检索结果-南通市图书馆

基于知识建构的初中生物学教学设计——以“植物的蒸腾作用”为例

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中学生物教学 2021年第3期 60-61页

作者：许丹丹江苏省常州市中天实验学校 213131

以初中生物学“植物的蒸腾作用”为载体,重点分享了课堂实录及设计意图,同时从基于知识建构的设计结构、基于证据推理的科学思维、基于技术运用的实验改进等视角对课堂实录进行了分析与思考,为教师探索基于知识建构的教学设计有一定启发。

关键词：知识建构植物的蒸腾作用教学设计科学思维

强化融合策略研究优化教学过程管理——以常州市武进区剑湖实验学校教学设置为例

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华夏教师 2021年第19期 40-41页

作者：王建明江苏省常州市武进区剑湖实验学校

要实现学校的发展,就要坚定不移地走内涵式发展道路,在继承中弘扬文化传统,在变革中坚守核心价值。质量是学校教育发展的本质,提高质量是学校教育工作的中心任务。基于此,在学校数学中要融合课程、课堂教学资源,强化教师培训,优化教学... 详细信息

要实现学校的发展,就要坚定不移地走内涵式发展道路,在继承中弘扬文化传统,在变革中坚守核心价值。质量是学校教育发展的本质,提高质量是学校教育工作的中心任务。基于此,在学校数学中要融合课程、课堂教学资源,强化教师培训,优化教学过程管理,促进师生的发展,提高学校的教育质量。本文以常州市武进区剑湖实验学校的校本化课堂教学改革为例,探讨如何以学生内涵发展为核心,提升教学质量。

关键词：农村学校学校改革教学管理课堂

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心灵之约——与一离异家庭学生的心灵对话

班主任 2004年第7期 36-38页

作者：杨文娟常州市蓝天实验学校

李炎(化名),你还好吗?今天,当我身在外地,又翻看你给我写来的一叠书信时,师生之情充溢了我的心.你的形象--那个身材高挑、扎两条长长的辫子、常常会咬着辫梢、看上去整天乐呵呵的女孩又浮现在我眼前.此刻,你的日记本(那是我跟你分手时... 详细信息

李炎(化名),你还好吗?今天,当我身在外地,又翻看你给我写来的一叠书信时,师生之情充溢了我的心.你的形象--那个身材高挑、扎两条长长的辫子、常常会咬着辫梢、看上去整天乐呵呵的女孩又浮现在我眼前.此刻,你的日记本(那是我跟你分手时特意向你要的纪念品)正摆在我面前.一篇篇日记,让我想起了那段难忘的时光,让我想起了你和我的心灵之约.

关键词：班主任中学学生评价教育观念沟通理念

虚虚实实妙笔生花——应试作文景物描写虚实结合技巧指导

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课外语文 2020年第5期 43-49页

作者：李建新常州市中天实验学校

一、景物描写为什么一定要虚实结合先请同学们仔细阅读下面一篇题为《选择》的例文,思考这篇例文存在的最大问题是什么。选择人生有无数次选择,但,不用怕。闭上眼,深呼吸,鼓起勇气,选择属于自己的人生起跑线。——题记

关键词：油菜花景物描写应试作文技巧指导

登山则情满于山观海则意溢于海——记叙文以情感人写作指导

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课外语文 2020年第2期 46-51页

作者：李建新常州市中天实验学校

一、记叙文为什么一定要以情感人请认真阅读下面两篇由同一个作者写的同题例文,你觉得哪篇作文更感人呢?你能说说理由吗?点点滴滴都是爱1再坚强的生命也有脆弱的时候,辛勤的工作给了他痛苦,但更给了他一次感受爱的机会。那一年,繁杂的... 详细信息

