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检索条件"机构=峨眉山市高桥镇小"
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核心素养下的科学跨学科教学实践
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课程教材教学研究(上半月) 2024年 第5期 18-20页
作者: 四川省峨眉山市桂花桥
为加强各学科之间的联系,增强科学课程的综合性和实践性,学阶段科学教学应开展跨学科探究实践活动。通过项目驱动、探究实践、问题引导、情境模拟等教学方式,不仅可以提高学生的综合素质,还能增强他们的创新能力和解决问题的能力。同... 详细信息
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电靓茶乡产业兴
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农村电工 2024年 第1期32卷 7-8页
作者: 莫惠元 王梓尧 国网四川省电力公司峨眉山市供电公司 614200
近年来,峨眉山市以“茶”为核心,大力调整农业产业结构,坚持规模化、集约化、绿色化发展,实施茶叶种植“散改聚,劣改优”工程,建成优质茶园15 433.33hm^(2)。峨眉山市供电公司聚焦“电制茶”的产业发展趋势,积极利用电能替代技术优势推... 详细信息
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高桥社区“晚风学堂” 点亮居民“夜生活”
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社会与公益 2024年 第5期 45-46页
作者: 张可嘉 宁波海曙区高桥镇高桥社区党群服务中心
“大家看看我手上这件衬衫,谁能告诉我,怎样折叠才能既节省空间又不易起皱?”近日,来自浙江工商职业技术学院的袁娅娅老师举起一件衬衫,微笑着询问在座的居民们。这是宁波海曙区高桥镇高桥社区公益夜校上的一个情景。
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指向单元要素的学语文读写教学的整合性设计
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教育观察 2024年 第14期13卷 57-58+92页
作者: 娄方攀 遵义桐梓县高桥镇越红同心
学语文的习作单元要素包括“单元导语”“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作训练”板块,各个板块有着不同的教学要求,在学语文习作教学中都发挥着重要作用。在学语文读写教学的整合性设计中,教师的实施策... 详细信息
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幼儿园生命教育课程开发及实践研究——以“知行合一,生命探秘”课程为例
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教育观察 2024年 第6期13卷 60-63页
作者: 竺慧文 丁迪柳 钟凯颖 杨琪琪 宁波海曙区高桥镇天逸湾幼儿园 宁波海曙区高桥镇晴园幼儿园 宁波卫生职业技术学院
课程是幼儿园开展生命教育的重要载体。宁波海曙区高桥镇天逸湾幼儿园基于相关政策文件和办园理念,开发了“知行合一,生命探秘”课程。该课程以“生命教育”为核心,构筑了“知”与“行”一体两翼课程体系,采用了游戏教学、观察教... 详细信息
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以图为“引”,直“述”己见——基于思维导图提升大班幼儿讲述能力的实践
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今日教育(幼教金刊) 2024年 第7期 73-75页
作者: 丁迪柳 浙江省宁波海曙区高桥镇晴园幼儿园
“倾听”是拉近师幼距离的有效方式,更是为幼儿提供言语表征环境的基本条件。思维导图可为“倾听”提供媒介,更可为幼儿讲述行为的持续提供支持。“图”即为幼儿可识别的、可认知的简单符号,其符合幼儿的思维特点,并且具有变化多、形式... 详细信息
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探讨课外阅读在学语文作文教学中的重要性
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第8期 0028-0031页
作者: 雷兴国 眉山市东坡区三苏 四川眉山620038
在语文学科中,阅读和写作都是其中至关重要的组成部分,也是培养学生语文素养的关键所在。在新的教育形势下,教师应认真分析当前写作教学存在的问题,为学生选择合适的课外阅读素材,教给学生阅读的方法,与学生一起制定阅读计划,开展有趣... 详细信息
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绘本阅读:多媒体助力的亲子阅读路径
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儿童与健康 2024年 第6期 70-72页
作者: 丁迪柳 浙江省宁波海曙区高桥镇晴园幼儿园
《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”基于此,本文以指引亲子阅读为方向,以多媒体软件为工具,以绘本阅读为媒介... 详细信息
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无公害防治技术在农业种植病虫害防治中的实践探究
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新农民 2024年 第11期 84-86页
作者: 朱迪凤 山东省临沂沂水县高桥镇农业综合服务中心
病虫害是农作物种植阶段可能出现的一类危害,对农作物的生长发育会带来重大负面影响,因此,针对病虫害的防治工作至关重要。随着人们对环境保护的重视程度逐步加强,各类无公害防治技术也逐渐成了重要的备选方案。因此,本文将重点讨... 详细信息
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基于智能制造技术的智能机械制造工艺分析
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南方农机 2024年 第16期55卷 155-158,188页
作者: 段超娟 临沂沂水县高桥镇人民政府 山东临沂276411
随着智能制造技术的不断发展,机械制造业正在向智能化转型。基于此,文章介绍了智能制造技术的概念和特点,强调了其在机械制造中的关键作用;探讨了智能机械制造工艺的概念以及智能制造技术对整个制造流程的影响;分析了智能制造技术在机... 详细信息
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