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59343 条 记 录,以下是41-50 订阅
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“名物”观史:古代设计文献课的教学探究
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装饰 2024年 第6期 136-138页
作者: 许欣悦 南京艺术学院人文与博物馆学院
以“名物”观史是设计文献学的一种实证方法,该研究方法的养成,体现在“中国古代设计文献”这门课教学中名物多元识读能力的培养,从而使学生在文献课堂中发现蕴含在文献中的设计思想文化及技术理论。故此,依据“两读”教学方法与教学环... 详细信息
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园林美学体验课程探究——以南京古典私家园林空间调研为例
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装饰 2024年 第6期 139-141页
作者: 金萍 南京艺术学院人文与博物馆学院
园林美学体验课程的教学内容是通过应用美学原理,以中国古典园林为研究和实践考察对象,结合古代造园理论和园林绘画图像,分析中国古典园林艺术的美学特征和规律。中国古典园林有着鲜明的时代性和地域性,以南京古典私家园林空间研究为教... 详细信息
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中国铜镜起源新探
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美术大观 2024年 第6期 14-26页
作者: 谈晟广 清华大学艺术博物馆学术部
中国古代铜镜是如何起源的,是近年来学术界一直讨论却悬而未决的一个问题。本文通过梳理柄式、钮式和圆饼式铜镜的源流,对中国古代流行的钮式铜镜的起源进行全新解读。铜镜起源问题的背后,隐藏的是青铜时代早期东西文明交流的重大历史... 详细信息
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艺术遗产课程“走出去”与“引进来”教学实践探讨——以云锦织艺课程为例
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装饰 2024年 第6期 124-126页
作者: 夏燕靖 南京艺术学院人文与博物馆学院
艺术遗产课程“学必期于用”,即面对非遗的现实问题既因时制宜,更因地制宜。如是,课程教学选择富有南京地方特色的非遗项目,以古今文脉、考察实践、传承与保护为专题构成教学的主体内容。同时,突出理论与实践并行,借助丰富的非遗资源不... 详细信息
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走出功能与场域分离的中国设计艺术史教学
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装饰 2024年 第6期 127-129页
作者: 程雅娟 南京艺术学院人文与博物馆学院
“中国设计艺术史”课程是集描述、阐释与评价于一体的课程体系,时间与空间是进行古代设计史授课的两个重要维度。空间维度包括了宏观概念上的空间观念,即设计史通用的疆域概念,但其实还存在一个更具微观而具象的“场域”空间,即人居、... 详细信息
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珞珈山上“飞来石”——武汉大学万林艺术博物馆
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武汉文史资料 2024年 第1期 47-51页
作者: 彭蛟 武汉大学万林艺术博物馆
在武汉大学美丽校园,有一座万林艺术博物馆,建筑造型好似一块飞来之石,降临中心湖畔,傲立珞珈山旁。2013年,武汉大学120周年校庆之际,万林艺术博物馆由武汉大学著名校友、泰康保险集团创始人陈东升出资1.2亿捐建,由当代著名建筑师朱锫... 详细信息
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黄永玉——一个幽默的艺术灵魂
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美术 2024年 第4期 50-53页
作者: 王炜 王琦美术博物馆
综观黄永玉近百年漫长的艺术人生,他是一位特立独行勇于创新的艺术精灵,被世人称为“鬼才”“老顽童”。他酷爱文学、诗、音乐、木刻、书画。他多才多艺,涉猎广泛,具有多重身份。本文通过对黄永玉艺术人生片断情景的记忆,希望可以让读... 详细信息
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北朝菩萨像莲花冠考释
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艺术设计研究 2024年 第05期 26-33页
作者: 杨晓慧 中国国家博物馆
北朝菩萨像莲花冠的造型有两类:其一为整个莲花造型的宝冠,其二为以莲花瓣或是莲蕾为装饰组合元素的宝冠。从莲花冠的出现时间与地域范围来看,正好处于北魏佛教造像中国化的重要时期。本文认为北朝菩萨像莲花冠是在接受与改造具有印... 详细信息
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挑战与机遇:代表上海现代性精神的当代博物馆
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上海艺术评论 2024年 第4期 62-64页
作者: 陈悦 上海当代艺术博物馆出版部
在当今多极化的社会背景下,世界各地的艺术博物馆都在重新思考作为博物馆存在的意义。进入21世纪以来,艺术博物馆的角色已经超越了单纯的收藏和保护,它们正努力成为一个面向公众的公民场所,旨在激发交流、促进积极参与,并与观众共同协... 详细信息
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中国博物馆国际交流展览体验式设计路径探讨
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中国博物馆 2024年 第4期 43-50,138,139页
作者: 管晓锐 刘薇 重庆中国三峡博物馆(重庆博物馆) 重庆400015
中国博物馆对外国际展览的展示形式,已从较为单一的文物本体展示,转向更加多元的“文物+辅助展项”综合展示。推动这一变化的原因主要来自国际展览复杂性、博物馆学界新兴议题和办展目的更加多元等挑战与机遇。在文明交流互鉴视角下,中... 详细信息
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