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关注习作思路提升习作素养——“身边那些有特点的人”习作指导策略

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小学语文教学 2024年第13期 69-70页

作者：张津江苏常州市局前街小学

统编本教材三年级下册第六单元的习作目标是“写一个身边的人,尝试写出他的特点”。三年级学生语言积累不够丰富,观察能力尚且薄弱,此时要他们独立完成写人的习作是有很大难度的,更何况要写出人物的特点。为帮助学生完成这篇习作,可以... 详细信息

统编本教材三年级下册第六单元的习作目标是“写一个身边的人,尝试写出他的特点”。三年级学生语言积累不够丰富,观察能力尚且薄弱,此时要他们独立完成写人的习作是有很大难度的,更何况要写出人物的特点。为帮助学生完成这篇习作,可以尝试进行以下指导。

关键词：习作指导语言积累观察能力习作素养三年级学生习作目标统编本教材写人

环泊酚复合舒芬太尼用于不同人群胃镜检查的半数有效剂量

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中国现代应用药学 2024年第12期41卷 1717-1722页

作者：潘敏范正达左小明王程马静谢伟斌常州市第三人民医院药事科江苏常州213001 常州市第三人民医院内镜中心江苏常州213001 常州市第三人民医院麻醉科江苏常州213001

目的测定并比较环泊酚用于不同性别、不同年龄的患者进行无痛胃镜检查时的半数有效剂量(median effective dose,ED_(50))。方法选择2023年3~4月拟行胃镜检查或治疗的患者,按分层随机法纳入4组:第1组中青年男性患者,第2组中青年女性患者,... 详细信息

目的测定并比较环泊酚用于不同性别、不同年龄的患者进行无痛胃镜检查时的半数有效剂量(median effective dose,ED_(50))。方法选择2023年3~4月拟行胃镜检查或治疗的患者,按分层随机法纳入4组:第1组中青年男性患者,第2组中青年女性患者,第3组老年男性患者,第4组老年女性患者。所有患者均先静脉注射0.1μg·kg^(-1)的舒芬太尼。4组患者的环泊酚起始剂量均为0.4 mg·kg^(-1),相邻剂量比值为1:1.1。待患者睫毛反射消失后行胃镜检查,根据Dixon改良序贯法,若前一位患者在进镜过程中出现阳性反应(呛咳、皱眉、体动等),则该组的下一位患者接受环泊酚的剂量递增10%;否则判为阴性反应,该组的下一位患者接受环泊酚的剂量递减10%。将阳性反应转为阴性反应定义为转折点,每组出现7个转折点时终止该组试验。同时记录4组患者在胃镜检查中,不同时间点的血流动力学参数、血氧饱和度以及发生的不良反应。采用Probit回归分析法分别计算4组患者使用环泊酚的ED_(50),并进行组间比较。结果环泊酚复合0.1μg·kg^(-1)舒芬太尼用于中青年男性、中青年女性、老年男性和老年女性患者胃镜检查的ED_(50)分别为0.409、0.373、0.356、0.327 mg·kg^(-1)。中青年男性组环泊酚的ED_(50)显著高于中青年女性组和老年男性组(P<0.05);老年女性组环泊酚的ED_(50);显著低于中青年女性组和老年男性组(P<0.05)。结论环泊酚用于不同性别、不同年龄的患者胃镜检查的ED_(50)不同,女性患者低于男性患者,老年患者低于中青年患者。

关键词：环泊酚舒芬太尼胃镜半数有效剂量(ED_(50)) 量效关系

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基于情境教学法的小学语文识字教学策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0124-0127页

作者：张梦常州市武进区礼嘉中心小学江苏常州213176

在小学语文教学中有效做好识字是其中的必要前提,也是核心内容。因此在具体教学环节,教师需要明确学生的学情特点和认知规律,在课堂教学过程中进一步优化教育策略,改进教学模式,确保学生在教师引导之下可以全过程、全方位地融入教学情... 详细信息

在小学语文教学中有效做好识字是其中的必要前提,也是核心内容。因此在具体教学环节,教师需要明确学生的学情特点和认知规律,在课堂教学过程中进一步优化教育策略,改进教学模式,确保学生在教师引导之下可以全过程、全方位地融入教学情境之中,这样才能体现出良好的教育教学效果。教师可充分融入情境教学法的相关内容,确保学生的情境导向下对各类知识进行深刻理解,掌握相关字词结构和具体用法,在融会贯通之中促进学生呈现出更加良好的学习效果。基于此,本文重点探究以情境教学法为基础的小学语文识字教学策略。

关键词：情境教学法小学语文识字教学策略

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小学英语教学中以场景阅读引领学生深度学习

教育实践与研究 2024年第19期 82-86页

作者：蒋雅常州市武进区遥观中心小学江苏常州213000

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要围绕核心素养确定课程目标,选择课程内容,创新教学方式,落实立德树人的根本任务。因此,开展基于以场景阅读引领深度学习的研究具有积极作用,教师通过分析场景阅读的价值,结合案例阐述物象型... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要围绕核心素养确定课程目标,选择课程内容,创新教学方式,落实立德树人的根本任务。因此,开展基于以场景阅读引领深度学习的研究具有积极作用,教师通过分析场景阅读的价值,结合案例阐述物象型场景阅读、情景型场景阅读以及沉浸型场景阅读,来促进学习内容结构化,提升学习主体的参与性,加强学习活动互动化。

