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浅谈小学数学课堂中的游戏化教学

江西教育 2024年第23期 83-84页

作者：杨璐江苏省海安市实验小学

随着新课程改革的稳步推进,传统的“黑板+粉笔”式教学模式已经不适应学生的发展需求,很多新颖、有效的教学方式走进了数学课堂,而游戏化教学便是其中的一种。这种教学方式,迎合了学生的学习需求,能激发学生的学习热情,增强学生探索新... 详细信息

随着新课程改革的稳步推进,传统的“黑板+粉笔”式教学模式已经不适应学生的发展需求,很多新颖、有效的教学方式走进了数学课堂,而游戏化教学便是其中的一种。这种教学方式,迎合了学生的学习需求,能激发学生的学习热情,增强学生探索新知识的内驱力,促使学生在游戏中探索、理解和应用数学知识。本文对如何在小学数学课堂应用游戏化教学进行了积极的探索,旨在改变学生对数学的印象,进而构建富有生命力的数学课堂。

关键词：小学数学游戏化教学寓教于乐

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基于项目化学习精准解读文本策略例析

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 54-55页

作者：张晓芹江苏省海安市实验小学

项目化学习是一种综合性的学习方式,也是一种行之有效的实践育人模式。研究表明,教师运用项目化单元教学,强调项目化学习,学生在处理信息、阅读和写作方面的能力就越强。面对这种新型的教与学方式,教师如何精准解读文本,引入项目化学习... 详细信息

项目化学习是一种综合性的学习方式,也是一种行之有效的实践育人模式。研究表明,教师运用项目化单元教学,强调项目化学习,学生在处理信息、阅读和写作方面的能力就越强。面对这种新型的教与学方式,教师如何精准解读文本,引入项目化学习,设计一个适切的“项目”呢?下面以小学语文统编教材六年级上册《故宫博物院》为例,谈谈具体的解读策略。

关键词：实践育人模式小学语文统编教材精准解读项目化学习解读策略策略例析教与学方式

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我心爱的月季花

作文新天地 2024年第Z3期 35-36页

作者：盛依沈沈恬浙江省平湖市实验小学三(8)班浙江省平湖市实验小学

我家的阳台上种了许多花，我最喜欢的还是月季花。月季花的品种有很多，阳台最多的是“果汁”，这个品种的花最常见的是橙色的，妈妈说它是“开花机器”。每到春天，大大小小的花开满了整个花盆，一朵挨着一朵，让人看着就喜欢。“珊瑚...

我家的阳台上种了许多花，我最喜欢的还是月季花。月季花的品种有很多，阳台最多的是“果汁”，这个品种的花最常见的是橙色的，妈妈说它是“开花机器”。每到春天，大大小小的花开满了整个花盆，一朵挨着一朵，让人看着就喜欢。“珊瑚果冻”是粉色的，有浓郁的香味，每次一开花，整个阳台都飘着它的香味。听到花店老板说有一种月季叫“蒙娜丽莎”，我和妈妈不由自主地被吸引了，买回家仔细欣赏。

关键词：

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基于核心素养的小学语文跨学科学习探究

四川教育 2024年第6期 62-63页

作者：马杰甘肃省华亭市实验小学

在小学语文教学中,如何合理融入跨学科教学,以促进学生核心素养的提升,已成为一个亟待解决的实践问题。跨学科教学旨在通过跨越学科边界,整合不同学科的知识与技能,创建更具探究性和综合性的学习环境,这对学生理解知识的本质、培养创新... 详细信息

在小学语文教学中,如何合理融入跨学科教学,以促进学生核心素养的提升,已成为一个亟待解决的实践问题。跨学科教学旨在通过跨越学科边界,整合不同学科的知识与技能,创建更具探究性和综合性的学习环境,这对学生理解知识的本质、培养创新能力以及促进全面发展具有重要意义。

关键词：核心素养小学语文跨学科教学理解知识培养创新能力跨学科学习知识与技能探究性

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放风筝

作文新天地 2024年第Z3期 42-43页

作者：陈立泽陆颖浙江省平湖市实验小学三(4)班浙江省平湖市实验小学

微风徐徐，秋天来了，这是一个放风筝的好季节。我叫上好朋友小羽，一起去放风筝。我和小羽带上蝙蝠风筝，一起找了块“风水宝地”，开始准备放风筝。我们一起把蝙蝠风筝展开，平放在地上，我拿起一根骨架，他也拿起了一根骨架，拼在一...

