检索结果-南通市图书馆

山西师大学报（社会科学版） 2014年第S3期41卷 140-141页

作者：张志刚山西省襄汾县赵曲高级中学

学困生是指智力正常,但学习成绩、综合能力低于同年龄学生,并长期保持稳定状态,达不到教育教学要求的学生。在农村高中学困生更是一个值得思考的话题。笔者长期从事农村高中班主任和教学工作,愿就工作中的一些经验和见解与大家分享。

关键词：学困生农村中学教育思考与建议

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对高三英语复习课的几点体会

山西师大学报（社会科学版） 2011年第S4期38卷 208-209页

作者：石艳琴山西省襄汾县赵曲高级中学

本文通过教学实践,对高三英语语法复习课的实施以及在词汇和阅读理解的复习,分别从语法、词汇、阅读等方面提出了几点体会。

关键词：高三英语复习语法词汇阅读

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谈高中语文写作教学如何培养学生思维能力

学周刊 2025年第03期 101-103页

作者：卢凤豪贵州省惠水县第一高级中学

文章基于高中语文写作教学，结合案例分析法，探讨了培养学生思维能力的相关问题。具体而言，文章分析了在写作教学中培养学生思维能力的原则，从优化教学方法视角，阐述了通过开展仿写、续写、改写、补写等读写结合活动，开展描述现实... 详细信息

文章基于高中语文写作教学，结合案例分析法，探讨了培养学生思维能力的相关问题。具体而言，文章分析了在写作教学中培养学生思维能力的原则，从优化教学方法视角，阐述了通过开展仿写、续写、改写、补写等读写结合活动，开展描述现实生活、梳理写作内容、引导思辨表达的自主创作活动，并进行写作评价反思活动，提高学生思维能力，提升写作教学有效性的策略，旨在为教师高效开展语文写作教学工作提供思路。

关键词：高中语文写作教学思维能力

2024年新高考Ⅰ卷第14题的解法探究及推广

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中学生数学 2025年第01期 30-31页

作者：任政李明睿李多敏江苏省句容高级中学高二(14)班江苏省句容高级中学

指导教师李多敏2024年新高考Ⅰ卷的填空压轴题是这样一道概率问题:甲,乙两人各有四张卡片,每张卡片上标有一个数字,甲的卡片上分别标有数字1,3,5,7,乙的卡片上分别标有数字2,4,6,8,两人进行四轮比赛,在每轮比赛中,两人各自从自己持有的...

指导教师李多敏2024年新高考Ⅰ卷的填空压轴题是这样一道概率问题:甲,乙两人各有四张卡片,每张卡片上标有一个数字,甲的卡片上分别标有数字1,3,5,7,乙的卡片上分别标有数字2,4,6,8,两人进行四轮比赛,在每轮比赛中,两人各自从自己持有的卡片中随机选一张,并比较所选卡片上数字的大小,数字大的人得1分,数字小的人得0分,然后各自弃置此轮所选的卡片（弃置的卡片在此后的轮次中不能使用）．则四轮比赛后,甲的总得分不小于2的概率为____．

关键词：

高中地理课程中思政元素有效融入的方法与实践

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高考 2025年第01期 164-166页

作者：莫德慧罗城仫佬族自治县高级中学

在当前教育体系中，高中地理课程不仅是传授自然科学知识的平台，也是实现思政教育的重要阵地。随着社会对可持续发展理念的重视，将思政元素融入地理教学已成为提升学生综合素质的必然选择。地理课程本身涉及广泛的自然、社会、经济和... 详细信息

在当前教育体系中，高中地理课程不仅是传授自然科学知识的平台，也是实现思政教育的重要阵地。随着社会对可持续发展理念的重视，将思政元素融入地理教学已成为提升学生综合素质的必然选择。地理课程本身涉及广泛的自然、社会、经济和文化内容，为培养学生的全球视野、环境责任感及社会责任感提供了丰富的教育资源和实践机会。有效地整合思政元素到地理教学中，不仅可以增强学生对地理知识的理解，还能有效培养正确的世界观与科学探究意识，更重要的是可以深化他们对人与自然和谐共生、资源可持续利用等现代社会关键议题的认识。

关键词：高中地理思政元素教育资源综合素质

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信息化背景下的高中生物智慧课堂构建

高考 2025年第01期 69-71页

作者：丁赛男江苏省西亭高级中学

在信息化时代的浪潮下，高中生物教学正迎来新的机遇与挑战，作为一门既强调实践又注重理论的学科，高中生物教学必须紧跟时代步伐，融入智慧课堂的教学理念。本文深入探讨了智慧课堂理论与高中生物教学的融合之道，通过运用互联网等信... 详细信息