关键词：小学英语场景阅读深度学习

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小学语文作业设计与评价的有效性

文理导航 2024年第21期 13-15页

作者：李英花常州市新北区百丈中心小学江苏常州213000

在小学语文教学中,作业是极其重要的一部分。笔者细致分析了小学语文作业面临的问题,并基于问题提出了增强层次性、加强趣味性、加强意义的有效性措施。有效的作业评价能更好地提升作业效果,作业评价可以将奖励与提醒评价结合,提升乐趣... 详细信息

在小学语文教学中,作业是极其重要的一部分。笔者细致分析了小学语文作业面临的问题,并基于问题提出了增强层次性、加强趣味性、加强意义的有效性措施。有效的作业评价能更好地提升作业效果,作业评价可以将奖励与提醒评价结合,提升乐趣;言语和行为评价并重,建立作业自信;个人与小组评价融合,提高效率。高效的作业设计,有效的作业评价必能协助学生提升学习成效,促进核心素养发展。

关键词：小学语文作业设计评价

家庭作业与劳动教育的融合路径分析——以小学数学家庭作业为例

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数学学习与研究 2024年第3期 89-91页

作者：陈玉凤常州市武进区礼嘉中心小学江苏常州213100

家庭作业在学生学习中起着重要的作用.然而,长期以来,家庭作业的形式和内容多以书面作业为主,缺乏与实际生活的联系,学生对其的兴趣和积极性较低.而劳动教育作为一种培养学生实践能力和劳动意识的教育方式,可以与家庭作业相结合,为学生... 详细信息

家庭作业在学生学习中起着重要的作用.然而,长期以来,家庭作业的形式和内容多以书面作业为主,缺乏与实际生活的联系,学生对其的兴趣和积极性较低.而劳动教育作为一种培养学生实践能力和劳动意识的教育方式,可以与家庭作业相结合,为学生提供更加丰富和实际的学习体验.文章以小学数学家庭作业为例,通过分析家庭作业与劳动教育融合的意义及融合中存在的问题与挑战,探索家庭作业与劳动教育的融合路径,探讨如何将家庭作业与劳动教育有机结合,促进学生全面发展.

关键词：家庭作业劳动教育小学数学融合路径

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音乐课堂顺序性教学理念下的节奏感培养研究

中国民族博览 2024年第2期 145-147页

作者：盛昕熳常州市局前街小学江苏常州213000

2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(简称《意见》)中提出了把中小学生艺术学习情况纳入学业要求[1],并全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素... 详细信息

2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(简称《意见》)中提出了把中小学生艺术学习情况纳入学业要求[1],并全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价;音乐素质测评是当前学校音乐教育必须破解的重点、难点和敏感问题,音乐读写能力的培养是落实音乐素质测评的必要途径,通过读写训练把长期以来音乐评价的“软要求”变成“硬指标”[2]。本文从四个方面对该课题进行了深入研究。

关键词：顺序性音乐教学读写结合

小学数学课堂教学中培养学生量感的策略探索——以“克和千克”的教学为例

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理科爱好者 2024年第2期 227-229页

作者：殷诞遥常州市武进区南夏墅中心小学

培养学生的量感是新课标背景下小学数学教学的重要目标之一，教师应立足学情，组织学生开展多样化的体验活动，帮助学生内化所学知识，形成良好的量感。文章以“克和千克”的教学为例，详细阐述如何在小学数学课堂教学中培养学生的量感... 详细信息

培养学生的量感是新课标背景下小学数学教学的重要目标之一，教师应立足学情，组织学生开展多样化的体验活动，帮助学生内化所学知识，形成良好的量感。文章以“克和千克”的教学为例，详细阐述如何在小学数学课堂教学中培养学生的量感，以期为广大小学数学教师提供参考与借鉴。

关键词：小学数学量感培养策略

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践行创客教育理念明确教学方向

小学科学 2024年第15期 79-81页

作者：宋莉萍常州市武进区横山桥中心小学江苏

如今经济社会的发展,对小学信息科技教学工作提出更高的要求,促使教育工作者重视创新教育的重要性,不断践行创客教育理念,这已成为小学信息科技教学的主要方向。在创新思维与能力培养过程中,提高学生的信息素养与科技精神,激发学生的创... 详细信息

如今经济社会的发展,对小学信息科技教学工作提出更高的要求,促使教育工作者重视创新教育的重要性,不断践行创客教育理念,这已成为小学信息科技教学的主要方向。在创新思维与能力培养过程中,提高学生的信息素养与科技精神,激发学生的创新潜能,为国家和社会培育出更多信息科技方面的人才,促进我国教育事业的长远稳定发展,是教育工作者的主要任务。

关键词：创客教育信息科技概述现状实施策略