一、记叙文为什么一定要以情感人请认真阅读下面两篇由同一个作者写的同题例文,你觉得哪篇作文更感人呢?你能说说理由吗?点点滴滴都是爱1再坚强的生命也有脆弱的时候,辛勤的工作给了他痛苦,但更给了他一次感受爱的机会。那一年,繁杂的工作使他带着苍白如纸的面容站在医生面前。头顶的天好像沉沉地压了下来,使他喘不过气来。

关键词：以情感人深青色

关注现实展开想象融入思考——2019年常州市中考作文评述及佳作点评

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课外语文 2019年第35期 68-74页

作者：李建新常州市中天实验学校

【真题回放】生活百味,有时候站在"别人"的角度看事情也是一种品质。今天请你站在鱼儿的角度,甚至化身为一条自由游动的鱼,走在鱼儿的思想里。请以"走在鱼儿的思想里"为题写一篇文章。说明:(1)要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;(2)... 详细信息

【真题回放】生活百味,有时候站在"别人"的角度看事情也是一种品质。今天请你站在鱼儿的角度,甚至化身为一条自由游动的鱼,走在鱼儿的思想里。请以"走在鱼儿的思想里"为题写一篇文章。说明:(1)要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;(2)除诗歌戏剧外,文体不限;(3)不少于600字;(4)请勿透露考生个人信息。【试题分析】2019年中考,一条鱼游进

关键词：中考作文展开想象考场作文常州市

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二氧化碳制备与性质实验的一体化设计

化学教学 2020年第10期 65-68页

作者：周文荣陈玲常州市新北区教师发展中心江苏常州213022 常州市中天实验学校江苏常州213131

在分析二氧化碳制备与性质实验地位和作用的基础上,将教材中的4个实验进行了一体化的整合设计。详细介绍“二氧化碳制备与性质”实验的装置改进过程以及利用该装置可以进行的系列实验,从操作连续、实验整合、随制随停、实践体验和装置... 详细信息

在分析二氧化碳制备与性质实验地位和作用的基础上,将教材中的4个实验进行了一体化的整合设计。详细介绍“二氧化碳制备与性质”实验的装置改进过程以及利用该装置可以进行的系列实验,从操作连续、实验整合、随制随停、实践体验和装置他用五个方面分析了改进实验的特点。

关键词：二氧化碳的制备与性质一体化实验实验探究

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初中英语教学中培养学生自主阅读能力的研究

校园英语 2018年第31期 117-118页

作者：朱旦丹常州市中天实验学校

初中英语阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,同时也是培养学生自主阅读能力的良好途径。如今,以初中英语阅读教学为契机以培养学生的自主阅读能力已成为各初中英语教师提升阅读教学水平的重要手段,据此,本文浅谈在初中英语教学中... 详细信息

初中英语阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,同时也是培养学生自主阅读能力的良好途径。如今,以初中英语阅读教学为契机以培养学生的自主阅读能力已成为各初中英语教师提升阅读教学水平的重要手段,据此,本文浅谈在初中英语教学中培养学生的自主阅读能力的方法策略,以期能对各初中英语教师有所帮助。

关键词：初中英语教学学生自主阅读能力培养策略

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探析初中语文读写结合教学模式的实施策略

读写算 2021年第36期 83-84页

作者：周玉燕常州市中天实验学校

读与写作为语文课程的最重要两个教学部分和技能,相互之间是两位一体、互为表里、相辅相成的关系。语文教师需要在日常教学中利用语文学习中的仿写、扩写、旁批等阅读理解与写作训练方法辅助学生掌握读与写之间两者相通的要点。本文分... 详细信息

读与写作为语文课程的最重要两个教学部分和技能,相互之间是两位一体、互为表里、相辅相成的关系。语文教师需要在日常教学中利用语文学习中的仿写、扩写、旁批等阅读理解与写作训练方法辅助学生掌握读与写之间两者相通的要点。本文分析了读写并重、两位一体的现象;分析了读写结合课程教学设计中的问题;探析了读写结合开辟新路。以此抛砖引玉,供读者参考。

关键词：初中语文教学教学路径读写结合