微风徐徐，秋天来了，这是一个放风筝的好季节。我叫上好朋友小羽，一起去放风筝。我和小羽带上蝙蝠风筝，一起找了块“风水宝地”，开始准备放风筝。我们一起把蝙蝠风筝展开，平放在地上，我拿起一根骨架，他也拿起了一根骨架，拼在一起，穿过蝙蝠风筝的两个孔里。就这样我们分工合作，风筝很快就被我们拼好了。

关键词：

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小老鼠历险记

红领巾(萌芽) 2024年第3期 22-23页

作者：曾子熠龙红平湖北省汉川市实验小学四(2)班湖北省汉川市实验小学

关键词：

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雁南飞

作文新天地 2024年第Z6期 69-70页

作者：褚依然沈恬浙江省平湖市实验小学六(8)班浙江省平湖市实验小学

“妈妈,我已经练了好长时间了,能休息半天吗？”我望着妈妈,吃力地说。“我们马上就要迁徙了,路途十分遥远,你必须争分夺秒锻炼。”“可是已经八个小时了！”“到时候,我们可能要飞几天几夜呢,宝贝,坚持住。”说着,我们又一次飞向了天空。

关键词：

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小说教学中文本空间的发现与建造

语文建设 2024年第10期 33-36页

作者：凌星华王学进江苏省淮安市实验小学江苏省常州市钟楼区教师发展中心

小说是时间的艺术,也是空间的艺术,因为小说讲述的是随着时间的流淌发生在空间中的故事。小说的文本空间,以文字为媒介,由作者、读者和文本共同建构,包括场景空间、殊域空间、梦幻空间和情感空间等。小说教学中,要引导学生在言语反复、... 详细信息

小说是时间的艺术,也是空间的艺术,因为小说讲述的是随着时间的流淌发生在空间中的故事。小说的文本空间,以文字为媒介,由作者、读者和文本共同建构,包括场景空间、殊域空间、梦幻空间和情感空间等。小说教学中,要引导学生在言语反复、场景叠映、碎片拼合、视角转换和内外联结中建造起文本空间,以充分彰显文本空间的张力与魅力,帮助学生成为空间的主人,实现深度学习。

关键词：小说教学文本空间发现建造

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核心素养导向下的单元整体教学

语文教学通讯 2024年第3期 79-82页

作者：李勤缪云芳王学进吴小健丁宏喜杨军何春光陈福建徐夏萍刘文陆骏顾筱筠无锡市洛社中心小学常州市实验小学江苏省兴化市实验小学江苏省仪征市实验小学灌云县新区实验小学江苏省海安市教师发展中心苏州市相城区文征明实验小学宜兴市湖滨实验学校江阴市长泾实验小学无锡市安镇实验小学

聚焦核心素养下的单元整体教学,发现单元整体设计的教学和实践价值,探索“教材单元”向“学习单元”的转化路径,破解大观念提炼、大任务统整、关键性学习活动设计等实施难题,是当下一线教师“新课程·新课堂·新教学”转型实践中的热点... 详细信息

聚焦核心素养下的单元整体教学,发现单元整体设计的教学和实践价值,探索“教材单元”向“学习单元”的转化路径,破解大观念提炼、大任务统整、关键性学习活动设计等实施难题,是当下一线教师“新课程·新课堂·新教学”转型实践中的热点、难点问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,江苏省李勤名师工作室数次联合武凤霞、魏星等特级教师工作室,在中国教师报“课改中国行”公益师训会、“千课万人”课堂教学论坛等活动中展示单元整体教学的探索成果。本期,我们特别邀请李勤名师工作室就此话题展开专项研讨,以飨读者。

关键词：名师工作室教师工作室学习单元一线教师教师报单元整体教学新课堂学习活动设计