检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

一半是数学,一半是思政

当代教育家 2024年第3期 63-65页

作者：万可宜江苏省常州市荆川小学

在当今的教育环境中,思政课程已经成为培养学生价值观、世界观和人生观的重要途径。小学数学作为小学课程的一门基础学科,也在不断地探索对思政教育的文化渗透,以期通过课堂的改革和创新形成学科育人的良好氛围,实现立德树人的教育目标... 详细信息

在当今的教育环境中,思政课程已经成为培养学生价值观、世界观和人生观的重要途径。小学数学作为小学课程的一门基础学科,也在不断地探索对思政教育的文化渗透,以期通过课堂的改革和创新形成学科育人的良好氛围,实现立德树人的教育目标。本文将围绕认识百分数的教学设计,尝试在其中融入思政教育,旨在提供一个层次清晰、逻辑严谨的教学方案。

关键词：思政教育小学课程立德树人小学数学思政课程文化渗透学科育人教学方案

游戏化教学在小学大单元美术课堂中的应用与影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第3期 58-60页

作者：沈昱江苏省常州市博爱小学

美术教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅培养学生的审美能力和创造力，还促进其综合发展。然而，传统的美术教学往往以零散的知识点为基础，缺乏整体性和连贯性。为了解决这一问题，近年来游戏化教学和大单元教学成为教育领域的热... 详细信息

美术教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅培养学生的审美能力和创造力，还促进其综合发展。然而，传统的美术教学往往以零散的知识点为基础，缺乏整体性和连贯性。为了解决这一问题，近年来游戏化教学和大单元教学成为教育领域的热点。因此，本研究旨在探讨游戏化教学在小学大单元美术课堂中的应用效果，以期为创新美术教学提供理论和实践参考。

关键词：小学美术游戏化教学大单元

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

北师大版四年级下册《四点底》教学课例

青少年书法（少年版） 2024年第5期 31-35页

作者：胡洁常州市武进区刘海栗小学

本教学课例将现代技术与传统书法进行创新整合,通过多媒体视频资源、图像识别技术、投影展示范写等形式,引导学生进入形式丰富的书法课堂,激发学生学习兴趣,感受书法的魅力所在,并以“善照”作品呈现作为课堂收尾,提升学生学习书法的成... 详细信息

本教学课例将现代技术与传统书法进行创新整合,通过多媒体视频资源、图像识别技术、投影展示范写等形式,引导学生进入形式丰富的书法课堂,激发学生学习兴趣,感受书法的魅力所在,并以“善照”作品呈现作为课堂收尾,提升学生学习书法的成就感。

关键词：新技术书法教学书法图像识读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于信息技术创新小学美术教学模式实践研究

中小学电教（综合） 2024年第5期 27-29页

作者：章琦常州市武进区采菱小学江苏常州213000

信息技术的高速发展为教育教学带来了更多可能性,传统的教学模式也在悄然发生着变化。本文结合具体实例,从美术作品鉴赏教学、技法演示教学、作品创作三个方面,探讨了基于信息技术创新小学美术教学模式的教学策略,以期为提升美术教学质... 详细信息

信息技术的高速发展为教育教学带来了更多可能性,传统的教学模式也在悄然发生着变化。本文结合具体实例,从美术作品鉴赏教学、技法演示教学、作品创作三个方面,探讨了基于信息技术创新小学美术教学模式的教学策略,以期为提升美术教学质效、发展学生美术学科核心素养做出努力。

关键词：小学美术信息技术应用策略教学模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

主题意义引领下的小学英语单元写作教学探究

智力 2024年第8期 25-28页

作者：蒋辰侯江苏省常州市平冈小学

文章主要探讨了主题意义引领下的小学英语单元写作教学的意义、原则、策略、评估方法以及效果。通过主题意义引领，可以提高学生的写作兴趣和动机，促进学生语言能力和思维能力的综合发展。在教学中，教师要明确教学目标、选择适当的主... 详细信息

文章主要探讨了主题意义引领下的小学英语单元写作教学的意义、原则、策略、评估方法以及效果。通过主题意义引领，可以提高学生的写作兴趣和动机，促进学生语言能力和思维能力的综合发展。在教学中，教师要明确教学目标、选择适当的主题、设计有效的教学策略，并采用多种评估方法进行教学效果评估。主题意义引领下的小学英语单元写作教学对学生的写作能力和英语核心素养有积极影响。

关键词：主题意义引领小学英语单元写作

“教—学—评”一体化理念下的Checkout time板块教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2024年第18期 68-69,72页

作者：郑芸江苏省常州市觅渡桥小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在评价建议中突出了“教—学—评”一体化的作用,由此带来了新的教学理念、教学方法和评价方式的改革。文章对“教—学—评”一体化理念下Checkout time板块的教学进行探索与实践,以期使教师获得新... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在评价建议中突出了“教—学—评”一体化的作用,由此带来了新的教学理念、教学方法和评价方式的改革。文章对“教—学—评”一体化理念下Checkout time板块的教学进行探索与实践,以期使教师获得新的感悟。

关键词：小学英语 “教—学—评”一体化教学评价