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初中学生物理实验操作能力的调查研究

引用

南昌大学学报（人文社会科学版） 2010年第F12期41卷 117-118页

作者：涂文辉峡江县仁和中学江西峡江331409

物理是以实验为基础的学科,学生实验能力是实验教学的重要内容。在调查中可以发现学生实验操作存在许多问题。我们应该认真分析产生问题的原因,并提出解决问题的一些有效办法。

关键词：初中学生物理实验操作能力调查研究

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液体传递的是压强

引用

江西教育 1984年第3期 40-41页

作者：肖冬根峡江县仁和中学

初中物理第一册“液体对压强的传递”一节里,通过一个壁上有小孔的空心球装水加压的演示,得以“液体能够把它受到的压强向各个方向传递”的结论。这是帕斯卡定律的基础。液体传递的为什么是压强而不是压力,课本没有作过多的阐述。教学... 详细信息

初中物理第一册“液体对压强的传递”一节里,通过一个壁上有小孔的空心球装水加压的演示,得以“液体能够把它受到的压强向各个方向传递”的结论。这是帕斯卡定律的基础。液体传递的为什么是压强而不是压力,课本没有作过多的阐述。教学时如果照本宣科,学生印象是不深的,往往还错误地认为液体跟固体一样传递的也是压力。为了帮助学生建立正确的概念,我在讲授这节教材时,增加了一个如下的演示:将一个20毫升的不装针头的注射器吸进一些水,让出水口朝下,夹装在铁架台上;将另一个100毫升的注射器也吸进一些水,水的高度跟上一个注射器所装的水的高度大致相等,把它同样夹装在另一个铁架台上。然后两只手各拿一只500克重的砝码,同时放在注射器的两个活塞上。可以看到。小注射器喷出的水比较急,大注射器喷出的水比较缓。比较两个注射器喷出的水的急缓,可以知道传递到小注射器针孔处的压强较大,传递到大注射器针孔处的压强较小。因为大小注射器活塞所受的压

关键词：注射器

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