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德体共生:小学体育立德树人的实践探索——以海安市实验小学为例

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体育视野 2024年第11期 37-39页

作者：傅东昇江苏省海安市实验小学

为了落实立德树人根本任务,践行新课程标准理念,海安市实验小学教研组在长期的理论与实践探索中提出了德体共生的育人理念。基于此,阐述了德体共生的内涵和实践路径,提出了落实德体共生理念的保障机制。

关键词：德体共生立德树人小学体育

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文化育人视域下的小学英语项目化教学实践

辽宁教育 2024年第17期 53-56页

作者：范从娟江苏省海安市实验小学

落实立德树人根本任务是当下课程改革的宗旨。当前,英语课程改革特别关注如何在英语教学中落实育人任务,实现育人目标。教师可结合实践案例,运用项目化教学模式,在小学英语教学中发挥文化育人功能,引导学生理解、认同中华优秀传统文化,... 详细信息

落实立德树人根本任务是当下课程改革的宗旨。当前,英语课程改革特别关注如何在英语教学中落实育人任务,实现育人目标。教师可结合实践案例,运用项目化教学模式,在小学英语教学中发挥文化育人功能,引导学生理解、认同中华优秀传统文化,进而形成正确的意义建构、情感态度和价值判断。

关键词：小学英语项目化教学文化自信文化育人

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小学道德与法治课堂中渗透德育理念的路径

天津教育 2024年第4期 144-146页

作者：文小红江苏省海安市实验小学

德育是在教育过程中教师对学生进行思想、品德、行为等方面的教育和培养,以促进学生全面发展和成长。随着教育改革的深入,德育越来越受到重视。小学道德与法治课堂是德育的重要载体,可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。小... 详细信息

德育是在教育过程中教师对学生进行思想、品德、行为等方面的教育和培养,以促进学生全面发展和成长。随着教育改革的深入,德育越来越受到重视。小学道德与法治课堂是德育的重要载体,可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。小学道德与法治课堂中渗透德育理念的路径可以从引导学生树立正确的价值观、培养学生的社会责任感、增强学生的法律意识和引导学生掌握正确的人际交往方式等方面开展,教师应注重渗透德育理念,通过多种教学手段全面培养学生的道德品质和综合素质。

关键词：渗透德育道德品质人际交往方式德育理念人生观和价值观法律意识社会责任感多种教学手段

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基于项目化学习精准解读文本策略例析

语文世界 2024年第7期 54-55页

作者：张晓芹江苏省海安市实验小学

项目化学习是一种综合性的学习方式，也是一种行之有效的实践育人模式。研究表明，教师运用项目化单元教学，强调项目化学习，学生在处理信息、阅读和写作方面的能力就越强。面对这种新型的教与学方式，教师如何精准解读文本，引入项目...

项目化学习是一种综合性的学习方式，也是一种行之有效的实践育人模式。研究表明，教师运用项目化单元教学，强调项目化学习，学生在处理信息、阅读和写作方面的能力就越强。面对这种新型的教与学方式，教师如何精准解读文本，引入项目化学习，设计一个适切的“项目”呢？下面以小学语文统编教材六年级上册《故宫博物院》为例，谈谈具体的解读策略。

关键词：

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点亮童心,薪火传承

小学阅读指南(高年级版) 2024年第S1期 60-62页

作者：姚小霞江苏省海安市实验小学

语文学科作为小学阶段的重要学科之一，是渗透红色文化的有效路径。在小学语文教学中，教师需要将红色元素引入课堂，让学生感受中国共产党波澜壮阔的百年征程，体会革命先烈的大无畏精神，增强学生的社会责任感和民族自豪感。一、利用...

