检索结果-南通市图书馆

巴音郭楞职业技术学院学报 2013年第4期 19-20,30页

作者：伊海涛巴音学院机电学院

伴随着职业教育的快速发展和日趋成熟,专业建设作为院系内涵建设中的重要地位越加凸显,本文着重从专业建设的重要性、机电学院的专业建设现状、专业建设未来展望三个方面阐述机电学院专业建设和未来发展思路。

关键词：专业建设内涵建设院系发展

壮族民间美工融入广西高职院校美育实践探索——以广西制造工程职业技术学院为例

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广西教育 2024年第24期 157-160页

作者：苏子贵李春秀广西制造工程职业技术学院广西职业技术学院

壮族文化是中华文化的重要组成部分,把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式,具有独特的审美价值和教育意义,能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西高... 详细信息

壮族文化是中华文化的重要组成部分,把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式,具有独特的审美价值和教育意义,能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西高职院校可以通过以下路径将壮族民间美工融入美育实践:深入挖掘和整合相关教育资源,加大壮族民间美工课堂融入力度,举办丰富多彩的活动,加强合作推广壮族民间美工,建设社团实践平台,从而引导学生坚定文化自信,增强学生的民族自豪感,促进民族团结与和谐发展。

关键词：壮族民间美工美育广西高职院校

高校“第二课堂成绩单”育人体系建设与实践——以芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”制度为例

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职业 2024年第2期 72-74页

作者：袁家和刘有新芜湖职业技术学院芜湖职业技术学院团委

实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方... 详细信息

实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方面概述“第二课堂成绩单”育人成效,提出未来完善“第二课堂成绩单”制度的改进路径。

关键词： “立德树人”“第二课堂成绩单”制度育人成效

高起点、高标准建设高品位校园——以巴音郭楞职业技术学院为例

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巴音郭楞职业技术学院学报 2014年第1期 18-19,29页

作者：孔令娟巴音学院后勤处

校园是学校精神、学术和文化的载体,不同时代建造和规划设计的校园和建筑,镌刻着特定历史时期的学校发展轨迹和痕迹,体现了一个学校蕴含的教育传统和文化积淀。"建怎样的大学校园和怎样建成一个大学校园"是一个系统工程,涉及到的问题有... 详细信息

校园是学校精神、学术和文化的载体,不同时代建造和规划设计的校园和建筑,镌刻着特定历史时期的学校发展轨迹和痕迹,体现了一个学校蕴含的教育传统和文化积淀。"建怎样的大学校园和怎样建成一个大学校园"是一个系统工程,涉及到的问题有很多方面。必须坚持高起点、高标准建设高品位校园,让师生沐浴高雅的校园文化中舒适、愉悦的学习、生活、工作,培养高素质、高品位人才。

关键词：高起点高标准高品位校园建设

高职职业指导课程实效性研究——以巴音郭楞职业技术学院为例

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巴音郭楞职业技术学院学报 2014年第3期 31-35页

作者：杨珊吴彩霞卫娟娟巴音学院思政处

目前职业指导课程作用发挥不到位,突出的原因主要是课程定位不准确、教师专业素养缺乏、课程体系欠缺合理性、课堂教学效果不佳、理论与实践相脱节。为进一步提升高职职业指导课程教学的实效性,采取问卷调查、对比实验等方法,探索出提... 详细信息

目前职业指导课程作用发挥不到位,突出的原因主要是课程定位不准确、教师专业素养缺乏、课程体系欠缺合理性、课堂教学效果不佳、理论与实践相脱节。为进一步提升高职职业指导课程教学的实效性,采取问卷调查、对比实验等方法,探索出提升高职职业指导课程实效性的理论与实践方法。

关键词：高职学生职业指导课程实效性方法

提升新疆高职院校全员岗位育人工作实效性的对策——以巴音郭楞职业技术学院为例

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文学教育(中) 2014年第4期 61-61页

作者：杨珊巴音郭楞职业技术学院思想政治工作处

构建新疆高职院校全员岗位育人工作体系,能够根据新疆职业教育的特色,因地制宜,形成具有针对性的各党总支(支部)、全体教职工通力协作的德育局面和德育合力,从而促进新疆高职院校德育工作的发展。实现全员岗位育人有利于推动新疆高职院... 详细信息

构建新疆高职院校全员岗位育人工作体系,能够根据新疆职业教育的特色,因地制宜,形成具有针对性的各党总支(支部)、全体教职工通力协作的德育局面和德育合力,从而促进新疆高职院校德育工作的发展。实现全员岗位育人有利于推动新疆高职院校思想政治教育向深层推进,形成浓厚的育人氛围,是提升新疆地区高职院校全员岗位育人工作实效性的必然要求。

