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同心同源各放异彩——常州市鸣珂巷幼儿园集团化办学创新实践

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教育界 2020年第37期 84-85页

作者：冯雅静江苏省常州市鸣珂巷幼教集团

在相关政策的支持下,常州市鸣珂巷幼教集团在创新幼儿教育办学模式,建立健全组织机构和管理制度,促进资源共建共享,搭建集团化办学合作平台,促进信息交流互通等方面进行了有益的实践探索,形成了集团内园区"同心同源,各放异彩"的发展模式... 详细信息

在相关政策的支持下,常州市鸣珂巷幼教集团在创新幼儿教育办学模式,建立健全组织机构和管理制度,促进资源共建共享,搭建集团化办学合作平台,促进信息交流互通等方面进行了有益的实践探索,形成了集团内园区"同心同源,各放异彩"的发展模式,在推进集团化办学和人才培养等方面,发挥了引领带动作用。

关键词：幼儿园集团化办学创新实践

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学前教育中的幼儿食品安全问题探究——评《餐饮食品安全》

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中国油脂 2022年第10期47卷 I0046-I0047页

作者：冯雅静常州市鸣珂巷幼儿园江苏常州213000

学前教育是国民教育的奠基阶段,对于幼儿身心健康成长至关重要,影响着幼儿智力、情感、创造力、人际能力等的长远发展。其中,食品安全问题一直以来都是幼儿教育从业者以及社会各界关注的重点问题。幼儿正处于发育初期,身体免疫力仍然有... 详细信息

学前教育是国民教育的奠基阶段,对于幼儿身心健康成长至关重要,影响着幼儿智力、情感、创造力、人际能力等的长远发展。其中,食品安全问题一直以来都是幼儿教育从业者以及社会各界关注的重点问题。幼儿正处于发育初期,身体免疫力仍然有待提升,需要摄入充足的营养元素与健康安全的食物,才能够满足成长发育需求。

关键词：学前教育奠基阶段幼儿教育幼儿智力成长发育人际能力食品安全问题国民教育

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促进儿童STEM素养的师幼互动策略

促进儿童STEM素养的师幼互动策略

家园社三位一体开展“小小工程师项目”的策略研究

第十一届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：费莹常州市鸣珂巷幼儿园

随着我国教育体制的改革和素质教育的逐步深化,幼儿园的教学质量与核心能力的培养日益受到广大幼儿教师的重视。幼儿园的孩子们还很小,他们的身体、心理、智力还处在发育的阶段,他们的学习和自我控制能力都比较弱,而且他们的生活也比较...

随着我国教育体制的改革和素质教育的逐步深化,幼儿园的教学质量与核心能力的培养日益受到广大幼儿教师的重视。幼儿园的孩子们还很小,他们的身体、心理、智力还处在发育的阶段,他们的学习和自我控制能力都比较弱,而且他们的生活也比较依赖于外界的人和环境,老师是他们每天活动的主要参与者,他们的一言一行都会受到老师的影响。因此,老师要重视与儿童的关系,与儿童进行平等、和谐的交流。STEM是一种注重实践性、创造性的教学思想,在师生互动中运用STEM的思想,引导幼儿主动与老师交流,形成一个良性的师幼互动环境。本文旨在探讨STEM在幼教互动中的运用策略。

关键词：

来源： cnki会议评论

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0067-0070页

作者：周翔常州市鸣珂巷幼儿园江苏常州213001

在幼儿自主性探究活动开展中,往往出现与家庭教育和社区教育相脱节等问题。“小小工程师项目”是幼儿教育中,践行主动性理念的体现,它作为“儿童工作坊”的创新范式,是当下STEM学前阶段“做中学”的鲜明体现。文章概述了当下“小小工程... 详细信息

