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美丽的校园

小学生之友（智力探索版）（中旬） 2024年第7期 46-46页

作者：陈雨婷李德意(指导) 湖南省岳阳市洞氮小学不详

我的学校名叫洞氮小学,它坐落于风景优美的七里山社区。这里有平整宽阔的操场,有景色宜人的树蕙园,还有生机勃勃的泽葵园,这些地方都给我们带来了无限乐趣学校的大操场变化多端。天晴时,大操场上热闹非凡。同学们有的在跳绳,有的在踢球... 详细信息

我的学校名叫洞氮小学,它坐落于风景优美的七里山社区。这里有平整宽阔的操场,有景色宜人的树蕙园,还有生机勃勃的泽葵园,这些地方都给我们带来了无限乐趣学校的大操场变化多端。天晴时,大操场上热闹非凡。同学们有的在跳绳,有的在踢球,还有的在丢沙包。

关键词：景色宜人风景优美七里山操场小学沙包

试论如何提升寄宿制学校学生校园幸福感——以湖南省岳阳市华夏学校为例

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教师 2019年第25期 33-34页

作者：汤晰珺湖南省岳阳市华夏教育集团

幸福教育是一种教育理想,也是一种教育实践。教育的责任在于珍惜并维护学生享受欢乐和幸福的权利,教师的义务在于帮助学生提升感知幸福的能力。

关键词：寄宿生校园幸福感对策

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"双减"背景下家校社协同育人机制构建研究

"岗课赛证"融通视域下双师型教师团队建设路径探讨

科教导刊（电子版） 2024年第8期 72-74页

作者：谢卫军湖南民族职业学院湖南岳阳 414000

文章研究了在"双减"政策背景下构建家校社协同育人机制的关键问题.家校社协同育人机制强调了互动性、互补性和个性化特征,使家庭、学校和社会能够共同合作,为学生提供全面的教育支持.然而,构建这一机制面临着观念转变、资源整合和制度... 详细信息

文章研究了在"双减"政策背景下构建家校社协同育人机制的关键问题.家校社协同育人机制强调了互动性、互补性和个性化特征,使家庭、学校和社会能够共同合作,为学生提供全面的教育支持.然而,构建这一机制面临着观念转变、资源整合和制度保障等挑战.政策引导、信息共享和能力培训被提出作为优化路径,以促进协同育人机制的建设.这将有助于提高教育服务的效率和质量,为学生的全面发展提供更好的支持和保障."双减"政策下,家校社协同育人机制的构建具有重要意义,可为教育改革提供有益的经验和参考.

关键词： "双减"政策家校社协同育人观念转变资源整合信息共享能力培训

来源：博看期刊评论

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科教导刊（电子版） 2024年第9期 236-238页

作者：周玲湖南民族职业学院湖南岳阳 414000

文章探讨了岗课赛证融通视域下双师型教师团队建设的重要性以及相关的对策建议.该教育模式旨在将专业知识与实际经验相结合,通过整合课程与职业技能大赛、职业资格证书考试,以及加强跨学科合作和职业导师制度的建设,提高学生的实际技能... 详细信息

文章探讨了岗课赛证融通视域下双师型教师团队建设的重要性以及相关的对策建议.该教育模式旨在将专业知识与实际经验相结合,通过整合课程与职业技能大赛、职业资格证书考试,以及加强跨学科合作和职业导师制度的建设,提高学生的实际技能水平和就业竞争力.文章强调了加强实习机会、设置职业资格课程、加强跨学科合作和建立职业导师制度等具体措施,以帮助学生更好地适应职业需求,提高他们的综合素养和竞争力.这一教育模式不仅有益于学生的个人发展,还促进了产学合作的发展,为学校、行业和社会带来了更多机会和价值.

关键词：岗课赛证双师型教师教师团队建设

来源：博看期刊评论

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磁力金属带无级变速传动装置及其特性

起重运输机械 2002年第2期 37-38页

作者：黄振湘岳阳市农业学校

1 装置构造及工作原理磁力金属带无级变速传动装置的构造如图1所示,主动轮由固定锥盘1和可沿轴向移动的锥盘2组成,从动轮由固定锥盘3和移动锥盘4组成,在主动轮和从动轮的2锥盘所构成的楔槽中,绕过由若干条环形钢带联成的滑片组,主、从... 详细信息

1 装置构造及工作原理磁力金属带无级变速传动装置的构造如图1所示,主动轮由固定锥盘1和可沿轴向移动的锥盘2组成,从动轮由固定锥盘3和移动锥盘4组成,在主动轮和从动轮的2锥盘所构成的楔槽中,绕过由若干条环形钢带联成的滑片组,主、从动轮的轮幅上均绕有一定匝数的线圈,通以电流时便可产生磁场,金属带与带轮相吸以产生较大正压力,增大摩擦力,从而使牵引力增大.当驱动装置驱动主动轮转动时,依靠金属带与带轮之间的摩擦力的作用,拖动从动轮一起转动,并传递一定的动力.通过改变主、从动轮的锥盘2、4相对于锥盘1、3的轴向位置,可改变主、从动轮的工作半径,从而改变传动比.

