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初中地理教学中渗透“双碳”教育的策略研究

中学地理教学参考 2024年第12期 29-31页

作者：徐锋江苏省常州市新北区飞龙中学江苏常州

在初中地理教学中渗透“双碳”教育是地理教师应有的责任和担当。文章阐述了“双碳”目标的内涵、原因和意义,提出可通过梳理教材中已有“双碳”知识、拓展“双碳”关联知识的广度、挖掘“双碳”关联知识的深度来建构初中地理学科“双... 详细信息

在初中地理教学中渗透“双碳”教育是地理教师应有的责任和担当。文章阐述了“双碳”目标的内涵、原因和意义,提出可通过梳理教材中已有“双碳”知识、拓展“双碳”关联知识的广度、挖掘“双碳”关联知识的深度来建构初中地理学科“双碳”学习内容,提出主题式教学、跨学科学习、研究性学习、社会实践等教学策略。

关键词： “双碳” 地理教学策略

中国式现代化幼儿园课程建设的价值逻辑、基本特征与实践路向

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中国教育科学（中英文） 2024年第3期7卷 71-78页

作者：袁秋红陈世联重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心重庆401331 重庆师范大学教育科学学院重庆401331

推进学前教育高质量发展,核心是在中国式现代化背景下加强课程建设。中国式现代化幼儿园课程建设旨在探讨现阶段学前教育内容现代化问题,其根本指向立德树人,目标指向儿童发展,现实指向园所现代化。突出中国经验、体现课程开发逻辑、追... 详细信息

推进学前教育高质量发展,核心是在中国式现代化背景下加强课程建设。中国式现代化幼儿园课程建设旨在探讨现阶段学前教育内容现代化问题,其根本指向立德树人,目标指向儿童发展,现实指向园所现代化。突出中国经验、体现课程开发逻辑、追求高质量是中国式现代化幼儿园课程建设的基本特征。课程建设实践要以体系化视角、问题导向和共同体推进为总体思路指引,聚焦文化体系、课程理念、环境创设、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和保障体系等具体路径,构建出新时代高质量的现代化幼儿园课程体系。

关键词：中国式现代化幼儿园课程课程建设教育现代化

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基于参赛实践提升教师基本功的探索与研究

吉林教育 2024年第15期 13-15页

作者：刘诗思常州市新北区三井实验小学

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛是省内规格最高、规模最大的教学比赛之一。依据参赛经历,参照道德与法治基本功大赛的环节,结合一线小学道德与法治教师教学基本功实际情况,从“资源”的角度,提出提升小学道德与法治青年教师教学... 详细信息

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛是省内规格最高、规模最大的教学比赛之一。依据参赛经历,参照道德与法治基本功大赛的环节,结合一线小学道德与法治教师教学基本功实际情况,从“资源”的角度,提出提升小学道德与法治青年教师教学基本功的建议。

关键词：教学基本功资源道德与法治青年教师

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强化学生社会责任感

小学科学 2024年第15期 112-114页

作者：尤文霞常州市新北区薛家实验小学江苏

在新时代背景下,教育的目标已不仅仅是传授知识,更重要的是培育学生的全面素质和社会责任感。小学科学教学作为启发学生科学思维和探索精神的关键环节,同样承载着德育的重要使命。教师应当深度挖掘科学课程中的德育资源,通过实践活动、... 详细信息

在新时代背景下,教育的目标已不仅仅是传授知识,更重要的是培育学生的全面素质和社会责任感。小学科学教学作为启发学生科学思维和探索精神的关键环节,同样承载着德育的重要使命。教师应当深度挖掘科学课程中的德育资源,通过实践活动、案例分析等方式,让学生在探索科学奥秘的同时,理解科学的社会价值和伦理意义。这样,不仅能提升学生的科学素养,更能潜移默化地培养他们的社会责任感和公民意识,从而实现教育的全面育人目标。