语文学科作为小学阶段的重要学科之一，是渗透红色文化的有效路径。在小学语文教学中，教师需要将红色元素引入课堂，让学生感受中国共产党波澜壮阔的百年征程，体会革命先烈的大无畏精神，增强学生的社会责任感和民族自豪感。一、利用红色史料，渗透红色精神由于教材中的红色课文所处的历史年代与学生的生活有较大差距，他们难以理解文章的内涵，更难以体会其中的红色精神。因此，教师可以结合教学内容引入相关的资料，让学生通过真实的资料了解课文涉及的红色文化，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：

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设置多元活动,提升小学英语口语能力

教育界 2024年第11期 92-94页

作者：刘晶晶江苏省海安市实验小学

口语是小学英语教学的重要内容,教师要尽可能地让学生开口说英语,并在表达的过程中提升学习的信心与学科素养。当前,部分学生口语能力不强,不能流利地用所学的语法和词汇等表达自己的想法。基于此,教师可以设置多元活动,挖掘学生的潜力... 详细信息

口语是小学英语教学的重要内容,教师要尽可能地让学生开口说英语,并在表达的过程中提升学习的信心与学科素养。当前,部分学生口语能力不强,不能流利地用所学的语法和词汇等表达自己的想法。基于此,教师可以设置多元活动,挖掘学生的潜力,发挥他们的非智力因素,带给他们更多的体验,使他们能切实地运用英语进行沟通与交流。

关键词：小学英语多元活动口语能力

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指向思维品质提升的小学英语“支架式”教学探索

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小学教学设计 2024年第24期 23-26页

作者：吴红梅江苏省海安市实验小学

一、“支架式”教学内涵解析美国著名教育学家和心理学家布鲁纳根据“最近发展区”理论,结合建构主义的心理起源社会说观点提出了“支架式”教学理论(杜军,2005)。在教学中,“支架”可以给学生提供一定的认知示范、暗示或是线索,这样的... 详细信息

一、“支架式”教学内涵解析美国著名教育学家和心理学家布鲁纳根据“最近发展区”理论,结合建构主义的心理起源社会说观点提出了“支架式”教学理论(杜军,2005)。在教学中,“支架”可以给学生提供一定的认知示范、暗示或是线索,这样的支架有情境、任务、交流、策略、评价等不同的类型。

关键词：著名教育学家支架式小学英语布鲁纳建构主义最近发展区思维品质教学理论

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浅谈游戏教学法在小学数学教学中的运用

考试周刊 2024年第21期 64-68页

作者：陈万军安徽省无为市实验小学

在新课标背景下，小学数学教学工作开展期间，应全面培养学生的数学核心素养，引导学生用数学眼光观察世界，用数学思维解决问题。在此情况下，小学数学教学课堂开展期间就不能沿用传统的教学模式，应积极引入游戏教学法，丰富教学课堂... 详细信息

在新课标背景下，小学数学教学工作开展期间，应全面培养学生的数学核心素养，引导学生用数学眼光观察世界，用数学思维解决问题。在此情况下，小学数学教学课堂开展期间就不能沿用传统的教学模式，应积极引入游戏教学法，丰富教学课堂、优化教学内容、革新教学环节，以此激发学生的学习兴趣，提高数学课堂的教学质量。

关键词：小学数学游戏教学法教学课堂应用措施

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跨文化意识在小学英语课堂中的有效渗透

山西教育(教学) 2024年第6期 59-60页

作者：周海洋江苏省海安市实验小学

课程改革背景下，小学英语教学不再是单纯的知识点传递，还包含文化交流等多方面的内容。在实际教学活动中，教师发现受逻辑思维、语言环境等要素的影响，学生在英语课堂中经常遇到阻碍。因此，如何培养学生的跨文化意识，成为引导他们...

课程改革背景下，小学英语教学不再是单纯的知识点传递，还包含文化交流等多方面的内容。在实际教学活动中，教师发现受逻辑思维、语言环境等要素的影响，学生在英语课堂中经常遇到阻碍。因此，如何培养学生的跨文化意识，成为引导他们提升英语学科核心素养，加强英语交际能力的前提与基础。本文将从具体的教学案例出发，深入分析小学英语课堂中学生跨文化意识的培养策略。一、加强文化对比，感受文化差异无论是英语还是汉语都诞生于特定的文化、历史中。

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来源：博看期刊