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挖掘小学书院礼仪文化精髓，培养“儿童先生”

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吉林教育 2022年第19期 8-10页

作者：王飞常州市武进区采菱小学

书院学礼教育，强调“明礼、知礼、践礼”。在全面提升学生品格素养的实践中，本校依托书院礼仪文化，尝试构建提高学生自身品格、自我修炼、自我完善的场域，让每个学生体认书院礼仪文化精髓，传承民族优秀礼仪文化，增强学生德育教养... 详细信息

书院学礼教育，强调“明礼、知礼、践礼”。在全面提升学生品格素养的实践中，本校依托书院礼仪文化，尝试构建提高学生自身品格、自我修炼、自我完善的场域，让每个学生体认书院礼仪文化精髓，传承民族优秀礼仪文化，增强学生德育教养，让学生养成有礼貌、懂规矩、诚信友善、谦逊讲理、守时遵纪的好习惯，培养“儿童先生”特质的采菱小学学子。

关键词：小学书院礼仪 “儿童先生” 礼仪教养

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音乐跨学科融合构建体育高效课堂

文理导航 2025年第3期 52-54页

作者：丁赛红江苏省常州市武进区星辰实验学校江苏常州213161

音乐与体育,虽为不同的学科领域,却在许多方面展现出共融的潜力。在小学教育中,将音乐元素融入体育课堂教学,不仅能提升学生的运动兴趣,还能在身心并进的过程中促进学生的全面发展。音乐可以激发情感,激发学生的参与热情,而体育则能锻... 详细信息

音乐与体育,虽为不同的学科领域,却在许多方面展现出共融的潜力。在小学教育中,将音乐元素融入体育课堂教学,不仅能提升学生的运动兴趣,还能在身心并进的过程中促进学生的全面发展。音乐可以激发情感,激发学生的参与热情,而体育则能锻炼学生的体魄,培养学生的合作精神。两者的结合使课堂更加生动有趣,能够有效地提高教学质量,达到高效课堂的构建目标。本文将探讨音乐跨学科融合在小学体育课堂中的应用策略,分析其对学生学习积极性和运动能力的影响,以期为教育实践提供有益的参考和启示。

关键词：小学体育音乐跨学融合教育实践

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《青蛙写诗》(第一课时)教学实录

小学语文教学 2019年第12期 44-47页

作者：杨静江苏常州市武进区采菱小学

(生课前背诵成语儿歌)师:杨老师知道,咱们班的同学不仅会背成语儿歌,还会背很多很多的诗,对不对?生:对。师:老师背上半句,同学们背下半句,咱们来试试。师:请听,锄禾日当午———生:汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。师:坚持背完,喜... 详细信息

(生课前背诵成语儿歌)师:杨老师知道,咱们班的同学不仅会背成语儿歌,还会背很多很多的诗,对不对?生:对。师:老师背上半句,同学们背下半句,咱们来试试。师:请听,锄禾日当午———生:汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。师:坚持背完,喜欢你们。继续来,白毛浮绿水———生:红掌拨清波。

关键词：自然段水泡泡

以“学”为本,探析统编本教材的学法渗透——以统编本教材阅读单元为例

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小学语文教学 2022年第27期 65-66页

作者：杨静江苏常州市武进区采菱小学

自统编本教材全面实施以来,基础教育课程改革不断向纵深推进,语文课程教学资源开发与利用研究也逐步全面深入。教材作为语文课程和教学的重要资源,为教师教学提供了方向,为学生学习提供了内容,更为学生掌握语文知识与能力提供了科学指... 详细信息

自统编本教材全面实施以来,基础教育课程改革不断向纵深推进,语文课程教学资源开发与利用研究也逐步全面深入。教材作为语文课程和教学的重要资源,为教师教学提供了方向,为学生学习提供了内容,更为学生掌握语文知识与能力提供了科学指导。基于此,笔者从统编本教材学法资源的角度出发,追溯理论研究,探究功能定位,明晰组织策略,以期为小学语文教学有效进行学法渗透提供借鉴。

关键词：统编本教材学法渗透基础教育课程改革小学语文教学知识与能力组织策略语文课程教学探究功能

灵动的课堂,展翅的孩子——以《太阳和月亮》为例浅谈低段美术灵动课堂的实践研究

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美术教育研究 2018年第18期 110-111页

作者：王飞江苏常州市武进区采菱小学

低年级小学生具有好奇、好动、好玩、好表现、有意注意时间短等特点。如何让美术课成为生动活泼、动静结合的实践课,通过整合各种资源为美术教学注入新鲜的元素,这是当前美术教育者关注的课题。教师在课堂教学中适当开展一些趣味活动,... 详细信息

