检索结果-南通市图书馆

户外素质拓展训练对学生的影响研究——以常州市北郊高级中学高三毕业生为例

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价值工程 2014年第35期33卷 231-232页

作者：柏中江常州工程职业技术学院体育系常州213000

拓展训练可以让参训学员通过体验活动认识自身的潜能,认识自身的群体作用,启发个人的创造力与想象力,提高解决问题的能力。本文将以常州市北郊高级中学高三毕业生为研究对象,采用文献资料法、访谈法等方法对户外素质拓展训练对高三毕业... 详细信息

拓展训练可以让参训学员通过体验活动认识自身的潜能,认识自身的群体作用,启发个人的创造力与想象力,提高解决问题的能力。本文将以常州市北郊高级中学高三毕业生为研究对象,采用文献资料法、访谈法等方法对户外素质拓展训练对高三毕业生的影响探讨、分析,获得相应的结论。

关键词：拓展训练影响素质

基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例

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江苏教育 2024年第6期 72-75页

作者：陆海燕江苏省常州市北郊初级中学江苏常州213002

江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动... 详细信息

江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动的多元评价手段,形成五维联动的育人体系。

关键词：理解教育劳育“五星”课程劳动教育

基于学业质量水平落实历史解释素养——以“设问”为中心

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历史教学（上半月） 2024年第1期 65-71页

作者：安世皓上海财经大学附属北郊高级中学

学业质量水平为教学评价提供了客观参考依据。教师教学可以模仿大型选拔性考试中精准反映学业质量水平的设问,并且将其运用在课堂教学设计中,通过提升课堂教学问题的水平,来保证教学目标和学习目标的达成。本文根据历史解释学业质量水... 详细信息

学业质量水平为教学评价提供了客观参考依据。教师教学可以模仿大型选拔性考试中精准反映学业质量水平的设问,并且将其运用在课堂教学设计中,通过提升课堂教学问题的水平,来保证教学目标和学习目标的达成。本文根据历史解释学业质量水平描述的关键词,归类试题,找出考查历史解释素养的设问关键词,并尝试用于教学实践。调整问题的内容和提问的方式,是实现教学目标、学习目标的有效保障,学生历史思维能力亦能由此呈现由浅入深的上升路径。

关键词：学业质量水平历史解释历史思维能力问题设计

基于主题情境的项目式学习探究——以“北郊环保小卫士”项目为例

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现代中小学教育 2024年第10期 43-48页

作者：陈淑彦常州市北郊高级中学

高中生普遍缺乏对学科知识的整合运用能力，尤其是运用学科综合观点分析生活中的实际问题、从简单情境走向复杂情境的能力，基于主题情境的项目式学习可以有效帮助学生解决这一问题。通过创设“北郊环保小卫士”主题情境，以小萌鸭为主... 详细信息

高中生普遍缺乏对学科知识的整合运用能力，尤其是运用学科综合观点分析生活中的实际问题、从简单情境走向复杂情境的能力，基于主题情境的项目式学习可以有效帮助学生解决这一问题。通过创设“北郊环保小卫士”主题情境，以小萌鸭为主线，将信息技术学科知识进行结构化整合，引导学生探究“福寿螺的繁殖速度”“数据图形化的秘密”“Python的宣言”“培育优良的种鸭”等项目，调动学生的学习兴趣，提高学生数值计算的能力，拓宽学生看待问题的视野，促进学生思维方式的转变，最终形成信息技术学科核心素养。

关键词：主题情境项目式学习 Python教学

诗史互证:高中历史主题教学的实践探索——以“从隋唐盛世到五代十国”为例

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教育科学论坛 2024年第23期 19-22页

作者：华隽尧常州市北郊高级中学江苏常州213031

高中历史主题教学是在驱动性学科问题的引领下,追求历史知识主题与学科方法主题有机融合和自我协调的历史学习模式。史诗互证既是一种运用古诗中的史实信息扩充史料来源的史学方法,也是一种运用史学知识来考辨古诗产生背景,增强学生感... 详细信息

