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迈进远程教育的第五代:阿萨巴斯卡大学个案研究

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中国远程教育 2004年第4S期 49-56页

作者：大卫·安南德王立勋张伟远阿萨巴斯卡大学商业学院不详

本文旨在分析影响全球性高等教育需求的某些趋势,描述目前学术界对组织结构进行改革的推动力,探讨在20世纪的远程教育变革历程。通过对阿萨巴斯卡大学商业学院的个案研究,阐述了技术革新与远程院校的组织结构特征的结合,能为全球大学教... 详细信息

本文旨在分析影响全球性高等教育需求的某些趋势,描述目前学术界对组织结构进行改革的推动力,探讨在20世纪的远程教育变革历程。通过对阿萨巴斯卡大学商业学院的个案研究,阐述了技术革新与远程院校的组织结构特征的结合,能为全球大学教育提供更有效的教育模式,并让我们重新认识这一学术领域。在这一变革过程中,不同的大学并不需要放弃自己独有的特征。

关键词：第五代远程教育网上教学环境异步知识分享信息系统

面向学生的远程教育模式研究--以加拿大阿萨巴斯卡大学为例

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中国远程教育 2013年第1期 33-39页

作者：杨冬梅 Eric Zengxiang Wang 天津广播电视大学经管学院阿萨巴斯卡大学商学院

在广播电视大学向现代开放大学战略转型之际,进一步加强远程教育模式研究对我们具有重要的意义。本文对阿萨巴斯卡大学基本情况进行简要介绍,主要分析阿萨巴斯卡大学面向学生的远程教育模式之成功要素(如学分制、学分转换机制、个性化... 详细信息

在广播电视大学向现代开放大学战略转型之际,进一步加强远程教育模式研究对我们具有重要的意义。本文对阿萨巴斯卡大学基本情况进行简要介绍,主要分析阿萨巴斯卡大学面向学生的远程教育模式之成功要素(如学分制、学分转换机制、个性化学习指导、考试制度),并提出对中国远程教育模式的几点思考。

关键词：阿萨巴斯卡大学远程教育个性化指导

远程教育质量保证视域下开放大学之成功管理——以阿萨巴斯卡大学为例

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职教论坛 2015年第12期31卷 59-63页

作者：杨冬梅 Eric Zengxiang Wang 天津广播电视大学经管学院加拿大阿萨巴斯卡大学商学院

加拿大阿萨巴斯卡大学是世界最成功的单一模式的远程开放大学之一,建校四十多年以来,一直坚持高质量的办学方针,学生满意率和就业率均很高。文章结合远程教育的特点,从教育质量保证的视角,对阿萨巴斯大学的教学管理、师资管理、质量管... 详细信息

加拿大阿萨巴斯卡大学是世界最成功的单一模式的远程开放大学之一,建校四十多年以来,一直坚持高质量的办学方针,学生满意率和就业率均很高。文章结合远程教育的特点,从教育质量保证的视角,对阿萨巴斯大学的教学管理、师资管理、质量管理、支持服务等方面进行详细分析,并谈几点启示。

关键词：阿萨巴斯卡大学远程教育质量保证

利用外部认证驱动内部质量改进的典型案例——阿萨巴斯卡大学的认证经验

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开放学习研究 2016年第4期21卷 17-21页

作者：南希.帕克林世员阿萨巴斯卡大学北京师范大学远程教育研究中心

美国高等教育认证委员会(the Council for Higher Education Accreditation,CHEA)实施的美国教育机构认证模式倡导共同治理与学术自由,虽然也有反对者,但受到广泛的认可,具有极大的影响力。文章将探讨认证在质量改进过程中的作用,探究... 详细信息

美国高等教育认证委员会(the Council for Higher Education Accreditation,CHEA)实施的美国教育机构认证模式倡导共同治理与学术自由,虽然也有反对者,但受到广泛的认可,具有极大的影响力。文章将探讨认证在质量改进过程中的作用,探究为什么阿萨巴斯卡大学作为一所加拿大的大学,却选择接受美国认证机构——美国中部州际高等教育委员会(the Middle States Commission for Higher Education,MSCHE)(美国区域认证协会认证,全美共六个区域认证协会)的认证,逐步探讨从申请到批准,再到重新审核的过程,以及各环节中大学对应开展的重点工作。重点介绍教学人员和管理人员在评审过程中的作用,分享认证工作如何影响大学办学思路,以及大学如何从同行评审过程中持续受益,进而揭示阿萨巴斯卡大学在认证过程中的收获。

关键词：外部认证质量改进阿萨巴斯卡大学认证经验

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加拿大阿萨巴斯卡大学内部质量保证体系

开放学习研究 2016年第4期21卷 22-28页

作者：玛格瑞特.豪伊南希.帕克解晶晶阿尔伯特大学阿萨巴斯卡大学北京师范大学远程教育研究中心

内部质量保证不仅仅能够为院校机构的质量评估提供过程支持和数据支持,也有助于实现院校机构的质量改进。文章通过大学概况、阿尔伯特省的质量保证、院校机构的质量保证等三大部分内容,来介绍阿萨巴斯卡大学为达到阿尔伯特省高校质量管... 详细信息