关键词：磁力金属带传动无级变速传动装置

让学生站在学校的正中央——来自岳阳市第一中学办学实践的思考

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湖南教育(A版) 2019年第10期 33-35页

作者：廖炳晔岳阳市第一中学

作为一所百年老校岳阳市第一中学(以下简称"岳阳市一中")的校长,我经常思考,一所高品质学校到底要培养怎样的人,怎样去培养人。我也常常反思,提升学校品质与其说是教育行政部门的号召,不如说是全社会的期待;与其说是全社会的期待,不如... 详细信息

作为一所百年老校岳阳市第一中学(以下简称"岳阳市一中")的校长,我经常思考,一所高品质学校到底要培养怎样的人,怎样去培养人。我也常常反思,提升学校品质与其说是教育行政部门的号召,不如说是全社会的期待;与其说是全社会的期待,不如说是校内学生发展的需要和希冀。每当参加学校毕

关键词：岳阳市第一中学中学阶段办学实践心理健康教育励志教育社团文化德育活动

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词汇推理策略训练对英语词汇习得的影响研究

岳阳职业技术学院学报 2024年第3期39卷 26-29页

作者：邹娟娟李欣湖南理工学院外语学院湖南岳阳414000 株洲北大公学附属学校湖南株洲412000

词汇推理是学习者获取词汇词义的一种认知加工过程。本文主要研究词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇习得的影响。结果表明,词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇的习得均有积极影响,经过语义认知加工的产出性词汇习得效果... 详细信息

词汇推理是学习者获取词汇词义的一种认知加工过程。本文主要研究词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇习得的影响。结果表明,词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇的习得均有积极影响,经过语义认知加工的产出性词汇习得效果更好。

关键词：词汇推理策略词汇习得接受性词汇产出性词汇

积极发挥主导作用主动推进协同育人——关于协同育人的校本实践

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教育 2024年第17期 55-57页

作者：张剑上海市松江区岳阳小学

校、家、社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基础和路径。习近平总书记指出：“现在，校外活动场所不足，教育载体缺乏，有效活动少，家庭教育、学校教育、社会教育之间出现‘断档’‘脱节’现象，没有形成育人全链条。”针对协同...

校、家、社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基础和路径。习近平总书记指出：“现在，校外活动场所不足，教育载体缺乏，有效活动少，家庭教育、学校教育、社会教育之间出现‘断档’‘脱节’现象，没有形成育人全链条。”针对协同育人中存在的职责定位不够清晰、工作机制不够健全、条件保障不够到位等突出问题，国家出台了《家庭教育促进法》，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校、家庭、社会协同育人机制的意见》，明确提出“坚持育人为本、坚持政府统筹、坚持协同共育、坚持问题导向”四项工作原则，明确了“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的职责定位。学校教育的“主导”地位凸显，将更有利于推进校、家、社协同育人新格局的构建。

关键词：

高阶思维取向下提升儿童数学课堂提问力的实践研究

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江苏教育研究 2024年第3期 108-112页

作者：潘小英陆莲花昆山市玉山镇第三中心小学校昆山市花桥国际商务城花溪小学

问题解决能力的培养是数学学科的重要目标,而提出问题的能力,更是让儿童思维走向深刻、趋向高阶的关键。提问力作为儿童的一种学习力,在教学中不可能立竿见影,需要教师制定数学课堂提问规范,建构数学课堂提问力培养的动力体系,探索数学... 详细信息

问题解决能力的培养是数学学科的重要目标,而提出问题的能力,更是让儿童思维走向深刻、趋向高阶的关键。提问力作为儿童的一种学习力,在教学中不可能立竿见影,需要教师制定数学课堂提问规范,建构数学课堂提问力培养的动力体系,探索数学提问力培养的教学策略,让数学课堂从教师提问走向儿童提问,激发儿童的深度思考,发展儿童的高阶思维能力。

关键词：高阶思维儿童提问力小学数学教学