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坦克成长史

年轻人（D版）（幼师园地） 2022年第7期 52-54页

作者：段文娟常宁市幼儿园兰江园

在一次区域活动中,孩子们兴致勃勃地拼搭着积木玩具--坦克。为为:我可以驾驶坦克去和敌人打仗。果果:我们可以坐在坦克里发射炮弹,在里面也很安全。童童:坦克的外壳很硬,子弹打过来都不怕。我们就拼一辆可以发射炮弹的坦克吧!

关键词：成长史坦克炮弹打仗发射

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在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯

教师 2017年第4期 80-81页

作者：欧芙萍湖南省常宁市幼儿园

幼儿期是孩子行为习惯养成的关键期,从小养成良好的行为习惯对幼儿提升素质、健全人格至关重要。幼儿园和家长普遍存在重知识教育、轻习惯培养的现象。开展“在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯”课题研究,可以促进幼儿良好习惯的形成... 详细信息

幼儿期是孩子行为习惯养成的关键期,从小养成良好的行为习惯对幼儿提升素质、健全人格至关重要。幼儿园和家长普遍存在重知识教育、轻习惯培养的现象。开展“在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯”课题研究,可以促进幼儿良好习惯的形成,可以提升教师专业水平,可以转变家长育儿观念,可以丰富园本教育资源。

关键词：一日活动行为习惯方法经验

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幼儿园生活化课程的建构与实施

学前教育研究 2024年第4期 83-86页

作者：常明洛阳市实验幼儿园洛阳471000

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 详细信息

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。

关键词：日常生活生活化课程园本课程

学习空间重构:引导幼儿经验发展走向多元、深度与融合

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学前教育研究 2023年第3期 91-94页

作者：任莉常熟市东南幼儿园常熟215500

学习空间是支持幼儿经验整体、连续生长的重要凭借,它重构了教学活动中的主体关系以及幼儿的学习逻辑和学习方式。建构具有支持性的学习空间是引导幼儿经验发展走向多元、深度和融合的可行手段。教师须真正确立幼儿的学习主体地位,将学... 详细信息

学习空间是支持幼儿经验整体、连续生长的重要凭借,它重构了教学活动中的主体关系以及幼儿的学习逻辑和学习方式。建构具有支持性的学习空间是引导幼儿经验发展走向多元、深度和融合的可行手段。教师须真正确立幼儿的学习主体地位,将学习空间从物理空间拓展至精神空间,以促进幼儿经验的个别化、整体性与实践性发展为原则来创设活动环境。

关键词：幼儿经验学习空间空间重构

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儿童绘本有效融入小学美术色彩教学研究

流行色 2023年第5期 27-29页

作者：聂海燕湖南省常宁市洋泉镇中心儿童园

随着教育改革的稳步实施,培养儿童的色彩能力已成为美术色彩教学的重点。儿童绘本有着较强的趣味性、直观性,将其融入小学美术色彩教学中,不仅能充分调动小学生参与美术色彩教学的积极性,而且也能有效提升其审美能力,促使美术素养得到... 详细信息

随着教育改革的稳步实施,培养儿童的色彩能力已成为美术色彩教学的重点。儿童绘本有着较强的趣味性、直观性,将其融入小学美术色彩教学中,不仅能充分调动小学生参与美术色彩教学的积极性,而且也能有效提升其审美能力,促使美术素养得到全面提升。对此,本文对如何有效地将儿童绘本融入小学美术色彩教学展开研究,以期能为其他美术教育研究者提供参考与借鉴。

关键词：儿童绘本儿童美术色彩教学融入

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润德厉行推动德育全场域优化

中国教育学刊 2021年第S1期 180-182页

作者：徐婵邹平北京市第五幼儿园北京100061 东城区崇文幼儿园北京市第五幼儿园分园北京市第五幼儿园城市副中心

学校、家庭、社会"三位一体"的德育一体化应当是一个以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社区教育为依托的开放型德育体系,形成目标一致、内容衔接、功能互补、关系和谐的三位一体教育网络,只有这样德育才有能够转化为可操作的实践方... 详细信息

学校、家庭、社会"三位一体"的德育一体化应当是一个以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社区教育为依托的开放型德育体系,形成目标一致、内容衔接、功能互补、关系和谐的三位一体教育网络,只有这样德育才有能够转化为可操作的实践方案。因此,我园重视家园共育中德育过程的全场域优化。

关键词：家园共育德育全场域优化

和合党建至善致行——北京市第五幼儿园党建品牌创建的实践研究

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中国教育学刊 2021年第S1期 63-65页

作者：邹平郭媛媛北京市第五幼儿园北京100061 北京市东城区崇文幼儿园北京市第五幼儿园分园北京市第五幼儿园城市副中心园

随着时代的发展,为加快解决入园难等现实困难,北京市第五幼儿园在上级教委的关心支持下,以办新园、托管园、跨区办园等多种形式,不断拓宽优质教育资源的辐射面积,随之也产生了办园体制迥异、人员结构错综、各类思想碰撞、未来发展多元... 详细信息

随着时代的发展,为加快解决入园难等现实困难,北京市第五幼儿园在上级教委的关心支持下,以办新园、托管园、跨区办园等多种形式,不断拓宽优质教育资源的辐射面积,随之也产生了办园体制迥异、人员结构错综、各类思想碰撞、未来发展多元等诸多现实难题。如何迎接挑战、凝心聚力、共谋发展,是摆在联合党支部面前的一个现实考题。党建强,业务强;党建兴,事业兴。五幼崇幼联合党支部将"和合·至善"思想引入党建工作中,多举措促融合共进、重知行统一、强责任担当,将党的组织优势、政治优势,转化为推动发展的强大动力和整体合力。

关键词：党建品牌创建和合党建至善致行幼儿园党建

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学前教育阶段对幼儿进行生命教育的思考

学前教育阶段对幼儿进行生命教育的思考

2023年第一届生活教育学术论坛

作者：黄睿毕节市幼儿园

学前教育阶段是幼儿接受系统教育的开端,在这个阶段幼儿能通过一系列教育为未来的教育发展路程奠定好基础,因而学前教育是十分重要的教育阶段。在学前教育阶段,幼儿开始对周围的环境开始进行探索,其中也包括对生命的探索,在这个阶段开...

学前教育阶段是幼儿接受系统教育的开端,在这个阶段幼儿能通过一系列教育为未来的教育发展路程奠定好基础,因而学前教育是十分重要的教育阶段。在学前教育阶段,幼儿开始对周围的环境开始进行探索,其中也包括对生命的探索,在这个阶段开展生命教育,可以有效地让幼儿认识到生命的意义,正确认识到生命的本质。由此可见,在学前教育阶段也是开展生命教育的重要阶段,作为教育者需要重视对学前幼儿的生命教育工作的开展。

关键词：

来源： cnki会议评论

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幼儿园趣味体育游戏的有效开展策略分析

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