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基于STEM教育理念的班本课程开发的实践研究

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文科爱好者 2024年第1期 219-221页

作者：陈雪静常州市钟楼区科技实验幼儿园

STEM作为一种新型的教育方式，主张对科学、技术、工程、数学等学科进行整合。文章开展了两次课例循环，在循环后开展反思与总结，从中得出以下结论：第一，幼儿的各项能力在STEM课程中能够得到提升；第二，教师在活动中具有重要的引导... 详细信息

STEM作为一种新型的教育方式，主张对科学、技术、工程、数学等学科进行整合。文章开展了两次课例循环，在循环后开展反思与总结，从中得出以下结论：第一，幼儿的各项能力在STEM课程中能够得到提升；第二，教师在活动中具有重要的引导作用。

关键词： STEM教育理念学前教育班本课程

基于STEAM教育理念的幼儿园项目活动探析

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智力 2024年第5期 108-111页

作者：王小月常州市钟楼区科技实验幼儿园

教育理念的不断革新成为推动教育进步的重要力量，其中，STEAM教育理念以其跨学科整合、注重实践和创新的特点，正逐渐成为教育领域的热点。文章聚焦于幼儿园阶段，探讨如何基于STEAM教育理念有效开展项目活动，首先阐释了STEAM教育理... 详细信息

教育理念的不断革新成为推动教育进步的重要力量，其中，STEAM教育理念以其跨学科整合、注重实践和创新的特点，正逐渐成为教育领域的热点。文章聚焦于幼儿园阶段，探讨如何基于STEAM教育理念有效开展项目活动，首先阐释了STEAM教育理念的核心要义，其次分析了幼儿园项目活动的独特性质，最后在此基础上提出了一系列结合STEAM教育理念的幼儿园项目活动实施策略。通过深入剖析，明确了这些策略在提高幼儿综合素质、激发创新思维以及锻炼实践能力等方面有显著成效。

关键词： STEAM教育理念幼儿园教育项目活动教学策略

儿童主体视域下幼儿探究类项目活动的实践研究——以探究类项目活动“‘郁’见未知的美好”为例

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名师在线（中英文） 2024年第22期 2-4页

作者：殷花常州市钟楼区西新桥幼儿园

随着学前教育改革的持续深化,幼儿的主动性和创造性培养受到越来越多的重视。探究类项目活动作为一种契合儿童天性和发展需求的教育方式,被广泛应用于学前教育实践中,深刻反映了学前教育对幼儿主体性的尊重以及对幼儿发展规律的遵循。... 详细信息

随着学前教育改革的持续深化,幼儿的主动性和创造性培养受到越来越多的重视。探究类项目活动作为一种契合儿童天性和发展需求的教育方式,被广泛应用于学前教育实践中,深刻反映了学前教育对幼儿主体性的尊重以及对幼儿发展规律的遵循。本文将关注幼儿在探究类项目活动中的主体地位,观察他们如何通过与周围环境的互动来发现问题、提出问题并尝试解决问题,以此为学前教育一线教师的教学实践提供借鉴。

关键词：学前教育儿童主体性探究类项目活动

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当积木游戏遇上STEM——以“游泳池”项目为例

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科学之友 2024年第6期 128-131页

作者：浦蝶常州市钟楼区盛菊影幼儿园

STEM(科学、技术、工程、数学四个领域的融合教育方式)建构游戏注重在真实的问题情境中,激发幼儿运用多种材料进行合作探究,逐步发现、解决问题,提升幼儿的全面发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“游戏是促进幼儿学习与发... 详细信息

STEM(科学、技术、工程、数学四个领域的融合教育方式)建构游戏注重在真实的问题情境中,激发幼儿运用多种材料进行合作探究,逐步发现、解决问题,提升幼儿的全面发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。”STEM建构游戏作为游戏不可分割的组成部分,能够让幼儿通过各种不同的建构材料,在动手操作和动脑建构中获取经验,培养幼儿科学、技术、工程、数学相结合的科学思维。当积木游戏遇上STEM,在中班幼儿的活动中会生发出怎样生动有趣的故事呢?