在幼儿自主性探究活动开展中,往往出现与家庭教育和社区教育相脱节等问题。“小小工程师项目”是幼儿教育中,践行主动性理念的体现,它作为“儿童工作坊”的创新范式,是当下STEM学前阶段“做中学”的鲜明体现。文章概述了当下“小小工程师项目”的开展现状,并阐明了家园社三位一体开展的现实意义,并结合期间存在的问题,采取有效可行的解决对策,以为幼儿自主性游戏的高质量开展提供可行性借鉴。

关键词： “小小工程师” 项目幼儿自主性家园社三位一体开展策略

STEM教育理念下幼儿园的师幼互动的教学策略

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科幻画报 2022年第1期 157-158页

作者：陈舒阳常州市鸣珂巷幼儿园

随着教育改革和素质教育的不断深入，越来越多的幼儿教师关注到幼儿园的教学质量和对幼儿的核心素养的培养。幼儿园阶段的孩子因为年纪尚小，身体、心理、智力等各方面都处于待开发阶段，缺乏学习能力和自控能力，同时对外界的人和环境... 详细信息

随着教育改革和素质教育的不断深入，越来越多的幼儿教师关注到幼儿园的教学质量和对幼儿的核心素养的培养。幼儿园阶段的孩子因为年纪尚小，身体、心理、智力等各方面都处于待开发阶段，缺乏学习能力和自控能力，同时对外界的人和环境的依赖性较强，而教师是幼儿在幼儿园一日活动中主要接触的人，教师的一言一行与情绪变化都会影响幼儿。所以教师应该关注与孩子之间关系，与幼儿进行平等和谐的沟通。STEM教育理念是一种重视实践的创新型教学理念，教师应该巧妙将STEM教育理论应用到师生互动中，引导幼儿主动与教师进行沟通，营造良好的师幼互动氛围。本文将围绕STEM教育理念在幼儿园师幼互动中的应用策略这一论题进行浅析。

关键词： STEM教育理念幼儿园师幼互动教学策略

STEM理念下开展幼儿园建构游戏的实践探索

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读写算 2022年第6期 34-36页

作者：徐豪江苏省常州市鸣珂巷幼儿园

幼儿园建构游戏是儿童非常喜欢的活动，蕴含了丰富的STEM教育契机，其中涉及到搭建、连接、垒高、观察、测量、比较相关的概念，再现了人类萌芽状态的工程与技术。本文结合园所实践经验，研究STEM理念下开展幼儿园建构游戏的价值与策略... 详细信息

幼儿园建构游戏是儿童非常喜欢的活动，蕴含了丰富的STEM教育契机，其中涉及到搭建、连接、垒高、观察、测量、比较相关的概念，再现了人类萌芽状态的工程与技术。本文结合园所实践经验，研究STEM理念下开展幼儿园建构游戏的价值与策略，促进师幼共同发展提升。

关键词： STEM教育幼儿园建构游戏开展策略

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借助绘本组织科探活动

小学科学 2024年第1期 115-117页

作者：冯雅静常州市钟楼区鸣珂巷幼儿园江苏

科学类绘本能够图文并茂、生动有趣地将抽象的科学原理、现象、知识等传递给幼儿,具有直观性、趣味性、激发幼儿探究欲等特点,是支持幼儿科学探究活动的重要资源,也是助力幼小衔接的重要载体。但是目前幼儿园中存在对科学类绘本价值认... 详细信息

科学类绘本能够图文并茂、生动有趣地将抽象的科学原理、现象、知识等传递给幼儿,具有直观性、趣味性、激发幼儿探究欲等特点,是支持幼儿科学探究活动的重要资源,也是助力幼小衔接的重要载体。但是目前幼儿园中存在对科学类绘本价值认识不足、绘本筛选难度大、教师自身科学素养不高等问题,这些问题阻碍了利用科学类绘本开展幼儿科探活动。笔者提出建立科学类绘本资源库、组织科学探究活动教研、提升教师科学教育能力三方面策略,提高教师对科学绘本价值的认识,促进自身专业成长,支持教师运用科学绘本指导幼儿科探活动。

关键词：幼小衔接绘本科学探究活动策略研究