在信息化时代的浪潮下，高中生物教学正迎来新的机遇与挑战，作为一门既强调实践又注重理论的学科，高中生物教学必须紧跟时代步伐，融入智慧课堂的教学理念。本文深入探讨了智慧课堂理论与高中生物教学的融合之道，通过运用互联网等信息技术工具，旨在丰富学生的生物知识，提升其综合素养，以满足学生日益增长的需求，为高中生物教学注入新的活力，提供适应信息化时代的教学新路径，给相关教育工作者的实际工作带来必要帮助。

关键词：信息化视野高中生物智慧课堂

创设多元环境，加强文化融入：以核心素养促进高中学生英语听力

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高考 2025年第01期 16-19页

作者：婧婧湖北省咸宁高级中学

在21世纪的教育体系中，核心素养被视为培养学生适应未来社会的关键能力。在高中英语听力教学中，核心素养不仅包含语言能力，更涵盖了批判性思维、文化意识、交际能力和自我管理等多方面。教师应关注学生在听力理解过程中的信息处理、... 详细信息

在21世纪的教育体系中，核心素养被视为培养学生适应未来社会的关键能力。在高中英语听力教学中，核心素养不仅包含语言能力，更涵盖了批判性思维、文化意识、交际能力和自我管理等多方面。教师应关注学生在听力理解过程中的信息处理、情感反应和策略应用，以培养他们语言的全面运用能力。通过有效教学，学生不仅能提高听力技能，还能在面对多元文化信息时展现出理解和尊重，为全球化社会中的个人发展奠定基础。

关键词：核心素养高中学生英语听力

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高中语文现代文阅读题中的批判性思维培养

高考 2025年第04期 82-84页

作者：常翠江苏省锡山高级中学

现代文阅读题是高中语文教学中的重要组成部分，其目标不仅是培养学生阅读理解能力，还要引导发展学生的逻辑分析、批判思维和独立判断能力。然而，当前教学实践在应试导向下常常重结果轻过程，忽视了对学生思维能力的深层培养。为此，... 详细信息

现代文阅读题是高中语文教学中的重要组成部分，其目标不仅是培养学生阅读理解能力，还要引导发展学生的逻辑分析、批判思维和独立判断能力。然而，当前教学实践在应试导向下常常重结果轻过程，忽视了对学生思维能力的深层培养。为此，教师需在教学设计中引入多元化教学策略，将知识传授与思维训练相结合，提升学生在现代文阅读中的综合能力。本文提出通过问题驱动教学激发学生思考，倡导合作学习，引导学生从多角度理解文本，还将使用开放式提问促进学生独立表达，并改革评价体系以重视思维过程和多元表达，继而在有限课堂时间内有效提升学生阅读理解和批判性思维水平。

关键词：现代文阅读题批判性思维逻辑推理

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大概念视域下高中生物单元教学策略研究

高考 2025年第04期 46-48页

作者：周建武江苏省郑梁梅高级中学

大概念教学以整合碎片知识、构建知识体系为导向，能够帮助学生形成系统的生物学知识框架。在教学设计上，教师采用基于大概念的单元教学模式，即依托典型大概念主线，整合相关概念和知识点，设计单元化的教学过程，这种教学模式能实现... 详细信息

大概念教学以整合碎片知识、构建知识体系为导向，能够帮助学生形成系统的生物学知识框架。在教学设计上，教师采用基于大概念的单元教学模式，即依托典型大概念主线，整合相关概念和知识点，设计单元化的教学过程，这种教学模式能实现知识传输、能力培养和体系构建三者的有机统一。如此，本文在阐述大概念单元教学意义的基础上，提出相应的教学策略。

关键词：大概念高中生物单元教学

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高中音乐课堂培养学生鉴赏能力的策略

学周刊 2025年第2期 140-142页

作者：吴军贵州省罗甸县边阳高级中学贵州罗甸550102

在教育改革的大背景下,高中音乐教学发生了巨大的变化,从单纯的知识传授转变为知识、能力、素养的全方面培养,促进学生的可持续发展。鉴赏能力是音乐教学的重要组成部分,是提升学生音乐审美情趣和音乐品质的关键。高中音乐教师要运用前... 详细信息

在教育改革的大背景下,高中音乐教学发生了巨大的变化,从单纯的知识传授转变为知识、能力、素养的全方面培养,促进学生的可持续发展。鉴赏能力是音乐教学的重要组成部分,是提升学生音乐审美情趣和音乐品质的关键。高中音乐教师要运用前沿的教育理念,增加音乐鉴赏活动,关注学生的需求,让学生在音乐课堂里尽情发挥才能,体验音乐之美。

关键词：高中音乐音乐课堂鉴赏能力