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一类多面体外接球半径的公式求法

数理化学习（高中版） 2019年第1期 23-24页

作者：张林德山东省沂源县第二中学

有关多面体外接球问题在高考试题中屡见不鲜,本文通过圆柱外接球模型识别、半径公式的推导及应用,可使该类问题由难变易,轻松解决.

关键词：圆柱外接球识别模型

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化学科审答题技巧之答案的完全给予

数理化解题研究 2019年第16期 82-84页

作者：刘宇四川省泸州市泸县二中

试题的设置要求学生通过阅读、分析、推理得出正确的答案.限制学生进一步获取高分的主要是学生不能结合相应的信息给出全部的正确答案,给错或者漏给答案照成的失分普遍,加强总结、透彻分析原理即可解决问题.

关键词：答案给予审答题化学科

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“开放性”教学在课改中的作用与地位

数理化学习(教研版) 2009年第10期 72-74页

作者：巫锦娟江苏省靖江市第二中学

中西融汇西东交流--赴天津第二十一中学跟岗研修心得

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靖远教育 2021年第1期 75-77页

作者：王晓栋甘肃省靖远县第二中学

2020年9月120-9月26日,县教育局组织全县部分骨干教师赴天津市和平区跟岗研修,我很荣幸地成为其中一员。我们跟岗研修的对口学校是第二十一中学。在为期两周的研修活动中,每天除了完成规定的听课任务外,我还参与了一系列的研修活动:进... 详细信息

2020年9月120-9月26日,县教育局组织全县部分骨干教师赴天津市和平区跟岗研修,我很荣幸地成为其中一员。我们跟岗研修的对口学校是第二十一中学。在为期两周的研修活动中,每天除了完成规定的听课任务外,我还参与了一系列的研修活动:进行本学科的实习生试讲活动一次,学习该校校本课程《学业生涯规划》和化学趣味校本课程《模拟酸雨腐蚀岩石的过程》,参加生物组高二学科教研和全年级教研活动各一次,参加地理学科全区大教研等。

关键词：校本课程学业生涯规划教研活动跟岗研修地理学科骨干教师试讲天津市和平区

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素养为本的高三化学教学设计

新课程(下) 2018年第11期 92-93页

作者：陈燕玲广东省汕头市第二中学

以提升化学学科核心素养为导向,精心取材、巧妙布局的高三化学复习设计,不但能帮助学生完善学科知识体系,形成学科思想方法,引领学生有序思考、系统认识、科学评价客观事物,为其终身发展奠定根基,也是新高考的考查方式。

关键词：化学核心素养高三教学设计

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如何利用化学实验发展学生能力

学苑教育 2011年第1期 58-59页

作者：李军凤江西省吉水县第二中学

众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律，而是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能，使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本... 详细信息

众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律，而是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能，使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法。其中，化学实验是一种很重要的教学手段，

关键词：化学实验思维能力积极性

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高中物理常见仪器读数方法研究

数理化学习（高中版） 2012年第6期 51-52页

作者：唐桂平江苏省洪泽县第二中学

高中物理教学中，测量物体内在和外在性质的仪器、仪表，对其进行正确的读数和记录，已经成为了当代素质教育的一种重要的素质训练．高中教学中所涉及到的物理仪器是相对简单的一类仪器．一般来说，仪器显示表中，最小分度是显示它每次... 详细信息

高中物理教学中，测量物体内在和外在性质的仪器、仪表，对其进行正确的读数和记录，已经成为了当代素质教育的一种重要的素质训练．高中教学中所涉及到的物理仪器是相对简单的一类仪器．一般来说，仪器显示表中，最小分度是显示它每次测量的绝对误差的大小，误差出现的位数，就是仪器对物体测量的最小读取位数．所以，在进行实际测量时，一般可根据测量仪器的最小分度来确定读数．

关键词：高中物理教学物理仪器读数方法实际测量绝对误差高中教学素质训练素质教育

溶胶-凝胶及碳热还原法制备六角形貌的TiB2粉末

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稀有金属 2020年第4期44卷 433-439页

作者：张云王杰运城学院应用化学系山西运城044000 长治医学院药学系山西长治046012

二硼化钛(TiB2)具有高熔点、高强度、低热膨胀率、优良的导电能力和抗腐蚀能力,在机械加工、冶金矿产、航空领域等许多方面有重要的应用。使用钛酸四丁酯(Ti(OC4H9)4)、蔗糖(C12H22O11)和硼酸(H3BO3)作为起始原料,采用溶胶-凝胶法首先... 详细信息

二硼化钛(TiB2)具有高熔点、高强度、低热膨胀率、优良的导电能力和抗腐蚀能力,在机械加工、冶金矿产、航空领域等许多方面有重要的应用。使用钛酸四丁酯(Ti(OC4H9)4)、蔗糖(C12H22O11)和硼酸(H3BO3)作为起始原料,采用溶胶-凝胶法首先制备了钛-氧-硼-碳(Ti-OB-C)前驱体,然后将前驱体在较低温度1450℃下利用碳热还原法成功地合成了六角形貌的TiB2粉末。在本实验中,采用热分析(TG-DSC),X射线衍射仪(XRD),傅里叶红外光谱(FTIR),拉曼光谱(Raman),扫描电镜(SEM)和能谱(EDS)分别对前驱体、螯合物乙酰丙酮钛和TiB2粉末进行了表征。结果表明:FTIR图谱显示在1446 cm-1处峰的位置归属于前驱体中Ti-B-C键的吸收带;Raman图谱显示在263,410和598cm-1处出峰的位置都属于Ti-B键的特征峰;SEM照片显示TiB2颗粒呈六角形状,尺寸大约为2μm;EDS对TiB2颗粒进行了点扫,结果表明颗粒元素为Ti和B。

关键词：溶胶-凝胶法碳热还原法六角形貌拉曼光谱 TiB2

浅谈化学教学中“问题解决”模式的创设与应用

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新课程学习(中) 2010年第2期 15-17页

作者：袁金坤江苏省江阴市第二中学

探究性教学是新课程所提倡的,而采用"问题解决"模式更有利于引导学生逐步深入地分析问题、解决问题,建构知识,达到发展能力,提高化学教学的有效性。所以本文就中学化学教学中"问题解决"的设计、应用及应注意的问题做一些探讨。

关键词：问题解决有效性

来源：博看期刊