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《狼王梦》梗概

十几岁 2024年第7期 86-87页

作者：龙知佩李林波(指导) 岳阳经济技术开发区东城小学

习作:六年级下册第二单元——写作品梗概要点:对一本书的内容进行概括。以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。保留“主干”,去除“枝叶”。原文:尕玛尔草原上有一匹叫紫岚的母狼,她怀上了公狼黑桑的孩子。可这时,一心想成为狼王的黑... 详细信息

习作:六年级下册第二单元——写作品梗概要点:对一本书的内容进行概括。以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。保留“主干”,去除“枝叶”。原文:尕玛尔草原上有一匹叫紫岚的母狼,她怀上了公狼黑桑的孩子。可这时,一心想成为狼王的黑桑却意外丧命。

关键词：黑桑习作梗概意外六年级

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墨鱼和章鱼，傻傻分不清

十几岁 2024年第22期 15-16页

作者：王艺涵龚晨岳阳经济技术开发区东站小学2203班岳阳经济技术开发区东站小学

墨鱼就是乌贼，身体软软的，有许多长长的腕足，能喷墨汁，能够改变皮肤的颜色。章鱼身体也是软软的，有许多长长的腕足，也能喷墨汁，能改变皮肤的颜色。这样看来，墨鱼和章鱼可真像呀，我们该怎么区分呢？其实，它们最大的区别就在于...

墨鱼就是乌贼，身体软软的，有许多长长的腕足，能喷墨汁，能够改变皮肤的颜色。章鱼身体也是软软的，有许多长长的腕足，也能喷墨汁，能改变皮肤的颜色。这样看来，墨鱼和章鱼可真像呀，我们该怎么区分呢？其实，它们最大的区别就在于，墨鱼有十条腕足，两长八短，而章鱼只有八条，并且每条长度都一样。

关键词：

“双减”背景下小学数学实践性作业的设计研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 1-4页

作者：张燕聊城经济技术开发区东城小学山东聊城252000

“双减”政策对作业设计提出了更为明确的要求,强调在减少作业数量的同时更加注重质量的提升。教师在设计实践性作业的过程中,充分考虑学生的年龄阶段特点与认知发展程度,引进更多综合趣味性、探索性与应用性的实践活动,落实实践性作业... 详细信息

“双减”政策对作业设计提出了更为明确的要求,强调在减少作业数量的同时更加注重质量的提升。教师在设计实践性作业的过程中,充分考虑学生的年龄阶段特点与认知发展程度,引进更多综合趣味性、探索性与应用性的实践活动,落实实践性作业布置的趣味性、探索性与应用性原则,加强对学生的引导,使学生在完成实践作业的过程中,加深对所学知识的理解与印象,在充分发挥作业设计功能的基础上有针对性地对学生的创造思维与逻辑能力进行培养。本文将研究“双减”背景下小学数学实践性作业的设计。

关键词： “双减”背景小学数学实践性作业设计策略

核心素养下小学语文低年级微写作实践的教学策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0205-0209页

作者：刘晨晨聊城经济技术开发区东城小学山东聊城252000

核心素养背景下,写作教学始终在小学低年级语文课堂上占据着主要地位。写作是锻炼学生语言能力、表达能力和逻辑思维能力的有效方式,引导学生参与到写作训练中,能够促使学生核心素养获得提升。而微写作则是一种较为新颖的教学手段,拥有... 详细信息

核心素养背景下,写作教学始终在小学低年级语文课堂上占据着主要地位。写作是锻炼学生语言能力、表达能力和逻辑思维能力的有效方式,引导学生参与到写作训练中,能够促使学生核心素养获得提升。而微写作则是一种较为新颖的教学手段,拥有时间短、灵活性高等诸多优势,获得了小学语文高度注重和欢迎。在开展教学工作的时候,教师应该将一些趣味性较高或创造力较高的主题当做核心,唤醒学生原本的写作热情。基于此,本文主要以核心素养下的小学语文低年级微写作实践展开探讨,以供参考。

关键词：核心素养小学语文低年级微写作

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小学体育体能训练的教学策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 40-43页

作者：孙宗迪聊城经济技术开发区东城小学山东聊城252000

体育作为其重要领域,对于小学生的健康成长更是至关重要。就目前而言,我国体育教学仍存在“重理论、轻应用”的显著问题,阻碍教育目标的顺利完成。体能训练是小学体育的重要组成部分,既是体育课程的有效延续,也是开展体育课堂的重要形式... 详细信息

体育作为其重要领域,对于小学生的健康成长更是至关重要。就目前而言,我国体育教学仍存在“重理论、轻应用”的显著问题,阻碍教育目标的顺利完成。体能训练是小学体育的重要组成部分,既是体育课程的有效延续,也是开展体育课堂的重要形式,对于培养学生的个性品格、增强学生的身体素质都极其重要。因此,本文就如何强化小学体育教学中的体能训练进行探讨。

关键词：小学体育体能训练教学策略

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策略引领,助力读写交互训练

小学阅读指南（高年级版） 2024年第3期 17-19页

作者：张雯晴南通市海门经济技术开发区小学

写作可以帮助学生表达真实情感,提升他们的语言运用能力。但在实际教学中,很多学生对写作并不感兴趣,也不知道如何写好作文。从语文教学的实践中可以看到,如果教师将读与写分离开来,学生的阅读和写作能力将很难得到有效提高。因此,教师... 详细信息

写作可以帮助学生表达真实情感,提升他们的语言运用能力。但在实际教学中,很多学生对写作并不感兴趣,也不知道如何写好作文。从语文教学的实践中可以看到,如果教师将读与写分离开来,学生的阅读和写作能力将很难得到有效提高。因此,教师应在语文课堂中引入读写交互的理念,积极探索阅读和写作结合的教学方式,以提高学生的读写水平。

关键词：真实情感语文教学读写交互语言运用能力实际教学教学方式阅读和写作能力语文课堂中

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