度的融合考查。本研究结合对该题的分析,尝试提出考生面对素养融合考查的历史写作类试题时要在试题关联中寻找作答方向、在知识关联中确定论据、在逻辑关联中把握论述的完整性等策略,并提出教学建议。

关键词： 2024年高考试题分析历史学科素养融合历史关联教学启示

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深度学习视域下提升语文阅读能力的研究

作文 2024年第4期 39-40页

作者：翁建红江苏省常熟市中学

深度学习强调的是理解知识的本质，对学习内容进行批判性利用，追求有效的学习迁移和真实问题的解决。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中也提出语文教学要“更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”，教师要...

深度学习强调的是理解知识的本质，对学习内容进行批判性利用，追求有效的学习迁移和真实问题的解决。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中也提出语文教学要“更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”，教师要把握“教与学的深度和广度”。由此可见，教师要基于深度学习视域设计教学活动，帮助学生提升迁移运用方面的能力。在高中语文阅读活动中，学生的阅读理解不能停留在文字表面，而要以语言学习为核心，

关键词：

信息技术环境下道德与法治教学活动设计策略探析

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中小学信息技术教育 2024年第10期 84-85页

作者：顾茜江苏常熟市昆承中学

本文旨在探讨信息技术教学背景下初中道德与法治活动型教学设计策略。首先,文章对活动型教学设计的概念及其在道德与法治课程中的应用进行了概述。然后,文章分析了信息技术如何为活动型教学设计提供支持和优化,包括信息技术的多样性、... 详细信息

本文旨在探讨信息技术教学背景下初中道德与法治活动型教学设计策略。首先,文章对活动型教学设计的概念及其在道德与法治课程中的应用进行了概述。然后,文章分析了信息技术如何为活动型教学设计提供支持和优化,包括信息技术的多样性、互动性和可视化优势。接着,文章进一步提出了一系列具体的设计策略,包括利用信息技术创设情境、引导学生自主学习、促进合作学习、进行个性化指导以及评估学生的学习成果。最后,文章总结了这些策略对于提高初中道德与法治教学质量的作用和意义。

关键词：信息技术初中道德与法治活动型教学设计设计策略

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高中物理教学中培养学生独立思考能力的策略

家长 2024年第3期 96-98页

作者：金星益江苏省常熟市中学

独立思考能力是重要的学习技能，正所谓“学而不思则罔”，意思是学习而不思考就会迷惘无所得，可见思考的重要性。勤于思考的人会比较理性，积极地探索和实践，思路清晰、目标明确地执行计划，而不是盲目跟风。高中生在学习物理的过程...

独立思考能力是重要的学习技能，正所谓“学而不思则罔”，意思是学习而不思考就会迷惘无所得，可见思考的重要性。勤于思考的人会比较理性，积极地探索和实践，思路清晰、目标明确地执行计划，而不是盲目跟风。高中生在学习物理的过程中，要想真正理解物理概念、定理的基本含义，就要展开更深层次的分析。教师在实际教学中应注重培养学生的独立思考能力，以学生为中心，构建一个富有活力的探索型课堂，引导学生自觉参与各项教学活动，独立或以合作的形式展开探究，有效解决实际问题，更好地内化所学知识。一、

关键词：

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深度学习视域下提升语文阅读能力的研究

作文（高中版） 2024年第1期 39-40页

作者：翁建红江苏省常熟市中学

深度学习强调的是理解知识的本质,对学习内容进行批判性利用,追求有效的学习迁移和真实问题的解决。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中也提出语文教学要“更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”,教师要把握... 详细信息

深度学习强调的是理解知识的本质,对学习内容进行批判性利用,追求有效的学习迁移和真实问题的解决。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中也提出语文教学要“更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”,教师要把握“教与学的深度和广度”。由此可见,教师要基于深度学习视域设计教学活动,帮助学生提升迁移运用方面的能力。在高中语文阅读活动中,学生的阅读理解不能停留在文字表面,而要以语言学习为核心,以语文活动为主体,运用高阶思维的方法,解读文章的深层次内涵,整理归纳语言运用的技巧,在迁移运用中全面提升自己的阅读能力。

关键词：深度学习高阶思维语文阅读能力学习迁移语文活动迁移运用高中语文阅读理解知识

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促进深度学习构建高效课堂

高中数学教与学 2024年第6期 13-15页

作者：陈艳萍江苏省常熟市中学

本文通过具体实例，提出深研数学概念，揭示概念功能；深化问题分析，寻找解题通道；深入研究题设，挖掘隐含信息；深探问题本质，多向分析题意等策略，构建高效、互动、有趣的数学课堂，促进学生深度学习.

关键词：数学教学深度学习高效课堂

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问题征解

数学通讯 2024年第9期 62-64,F0003页

作者：张云华江苏省常熟市中学

本栏目精选有趣、实用、新颖、灵巧、深浅适度、富有启发性的题目进行征解,使其成为启迪思维、开发智力的小智囊.该栏目面向广大读者征集问题,问题的选题范围不做限制,但难度应适当控制,适宜中学生解答.欢迎自编新问题,也可以在现有问... 详细信息

本栏目精选有趣、实用、新颖、灵巧、深浅适度、富有启发性的题目进行征解,使其成为启迪思维、开发智力的小智囊.该栏目面向广大读者征集问题,问题的选题范围不做限制,但难度应适当控制,适宜中学生解答.欢迎自编新问题,也可以在现有问题基础上进行改编,提供试题时请注明来源,并请附上解题思路分析和详细解答.每期问题征解时间为40天,提供试题或解答请发送到电子邮箱:shxtxwtzj@***.

关键词：选题范围开发智力电子邮箱启迪思维解题思路征解启发性试题

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解题“四路”探究，教学方式变革

中学数学 2024年第11期 105-106页

作者：陈叶江苏省常熟市中学

数学解题及其研究是高中数学教学中的一个重要课题，对于提升教学与学习效益起到非常关键的作用.借助一道高考真题的剖析，结合教学活动，合理诠释数学解题及其研究过程中的“四路”探究教学，依托来路、思路、出路、套路等环节，挖掘... 详细信息

数学解题及其研究是高中数学教学中的一个重要课题，对于提升教学与学习效益起到非常关键的作用.借助一道高考真题的剖析，结合教学活动，合理诠释数学解题及其研究过程中的“四路”探究教学，依托来路、思路、出路、套路等环节，挖掘问题内涵与实质，总结解题规律，尝试为数学问题的求解与解题研究提供一个基本学习模板，指导数学教学与解题研究.

关键词：解题研究教学方式探究创新变式