高中历史主题教学是在驱动性学科问题的引领下,追求历史知识主题与学科方法主题有机融合和自我协调的历史学习模式。史诗互证既是一种运用古诗中的史实信息扩充史料来源的史学方法,也是一种运用史学知识来考辨古诗产生背景,增强学生感性认识的学习方法。本文以“从隋唐盛世到五代十国”为例,从教学导入、重难点突破和作业设计三个环节说明史诗互证在历史主题教学中的应用策略与育人价值。

关键词：史诗互证主题教学高中历史隋唐五代

适合的教育视域下高品质特色高中的育人主张与实践创新

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现代中小学教育 2024年第6期40卷 75-78页

作者：陈淑彦常州市北郊高级中学江苏常州213031

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出“要坚持全面发展与个性发展相统一”。如何有效地构建“适合的教育”模式,帮助学生实现个性化学习,以利于每一个学生的自我发展,已成为学校教学管理的关键任务之一。常州市北郊高级中学... 详细信息

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出“要坚持全面发展与个性发展相统一”。如何有效地构建“适合的教育”模式,帮助学生实现个性化学习,以利于每一个学生的自我发展,已成为学校教学管理的关键任务之一。常州市北郊高级中学基于这一理念,开展具有学校特色的“适合的教育”,以适合学生发展的课程建设为主要目标,以课程改革为突破口,以学生评价改革为切入点,着重培养学生的创新精神和实践能力,促进学生个性发展,向高品质特色高中迈进。

关键词：适合的教育高品质特色高中实践创新

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有收尾过程物理现象的类比研究

物理教学探讨 2024年第3期42卷 70-72,76页

作者：钟云杰常州市北郊高级中学江苏常州213000

高中物理涉及到的一些有收尾过程的物理现象,主要涉及动力学和电磁学中的速度、R-C及R-L振荡电路中的电流、放射性元素的衰变规律等,通过数学推导均能发现自然对数的底e包含其中,且它们的表达式十分相似,推测它们具有某种共性规律。通... 详细信息

高中物理涉及到的一些有收尾过程的物理现象,主要涉及动力学和电磁学中的速度、R-C及R-L振荡电路中的电流、放射性元素的衰变规律等,通过数学推导均能发现自然对数的底e包含其中,且它们的表达式十分相似,推测它们具有某种共性规律。通过先找共性再进行类比分析的思路对此进行了研究。

关键词：收尾过程类比微分竞赛思维

核心素养视角下高中数学作业优化设计策略探究

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数学学习与研究 2024年第21期 137-139页

作者：沈臻梁波常州市北郊高级中学江苏常州213031

随着教育改革的不断深入,数学核心素养的培养成为高中数学教学的核心目标.高中数学作业作为课堂教学的延伸和补充,其设计质量直接关系到学生数学核心素养的培养效果.文章首先从促进学生核心素养培养、构建高效的数学作业体系两方面分析... 详细信息

随着教育改革的不断深入,数学核心素养的培养成为高中数学教学的核心目标.高中数学作业作为课堂教学的延伸和补充,其设计质量直接关系到学生数学核心素养的培养效果.文章首先从促进学生核心素养培养、构建高效的数学作业体系两方面分析高中数学作业优化设计价值,随后针对作业目标、作业类型提出核心素养视域下高中数学作业优化设计策略,在作业类型方面创新性提出过程性作业、综合型作业、情境类作业、分层化作业四大类型,并配以苏教版高三数学必修5教学内容做出作业设计示范,望为广大高中数学教师提供作业设计思路与实践范式参考.

关键词：高中数学数学作业核心素养

融入“学习即研究”观念的核心素养培养教学实践——以“常见传感器的工作原理及应用”为例

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数理天地（高中版） 2024年第12期 69-71页

作者：季正华常州市北郊高级中学江苏常州213031

本文以“常见传感器的工作原理及应用”教学为例,探讨了用研究的观点构建课堂,培养学生课题研究的能力,在发展学生推理论证、质疑创新等科学思维与科学探究能力,养成良好的科学态度等方面的价值,从而为发展学生核心素养提供了一种新的思路.

关键词：学习即研究核心素养科学思维