检索结果-南通市图书馆

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

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以问题式教学构建高中化学高效课堂——评《核心素养视域下高中化学教学实践思考(问题式教学与实施)》

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化学工程 2024年第6期52卷 I0002-I0003页

作者：胡爱彬常州市戚墅堰高级中学(江苏省常州高级中学分校) 江苏常州323000

化学是高中阶段的一门重要课程,能够培养学生对自然科学知识的兴趣,激发学生对科学研究的热爱。但随着课程与高考制度的改革,传统的教学手段与方法已不能满足师生的教学需求,因此改变高中化学教学方法,构建高效课堂,帮助学生更好地理解。

关键词：构建高效课堂核心素养高中化学高考制度问题式教学自然科学知识教学手段与方法高中阶段

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博物馆资源进课堂

思想政治课教学 2024年第9期 56-58页

作者：施凯牟丽娜江苏省常州市武进区洛阳高级中学江苏省前黄高级中学国际分校

习近平总书记指出，“一所博物馆就是一所大学校。”博物馆国风浩荡，中华魂绵绵不息。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求“充分发挥博物馆独特的文化育人作用”。常州是江南文脉的重要发祥地，这里有闻名大江南北的常州博物馆...

习近平总书记指出，“一所博物馆就是一所大学校。”博物馆国风浩荡，中华魂绵绵不息。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求“充分发挥博物馆独特的文化育人作用”。常州是江南文脉的重要发祥地，这里有闻名大江南北的常州博物馆、梳篦博物馆、傩文化博物馆、圩墩遗址博物馆等。因此，我们在教学中要因时、因事、因地、因材融入博物馆资源，推进课堂教学、主题教育、社会实践等形式多样、丰富多彩的活动，打造学生启智増慧的思政课程。

关键词：

核心素养导向下艺术学科作业设计的思考与实践

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中国教育学刊 2024年第S1期 189-191页

作者：陈思吕洁苏倩宇那文琦北京市第二中学分校

核心素养指向下的初中艺术学科备受重视，相关作业作为艺术学科学习的重要组成部分，不仅是学生艺术素养提升的重要工具，还是学生综合素质培养的重要载体。细致剖析了当前初中艺术学科作业设计现状，查摆其中存在的问题，在此基础上科... 详细信息

核心素养指向下的初中艺术学科备受重视，相关作业作为艺术学科学习的重要组成部分，不仅是学生艺术素养提升的重要工具，还是学生综合素质培养的重要载体。细致剖析了当前初中艺术学科作业设计现状，查摆其中存在的问题，在此基础上科学地研究改进策略，力求为初中艺术学科作业设计提供科学的指导。

关键词：核心素养初中艺术学科作业设计

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用化学学科思想方法引领化学教学

中国教育学刊 2024年第S1期 118-120页

作者：梁胜金孔硕北京市第二中学分校

初中化学中蕴涵着丰富的化学学科思想方法，应关注在教学中探讨有效渗透化学学科思想方法的重要性，归纳总结初中化学主要的学科思想方法，并提出在初中化学教学中渗透化学学科思想方法的几种途径。

关键词：初中化学教学思想方法核心素养

通过跨学科实践活动提高初中生的生物核心素养

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中国教育学刊 2024年第S1期 127-130页

作者：崔悦祁文娟刘寅北京市第二中学分校

跨学科实践是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出的新内容。以植物自动浇水装置的设计为载体，阐述初中生物学课程中跨学科实践活动的教学策略与反思，主张引导学生在真实的情境下综合运用生物学、物理、劳技、信息科技等学科... 详细信息

跨学科实践是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出的新内容。以植物自动浇水装置的设计为载体，阐述初中生物学课程中跨学科实践活动的教学策略与反思，主张引导学生在真实的情境下综合运用生物学、物理、劳技、信息科技等学科的相关知识和方法尝试分析和解决实际问题，以达到初步具有科学探究和跨学科实践能力、能够分析解决真实情境中的生物学问题和课程目标，最终提高对初中生生物核心素养的培养。

关键词：核心素养中学生物学跨学科实践活动自动浇水装置

指向科学探究素养发展的进阶式教学研究——以初中生物学科为例

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中国教育学刊 2024年第S1期 131-134页

作者：陈菡青解金辉魏茂玲北京市第二中学分校

以教育部审定的教材为研究对象，对科学探究素养的一级和二级要素进行全面语义分析，构建了科学探究素养框架（1.0版本），提出了目前科学探究在实践中存在的问题，并依据学习进阶理论，构建二级要素的进阶框架。

关键词：科学探究素养二级要素进阶理论

聚焦语文核心素养的“1+X”初中语文阅读课程建构

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中国教育学刊 2024年第S1期 76-79页

作者：邵艺张燕刘然北京市第二中学分校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确了语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四项语文核心素养。在此背景下，语文阅读课程设计需要打破单篇文本的壁垒，加强同主题、同手法、同作者文本之间的勾连。“1+X”初中语文阅读课... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确了语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四项语文核心素养。在此背景下，语文阅读课程设计需要打破单篇文本的壁垒，加强同主题、同手法、同作者文本之间的勾连。“1+X”初中语文阅读课程以精选的经典文本作为“1”，辅以具有共同文化基因的链接文本作为“X”，设置“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与交流”“实用性阅读与交流”三大任务群，引导学生在真实的生活情境中进行融合性阅读实践，从而激发学生阅读兴趣，帮助学生构建个性化的阅读体系，提升语文核心素养。

关键词：核心素养 “1+X”阅读阅读任务群

基于核心素养长链条培养的小学科学与初中物理的衔接研究

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中国教育学刊 2024年第S1期 53-56页

作者：闫猛李敏张丽颖北京市第二中学分校

教学改革和新课标颁布之后，培养学生核心素养成为物理教学的主要目标。而在学生学习的过程中，物理核心素养的培养是一个长链条的过程，从小学科学课程过渡到初中的物理课程，如果能进行有效衔接，可以促进小初一体化课程整合进程，大... 详细信息

教学改革和新课标颁布之后，培养学生核心素养成为物理教学的主要目标。而在学生学习的过程中，物理核心素养的培养是一个长链条的过程，从小学科学课程过渡到初中的物理课程，如果能进行有效衔接，可以促进小初一体化课程整合进程，大大提高培养学生核心素养的效果，应对小学科学与初中物理衔接的背景、衔接途径、衔接策略进行深入研究。

关键词：核心素养课程衔接一体化培养

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人工智能视角下中学统计教学研究路径探析

中国教育学刊 2024年第S1期 174-176页

作者：姜则善曲莹北京市第二中学北京市第二中学分校

人工智能时代扑面而来，对高端统计学人才的需要越来越迫切，作为基础教育工作者肩负着教育高质量发展的历史使命，在此背景下，中学一线数学教师需要了解更多最新的关于人工智能时代下统计学发生的一些变化，未来可以从四个方面完善中... 详细信息

人工智能时代扑面而来，对高端统计学人才的需要越来越迫切，作为基础教育工作者肩负着教育高质量发展的历史使命，在此背景下，中学一线数学教师需要了解更多最新的关于人工智能时代下统计学发生的一些变化，未来可以从四个方面完善中学统计教学观念。

关键词：人工智能数学核心素养新课程标准初高中统计教学