关键词：新疆高职院校全员岗位育人工作实效性体系

“双高计划”背景下高水平“双师型”教师队伍建设路径探究——以柳州铁道职业技术学院为例

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广西教育 2024年第21期 75-80页

作者：张淑芝柳州铁道职业技术学院

当前部分高职院校“双师型”教师队伍建设存在师德师风建设不足、校企产教融合不深、人才引聘体系不完善、人才激励机制不健全、教师评价标准不够科学的问题,严重制约着“双师型”教师队伍发展。在“双高计划”背景下,柳州铁道职业技术... 详细信息

当前部分高职院校“双师型”教师队伍建设存在师德师风建设不足、校企产教融合不深、人才引聘体系不完善、人才激励机制不健全、教师评价标准不够科学的问题,严重制约着“双师型”教师队伍发展。在“双高计划”背景下,柳州铁道职业技术学院通过构建师德师风建设考核长效机制、创建校企“产教融合”兼职互聘平台、打造“技术技能引领型”名师大师团队、搭建“骨干教师”职业发展平台、实施引聘结合“人才强校”战略、构建优绩优酬的绩效考核体系等路径,推进“双师型”教师队伍高质量发展。

关键词：双高计划高水平 “双师型”教师队伍路径研究

东盟职业教育开放合作背景下高职院校产教融合国际化路径探索——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第18期 17-21页

作者：邓佳富李夏然农道锋蒙振广西水利电力职业技术学院南宁职业技术学院广西国际商务职业技术学院

东盟职业教育开放合作背景下,职业教育要探索产教融合国际化的有效路径,满足中国—东盟经济建设对技术技能人才的需求。对此,高职院校应坚持共同发展目标导向,树立国际化的办学理念;打造国际产教融合平台,提高资源统筹的有效性;深化产... 详细信息

东盟职业教育开放合作背景下,职业教育要探索产教融合国际化的有效路径,满足中国—东盟经济建设对技术技能人才的需求。对此,高职院校应坚持共同发展目标导向,树立国际化的办学理念;打造国际产教融合平台,提高资源统筹的有效性;深化产教育人模式改革,创建职业教育国际化品牌;加强跨国产教“四链”互动,构建协同育人新格局,提高职业教育的办学质量和水平,全力打造具有中国特色的国际职业教育品牌。

关键词：职业教育产教融合国际化东盟开放合作

基于能力导向的路桥专业高职升职业本科课程体系优化——以广西建设职业技术学院为例

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广西城镇建设 2024年第9期 70-75页

作者：王冠鞠权赫广西建设职业技术学院

高职院校升级为职业技术大学是中国教育发展的重要方向,符合国家战略需求,能够为社会提供更多的高素质技术技能人才,同时也为学校和学生带来新的发展机遇和前景。但是,现有的高职课程体系并不能完全契合职业本科大学所需的课程体系,因... 详细信息

高职院校升级为职业技术大学是中国教育发展的重要方向,符合国家战略需求,能够为社会提供更多的高素质技术技能人才,同时也为学校和学生带来新的发展机遇和前景。但是,现有的高职课程体系并不能完全契合职业本科大学所需的课程体系,因此对于志在升格职业本科大学的高职院校来说,亟须优化现有的课程体系。

关键词：本科大学高职课程体系国家战略需求能力导向路桥专业中国教育发展高职院校课程体系优化

新时代职业院校内部评价改革路径探索——以广州铁路职业技术学院为例

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南方职业教育学刊 2024年第2期 11-17页

作者：张竹筠广州铁路职业技术学院

职业院校内部评价改革有利于强化职业院校类型特色、学生“德技兼修”特色和教师“双师”特色,但职业院校在内部评价方面存在职业特性不明显,学生评价内容不全面、发展性评价缺乏,教师评价方式科学性欠缺、引领专业成长不足等问题。为... 详细信息

职业院校内部评价改革有利于强化职业院校类型特色、学生“德技兼修”特色和教师“双师”特色,但职业院校在内部评价方面存在职业特性不明显,学生评价内容不全面、发展性评价缺乏,教师评价方式科学性欠缺、引领专业成长不足等问题。为增强职业教育适应性,促进职业教育高质量发展,职业院校内部评价改革在评价理念方面,强调实现三个回归,凸显职业教育特性;在学生评价方面,聚焦育人为本,立足学生职业生涯可持续发展,完善学生评价体系;在教师评价方面,聚焦师资特质,立足教师的能力素质结构,完善教师评价体系。

关键词：职业院校内部评价学生评价教师评价