低年级小学生具有好奇、好动、好玩、好表现、有意注意时间短等特点。如何让美术课成为生动活泼、动静结合的实践课,通过整合各种资源为美术教学注入新鲜的元素,这是当前美术教育者关注的课题。教师在课堂教学中适当开展一些趣味活动,培养学生的想象力,激发学生与教师的互动,能让课堂富于动感、充满生机、富有激情,这才是灵动课堂。该文以《太阳和月亮》一课教学为例研究灵动课堂的实践。

关键词：灵动课堂想象力默契互动作品点评

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“双线组元”背景下略读课文教学实践探索

小学语文教学 2022年第27期 37-40页

作者：杨静江苏常州市武进区采菱小学

统编本教材自三年级上册开始编排略读课文,以精读、略读和课外阅读“三位一体”,这样的编排符合学生的认知规律,同时充分体现由扶到放、由课内到课外的设计原则。其中,略读课文一般安排在精读课文之后,这就要求教师要区别于精读课文的教... 详细信息

统编本教材自三年级上册开始编排略读课文,以精读、略读和课外阅读“三位一体”,这样的编排符合学生的认知规律,同时充分体现由扶到放、由课内到课外的设计原则。其中,略读课文一般安排在精读课文之后,这就要求教师要区别于精读课文的教学,正确认识略读课文的教学价值。但在实际教学中却存在着“略读课文精教精讲”和“略读课文随意忽略”两种极端情况,这就失去了略读课文在统编本教材中的价值。

关键词：精读课文略读课文实践探索教学价值极端情况课外阅读精教实际教学

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兴趣在指尖发光——让陶艺融入小学美术教学

美术教育研究 2021年第12期 168-169页

作者：王飞江苏常州市武进区采菱小学

美术教育除了要让学生涂涂画画,还要培养学生的审美观念,让学生具备良好的审美能力,这才是未来美术课程发展的核心目标。教师在小学美术教学中融入陶艺教学,在教学活动中融入多元化的元素,可以激发学生的美术创作热情,提升学生的美术素... 详细信息

美术教育除了要让学生涂涂画画,还要培养学生的审美观念,让学生具备良好的审美能力,这才是未来美术课程发展的核心目标。教师在小学美术教学中融入陶艺教学,在教学活动中融入多元化的元素,可以激发学生的美术创作热情,提升学生的美术素养,使其在感知美的过程中增强表现美的能力,全面提升学生的审美水平。该文论述如何将陶艺融入小学美术教学工作。

关键词：小学美术陶艺审美

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如何在小学美术鉴赏教学中实现深度学习

美术教育研究 2023年第4期 177-179页

作者：章琦江苏常州市武进区采菱小学

要想推动小学美术鉴赏教学活动的创新发展,打造指向学生核心素养的全新教学模式,必须重视深度学习教学机制的构建,实现科学育人、全面育人的教学指导目标,提升小学生的美术素养。要想实现深度学习,必须针对小学美术鉴赏教学的定位创新... 详细信息

要想推动小学美术鉴赏教学活动的创新发展,打造指向学生核心素养的全新教学模式,必须重视深度学习教学机制的构建,实现科学育人、全面育人的教学指导目标,提升小学生的美术素养。要想实现深度学习,必须针对小学美术鉴赏教学的定位创新教学模式,完善教学流程,进而全面提升小学生的美术鉴赏能力。

关键词：小学美术鉴赏教学深度学习

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“双线组元”理念下单元整体教学的探索

小学语文教学 2022年第5期 9-10页

作者：杨静江苏常州市武进区采菱小学

温儒敏教授在《“部编本”语文教材编写理念、特色与使用建议》一文中,基于现行语文教科书在编写结构上的明显变化,提出“双线组织单元结构”这一核心概念,即一条线为人文主题,另一条线为语文要素,并进行了相关的阐述。在双线组元背景... 详细信息

温儒敏教授在《“部编本”语文教材编写理念、特色与使用建议》一文中,基于现行语文教科书在编写结构上的明显变化,提出“双线组织单元结构”这一核心概念,即一条线为人文主题,另一条线为语文要素,并进行了相关的阐述。在双线组元背景下的单元整体推进,如何才能实现由浅入深、由易及难、循序渐进呢?

关键词：语文教科书人文主题单元整体温儒敏单元结构编写结构一条线部编本