关键词：融合教育建构游戏合作探究中班幼儿 STEM 培养幼儿问题情境游泳池

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借助绘本组织科探活动

小学科学 2024年第1期 115-117页

作者：冯雅静常州市钟楼区鸣珂巷幼儿园江苏

科学类绘本能够图文并茂、生动有趣地将抽象的科学原理、现象、知识等传递给幼儿,具有直观性、趣味性、激发幼儿探究欲等特点,是支持幼儿科学探究活动的重要资源,也是助力幼小衔接的重要载体。但是目前幼儿园中存在对科学类绘本价值认... 详细信息

科学类绘本能够图文并茂、生动有趣地将抽象的科学原理、现象、知识等传递给幼儿,具有直观性、趣味性、激发幼儿探究欲等特点,是支持幼儿科学探究活动的重要资源,也是助力幼小衔接的重要载体。但是目前幼儿园中存在对科学类绘本价值认识不足、绘本筛选难度大、教师自身科学素养不高等问题,这些问题阻碍了利用科学类绘本开展幼儿科探活动。笔者提出建立科学类绘本资源库、组织科学探究活动教研、提升教师科学教育能力三方面策略,提高教师对科学绘本价值的认识,促进自身专业成长,支持教师运用科学绘本指导幼儿科探活动。

关键词：幼小衔接绘本科学探究活动策略研究

校家社协同育人背景下的幼儿劳动教育策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第20期 2-4页

作者：刘莉常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园

当今时代的蓬勃发展推动了幼儿园劳动教育的进步。校家社协同育人是当前社会幼儿教育发展中最重要的方式之一。众所周知,学校与家庭是幼儿成长过程中尤为重要的两个成长环境,幼儿劳动教育的发展离不开二者的共同努力。因此,在幼儿劳动... 详细信息

当今时代的蓬勃发展推动了幼儿园劳动教育的进步。校家社协同育人是当前社会幼儿教育发展中最重要的方式之一。众所周知,学校与家庭是幼儿成长过程中尤为重要的两个成长环境,幼儿劳动教育的发展离不开二者的共同努力。因此,在幼儿劳动教育中,学校与家庭要加强沟通、紧密合作,同时发挥社区教育的作用,让校、家、社三方在幼儿劳动教育发展中贡献出自己的力量。

关键词：幼儿园劳动教育家园共育

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任务驱动模式下的STEAM项目活动探析——以大班“灌溉有方”项目活动为例

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儿童与健康 2024年第5期 28-30页

作者：周伟伦江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园

STEAM项目活动是一项融合科学、技术、工程、数学和艺术的综合性课程,强调儿童通过动手实践,运用多学科、多领域的知识和技能解决实际问题。在STEAM教育活动的实施过程中,教师通过任务驱动式的引导与设计,最大程度地激发幼儿的探究兴趣... 详细信息

STEAM项目活动是一项融合科学、技术、工程、数学和艺术的综合性课程,强调儿童通过动手实践,运用多学科、多领域的知识和技能解决实际问题。在STEAM教育活动的实施过程中,教师通过任务驱动式的引导与设计,最大程度地激发幼儿的探究兴趣,从而围绕“主线任务”进行由表及里、逐层深入、逐步求精的探究学习。现以大班项目活动“灌溉有方”为例,具体探析任务驱动模式在STEAM项目活动中的重要作用,以及教师对任务内容的分析与思考。

关键词：任务驱动模式任务驱动式综合性课程动手实践探究兴趣逐步求精知识和技能探究学习

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创意美术教学新模式

家教世界 2024年第18期 49-50页

作者：周丽华江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园

互联网和多媒体技术被广泛应用到了社会生活的各个领域，手机、电脑成为新型的学习工具。在此背景下，教育也正在发生着变化。尤其是在幼儿美术教学活动中，网络互动教学模式因其便捷性、直观性、趣味性等特点，更受到孩子们的喜爱。因...

互联网和多媒体技术被广泛应用到了社会生活的各个领域，手机、电脑成为新型的学习工具。在此背景下，教育也正在发生着变化。尤其是在幼儿美术教学活动中，网络互动教学模式因其便捷性、直观性、趣味性等特点，更受到孩子们的喜爱。因此，我园将网络信息技术与创意美术教学相结合，采用线上线下相结合的互动模式进行创意美术教学。下面，笔者将结合我园的实践探索，分享一些关于线上线下结合的这种教学模式的特点及方法方面的见解。

关键词：

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“茄茄”私语

教育视界 2024年第12期 70-72页

作者：刘婧江苏省常州市钟楼区西新桥幼儿园

幼儿亲历种植茄子的全过程，制定计划表，分工合作，积极探索，一次次发现问题、分析问题、解决问题，在与大自然的亲密接触中，感受生命成长的奇妙，掌握种植技巧，有助于提升探究能力，形成优秀学习品质。

关键词：学前教育种植活动自主探究劳动教育