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我们的学校

好作文 2024年第13期 7-7页

作者：万嘉晏北京师范大学京师附小三(3)班

我们的学校是一所百年老校，它是典型的老北京四合院式的建筑，红墙灰瓦，错落有致，而且还有着深厚的文化底蕴。春天，校园里一派生机勃勃的景象。校园里的小草们探出的小脑袋嫩绿嫩绿的，远看就像给校园披上了一件浅绿色的外衣，校园...

我们的学校是一所百年老校，它是典型的老北京四合院式的建筑，红墙灰瓦，错落有致，而且还有着深厚的文化底蕴。春天，校园里一派生机勃勃的景象。校园里的小草们探出的小脑袋嫩绿嫩绿的，远看就像给校园披上了一件浅绿色的外衣，校园里的玉兰花不甘落后，争先恐后地绽放。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，默默地抽枝吐叶，校园里的小鸟非常活泼，有的在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力呀！”还有的小鸟在空中飞来飞去，非常可爱！

关键词：

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Word作图难 FLASH来帮忙

中国教育信息化（高教职教） 2007年第1X期 61-62页

作者：齐俊林王树红河北省唐山师范学院玉田分校河北省唐山师范学院玉田分校附小

众所周知,使用Word处理文本文件是非常普遍的手段,特别是在输入文字、绘制表格等方面是其它软件所无法比拟的。但笔者在使用过程中发现。

关键词： Word 分液漏斗绘图功能矢量图拖放区中鼠标左键旋塞实验装置图双箭头

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走科研兴校之路

吉林教育科学（普教研究） 1999年第6期 17-19页

作者：丁淑兰殷广兰赵金娟白山师范附小 134300

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走科研兴校之路

现代教育科学 1999年第12期 17-19页

作者：丁淑兰殷广兰赵金娟白山师范附小!134300

在语言训练中实现“美丽的转身”——于永正《“番茄太阳”》课堂教学艺术赏析

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小学教学(语文版) 2011年第4期 11-13页

作者：李兴举仝伟伟安徽砀山师范附小

于永正老师的语文课一直以"真实、朴实、扎实"的教学风格深得广大师生的喜爱,如陈年佳酿时间愈久愈觉得醇香,视野越开阔就越感觉到于老师的课大气、厚实。现从于老师近日到砀山师范附小执教的《"番茄太阳"》一课中采撷几个片段,感受他... 详细信息

于永正老师的语文课一直以"真实、朴实、扎实"的教学风格深得广大师生的喜爱,如陈年佳酿时间愈久愈觉得醇香,视野越开阔就越感觉到于老师的课大气、厚实。现从于老师近日到砀山师范附小执教的《"番茄太阳"》一课中采撷几个片段,感受他如何围绕语言训练这个中心展开教学,实现阅读教学"美丽的转身",并从中领略大师独特的教学艺术。

关键词：语言训练于永正课堂教学艺术

看似平淡无奇恰是幽香宜人——于永正《爱如茉莉》教学赏析

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小学教学(语文版) 2011年第9期 14-16页

作者：唐雪梅安徽砀山师范附小

一识记生字师:知道咱们今天学习哪一课吗?生:《爱如茉莉》。师:预习了吗?生:(齐答)预习了。师:那我检查一下。看黑板。(板书"嗔"字,让学生读)"嗔"是什么意思?生:震住了。师:吓我一跳。你的发言把我震住了。(众笑)是这个意思吗?(生不语)... 详细信息

一识记生字师:知道咱们今天学习哪一课吗?生:《爱如茉莉》。师:预习了吗?生:(齐答)预习了。师:那我检查一下。看黑板。(板书"嗔"字,让学生读)"嗔"是什么意思?生:震住了。师:吓我一跳。你的发言把我震住了。(众笑)是这个意思吗?(生不语)没预习好。

关键词：茉莉花于永正

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《“番茄太阳”》课堂实录及评析

小学语文教学 2012年第15期 32-35页

作者：于永正李兴举仝伟伟安徽砀山师范附小

师:同学们,我姓于,叫于永正,来自江苏徐州。欢迎我吗?生:欢迎!师:谁愿意说一句欢迎我的话?生:欢迎于老师到我们砀师附小来作课!师:清楚,明白。谁能把话说得更好一些?让我听了更高兴,更激动。

关键词：自然段课堂实录小学语文教学

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怎样解决“同音替代”问题

语文建设 1994年第9期 5-6页

作者：陈晓峰合肥长丰师范附小

怎样解决“同音替代”问题合肥长丰师范附小陈晓峰“同音替代”现象是“注·提”实验班学生错别字的主要类型。虽然它并不是该实验所独有，但在该实验中（特别是二年级和三年级上）表现得更为突出，成为该实验识字教学中的一大难题。究... 详细信息

怎样解决“同音替代”问题合肥长丰师范附小陈晓峰“同音替代”现象是“注·提”实验班学生错别字的主要类型。虽然它并不是该实验所独有，但在该实验中（特别是二年级和三年级上）表现得更为突出，成为该实验识字教学中的一大难题。究其产生的原因，有以下几点：一、“注...

关键词：实验班学生识字教学陈晓辨析能力遗忘曲线消极被动写话识字量近义词学习方法

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解放孩子是培养创新能力的前提——学习《陶行知文集》解放孩子的几点思考

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安徽教育科研（内刊） 2000年第6期 30-31页

作者：陶有峰马鞍山师范附小

创新是一切民族生存、发展与进步的动力，是民族兴旺发达的灵魂。一个民族要强盛不衰，必须要增强全民创新意识，不断提高创新能力。提高全民族整体创新意识与能力，就应从娃娃抓起。陶行知先生高瞻远瞩，在世纪之初就提出许多关于培养... 详细信息

创新是一切民族生存、发展与进步的动力，是民族兴旺发达的灵魂。一个民族要强盛不衰，必须要增强全民创新意识，不断提高创新能力。提高全民族整体创新意识与能力，就应从娃娃抓起。陶行知先生高瞻远瞩，在世纪之初就提出许多关于培养学生创新意识和创造才能的精辟论述。其中，有关“解放孩子”的论断，至今读来仍发人深省，仍有指导当前素质教育的现实意义。

关键词：创新能力素质教育《陶行知文集》教育思想教学模式