关键词：小学科学社会责任感强化

小学体育“四位一体”教学目标在耐久跑中的达成策略

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小学教学研究 2024年第23期 44-45,49页

作者：陈圆圆江苏省常州市新北区香槟湖小学

耐久跑是一项易于开展却不受欢迎的运动,教师因为课难设计而不愿实施,学生因身心抗拒而不愿参与,家长因担忧孩子健康安全而不愿鼓励,久而久之耐久跑在体育课中的地位逐渐丧失。文章基于“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位... 详细信息

耐久跑是一项易于开展却不受欢迎的运动,教师因为课难设计而不愿实施,学生因身心抗拒而不愿参与,家长因担忧孩子健康安全而不愿鼓励,久而久之耐久跑在体育课中的地位逐渐丧失。文章基于“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的教学目标引领,以一节打破常规的“融合性”耐久跑开放课为案例,论述小学体育耐久跑如何将器材与场域融合、体能与技能融合、“教会”与“我要”融合、健康知识和健康行为融合,高效达成教学目标。

关键词：小学体育耐久跑融合性四位一体

指向思维进阶的小学信息科技问题链教学实践与思考

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中国信息技术教育 2024年第12期 54-57页

作者：刘小峰江苏省常州市新北区吕墅小学

本文基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,围绕思维型课堂教学设计了“一核四翼五阶”教学模式,并结合新课标提出的以信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任为主线的培养目标,构建了小学信息科技课程“思... 详细信息

本文基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,围绕思维型课堂教学设计了“一核四翼五阶”教学模式,并结合新课标提出的以信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任为主线的培养目标,构建了小学信息科技课程“思维进阶+问题链”SOLO分类评价机制,以期能够有效提升信息科技课程的教学效率。

关键词：信息科技评价方式创新评价信息素养

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开展实践活动加强学生社会责任感

小学科学 2024年第21期 28-30页

作者：谭晶星常州市新北区圩塘中心小学江苏

社会责任感,是指人们对社会的责任和义务,是衡量一个人道德品质的重要指标。一个人如果不能明确自己在社会中所承担的责任,就会缺乏奋斗的目标和动力,也难以真正地承担起社会责任。在小学科学教学中,开展科学探究实践活动,不仅可以丰富... 详细信息

社会责任感,是指人们对社会的责任和义务,是衡量一个人道德品质的重要指标。一个人如果不能明确自己在社会中所承担的责任,就会缺乏奋斗的目标和动力,也难以真正地承担起社会责任。在小学科学教学中,开展科学探究实践活动,不仅可以丰富学生的科学知识和技能,还可以提高他们的科学素养。因此,探索有效的培养策略,提升小学生的社会责任感,成为当前教育领域的重要课题。本文基于科学探究实践的视角,提出相应的培养策略,并进行了详细阐述。

关键词：小学科学探究实践活动学生社会责任感培养策略

趣味学习的魅力:小学综合实践中的游戏化教育

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科学之友 2024年第9期 87-89页

作者：陆子洁常州市新北区三井实验小学

游戏化教育让学习变得像玩游戏一样有趣。通过融入游戏元素,孩子们可以在轻松愉快的氛围中探索知识,提升各项能力。这种寓教于乐的综合实践方式不仅激发了孩子们的学习兴趣,还让他们在玩乐中不断成长。

关键词：综合实践趣味学习游戏化教育学习兴趣寓教于乐探索知识愉快的氛围融入游戏

让量感在练习课中不断生成——“厘米和米的练习”教学实录与评析

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小学数学教育 2024年第18期 59-60页

作者：孙红婷李志军江苏省常州市新北区百草园小学江苏省常州市新北区教师发展中心

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第66～67页练习十第1～7题。教学目标：1.使学生了解常见物体的长度，加深对厘米、米的认识，形成相应的量感。2.使学生在解决简单实际问题的过程中进一步积累估计和测量长度的经验...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第66～67页练习十第1～7题。教学目标：1.使学生了解常见物体的长度，加深对厘米、米的认识，形成相应的量感。2.使学生在解决简单实际问题的过程中进一步积累估计和测量长度的经验，提高分析和解决问题的能力。3.使学生在具体的测量活动中进一步感受数学与生活的联系，感受度量的价值，培养对测量活动的兴趣。

关键词：