检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼小衔接的家庭教育指导探析

东方娃娃（保育与教育） 2024年第2期 74-76页

作者：周娟皮婧炫曾凡梅湖南省常德市武陵区实验幼儿园湖南省常德市教育科学研究院

做好幼小衔接是幼儿教育工作中面临的重要课题。幼儿园作为幼儿教育责任的主要承担者,需全方位关注幼儿的身心发展,并指导家庭做好幼小衔接准备。家庭教育对幼儿的发展有着深远影响,切实有效的家庭教育可以帮助幼儿平稳度过幼小衔接阶... 详细信息

做好幼小衔接是幼儿教育工作中面临的重要课题。幼儿园作为幼儿教育责任的主要承担者,需全方位关注幼儿的身心发展,并指导家庭做好幼小衔接准备。家庭教育对幼儿的发展有着深远影响,切实有效的家庭教育可以帮助幼儿平稳度过幼小衔接阶段、适应新的学习环境和学习方式,从而顺利融入小学生活。接下来本文将深入探讨科学的家庭教育指导策略,协助教师做好幼小衔接工作,实现幼儿从幼儿园到小学的平稳过渡。

关键词：幼小衔接家庭教育幼儿教育工作幼儿园关注幼儿指导探析身心发展幼儿的发展

农村幼儿园科学探究活动的价值内涵、现实困境与突破路径——基于常德市的调查分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育观察 2024年第15期 92-94+112页

作者：罗竞刘倩杨梅王娇湖南幼儿师范高等专科学校常德市石门县夹山镇中心幼儿园常德市武陵区芦荻山乡双观幼儿园

我国幼儿园科学教育致力于让幼儿的探究既生动有趣又富有成效，因此需要全面提升科学探究活动的质量。农村幼儿园科学探究活动的实施不仅能为国家培养科技人才打下基础，而且能补齐农村幼儿园科学教育的短板。对湖南省常德市的实地调研... 详细信息

我国幼儿园科学教育致力于让幼儿的探究既生动有趣又富有成效，因此需要全面提升科学探究活动的质量。农村幼儿园科学探究活动的实施不仅能为国家培养科技人才打下基础，而且能补齐农村幼儿园科学教育的短板。对湖南省常德市的实地调研发现，农村幼儿园科学探究活动在内容选择、材料准备、过程实施等方面存在诸多问题。其主要原因在于教师科学素养与专业能力欠缺、幼儿园对科学探究活动重视不够及专业机构对农村幼儿园帮扶较少等。为解决上述问题，需要提升教师科学素养与科学教育能力、拓展科学探究场地与材料、加强高校与农村幼儿园合作，从而促进农村幼儿园科学教育发展。

关键词：农村幼儿园科学探究活动科学素养资源利用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于一日生活的幼儿养成教育

学前教育研究 2024年第3期 87-90页

作者：杨梅芳莆田市城厢区第一实验幼儿园莆田351100

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 详细信息

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。

关键词：幼儿养成教育一日生活生活课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园生活化课程的建构与实施

学前教育研究 2024年第4期 83-86页

作者：常明洛阳市实验幼儿园洛阳471000

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 详细信息

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。

关键词：日常生活生活化课程园本课程

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当我第一次使用AI绘画

十几岁 2024年第Z1期 50-55页

作者：本刊编辑部管建刚作文教学研究室湘潭市湘乡市东方红学校常德市武陵区育英德景园小学常德市武陵区紫菱小学

AI也可以绘画啦!它对使用者没有任何绘画功底要求,只要你输入描述词(包括场景、风格等等),就可以生成相应的图画,甚至还能根据要求对画面风格进行精细的改变与调整。如果有一个AI绘画工具摆在你面前,你会怎么做?

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

家园校协同视域下幼小衔接教学路径初探

国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 155-157页

作者：王春燕胡小英湖南省常德市第三小学湖南省常德市武陵区第三小学

在幼儿成长的关键阶段,家庭、幼儿园和学校三方的紧密合作与协同育人显得尤为关键。幼小衔接不仅是知识的传递,更是幼儿心理、情感和社会适应能力的全面过渡。因而探究家园校协同视域下幼小衔接教学路径,对于提升幼儿教育的连贯性和有... 详细信息

在幼儿成长的关键阶段,家庭、幼儿园和学校三方的紧密合作与协同育人显得尤为关键。幼小衔接不仅是知识的传递,更是幼儿心理、情感和社会适应能力的全面过渡。因而探究家园校协同视域下幼小衔接教学路径,对于提升幼儿教育的连贯性和有效性具有重要意义。对此,文章通过分析家园校协同对幼小衔接教育的推动作用,在此基础上探讨家园校协同下幼小衔接教学路径,以期为提高幼小衔接工作质量提供有益的参考和借鉴。

关键词：家园校协同幼小衔接教学路径

幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应