内部质量保证不仅仅能够为院校机构的质量评估提供过程支持和数据支持,也有助于实现院校机构的质量改进。文章通过大学概况、阿尔伯特省的质量保证、院校机构的质量保证等三大部分内容,来介绍阿萨巴斯卡大学为达到阿尔伯特省高校质量管理委员会颁布的质量评估标准,重点在项目的设立与审查、课程的开发与审查、学习支持服务、师资队伍的专业发展和信息技术服务等五个环节嵌入了质量管理制度。阿萨巴斯卡大学努力营造了一种学习文化的体系与过程,这种学习文化建立在大学质量改进的基础之上。

关键词：内部质量保证阿萨巴斯卡大学质量标准

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英国巴斯大学英语口语课堂师生互动话语分析

中国外语教育 2010年第4期3卷 25-33,75页

作者：田美西安交通大学

如何通过课堂教学提高学生的交际能力是我国英语教育亟待解决的问题。本文以英国名校巴斯大学语言教学中心组织的英语口语课程为例,根据课堂教学实录,以建构主义、英语教学理论为基础,分析口语课堂师生互动的话语特征。数据主要来源于... 详细信息

如何通过课堂教学提高学生的交际能力是我国英语教育亟待解决的问题。本文以英国名校巴斯大学语言教学中心组织的英语口语课程为例,根据课堂教学实录,以建构主义、英语教学理论为基础,分析口语课堂师生互动的话语特征。数据主要来源于课堂录音,并以笔者的观察笔记为辅。通过对英国第二语言教学课堂对话的分析,为改进我国英语口语课堂设计、提高学生的目标语言口语能力、辅助学生运用第二语言开展社交活动等提供参考。

关键词：师生互动话语分析支架理论 IRF结构

英国巴斯大学心理学本科生培养模式概述及启示

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世界教育信息 2019年第8期32卷 38-42页

作者：齐世慧西北师范大学心理学院

当前,我国高等教育在本科生科研能力培养方面存在前沿学科知识未进入课堂、本科毕业设计质量不高、学生科研素养较低等不足。针对以上问题,文章以心理学本科生的培养模式为切入点,以心理学专业排名位于世界前列的巴斯大学心理学本科生... 详细信息

当前,我国高等教育在本科生科研能力培养方面存在前沿学科知识未进入课堂、本科毕业设计质量不高、学生科研素养较低等不足。针对以上问题,文章以心理学本科生的培养模式为切入点,以心理学专业排名位于世界前列的巴斯大学心理学本科生培养模式为研究对象,从课程设置、研究体系建设、学时分配与考核方式等方面阐述了巴斯大学的心理学本科生培养模式,总结分析了该培养模式的特点,并据此针对我国心理学本科生科研能力的培养提出建议。

关键词：巴斯大学心理学本科生学术能力培养

英国高校学生就业服务体系的启示与思考——以英国里丁大学和巴斯大学为个案

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中国高教研究 2010年第10期 59-61页

作者：王占仁东北师范大学思想政治教育研究中心副教授吉林长春130024

英国高校学生就业服务体系主要由三个方面的工作构成,即以提高雇主价值体验为中心的市场建设工作;以提高学生受雇能力为中心的咨询指导工作;以职业发展为中心的信息工作。结合当前我国高校就业服务工作的现状,提出三条基本启示:一是建... 详细信息

英国高校学生就业服务体系主要由三个方面的工作构成,即以提高雇主价值体验为中心的市场建设工作;以提高学生受雇能力为中心的咨询指导工作;以职业发展为中心的信息工作。结合当前我国高校就业服务工作的现状,提出三条基本启示:一是建构全校重视就业工作的动力机制;二是把提高学生受雇能力作为就业工作的中心;三是建立起以服务为宗旨,把学生当客户,以客户为中心、以专家能力为保证的服务体系。

关键词：就业服务体系高校学生英国大学以客户为中心个案就业服务工作就业工作

英国巴斯大学联络口译一体化教学模式的启示——中外联络口译课程课堂教学绩效实证分析

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长春理工大学学报（高教版） 2009年第11期 138-139页

作者：王晓伟苏州大学外国语学院江苏苏州215006

联络口译不仅需要译员具有优秀的语言能力,熟练掌握口译技巧,而且必须拥有良好的沟通协调能力,因此联络口译培训必须注重这些能力的全面培养。本文通过介绍英国巴斯大学联络口译一体化教学经验,并结合对中外联络口译培养模式绩效实例研... 详细信息

联络口译不仅需要译员具有优秀的语言能力,熟练掌握口译技巧,而且必须拥有良好的沟通协调能力,因此联络口译培训必须注重这些能力的全面培养。本文通过介绍英国巴斯大学联络口译一体化教学经验,并结合对中外联络口译培养模式绩效实例研究分析,试图为提高国内高校联络口译教学提供一些思考和建议。

关键词：联络口译巴斯大学一体化教学平台