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评价助力学生成为积极的阅读者

教育 2024年第25期 111-113页

作者：和晋梅山西省晋城市阳城县第二小学

联合国教科文组织在谈到阅读的重要性时曾说过，阅读是人类生存的基本技能。王崧舟老师说，一个人的阅读素养等于生命素养和人生素养。可见，阅读素养是学生终身发展的核心素养。如果说，学生是驶入书海的一艘小船，那么，对学生阅读的...

联合国教科文组织在谈到阅读的重要性时曾说过，阅读是人类生存的基本技能。王崧舟老师说，一个人的阅读素养等于生命素养和人生素养。可见，阅读素养是学生终身发展的核心素养。如果说，学生是驶入书海的一艘小船，那么，对学生阅读的引导和激励评价就是风帆，它能让学生在书海中航行得更快、更远。一、用激励性评价，带学生开启阅读之旅激励性评价，是引领学生形成阅读品质、阅读素养的重要手段。教师会用、善用激励性评价，能让学生成为积极的阅读者。

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“五育融合”促发展多维评价强素养

教育 2024年第19期 30-32页

作者：原娟娟山西省晋城市阳城县第二小学

为落实立德树人的根本任务，坚持五育并举，深入推进新时代教育评价改革，阳城县第二小学校秉承“阅读奠基人生，素养书写未来”的办学理念，全力实施“五育融合”，构建“线上+线下”“学校+家庭”“学生+教师”“展示+评比”的学生评...

为落实立德树人的根本任务，坚持五育并举，深入推进新时代教育评价改革，阳城县第二小学校秉承“阅读奠基人生，素养书写未来”的办学理念，全力实施“五育融合”，构建“线上+线下”“学校+家庭”“学生+教师”“展示+评比”的学生评价体系，从德智体美劳五个方面进行综合评价，旨在“双减”政策背景下规范学生言行，张扬学生个性，挖掘学生潜能，促进全体学生德智体美劳全面发展。一、融合“五育”，立足长远谋发展学校非常重视学生的“五育”评价工作，巧借“五育”评价平台，形成家校合力、社会关注的评价氛围。每个学期学校都要召开专题会议，根据学校“十美少年”“五育融合美少年”“成长足迹美少年”等评价指标，修改完善，与时俱进，评价力求关注学生的日常表现，重视学生的过程评价和实践活动的体验，由教导处、政教处、家委会合作，分年级制定评价细则，形成评价方案，组织专业教师和有专长的家长代表担任评委，对学生的综合能力进行全面评价。学生人人参与，通过班级评价、年级评价的方式进行，以确保评价的全覆盖和公平性。

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网络时代学校德育工作存在的问题及对策研究

网络时代学校德育工作存在的问题及对策研究

2024年文化信息发展论坛

作者：商俊山西省晋城市沁水县东关小学

在网络时代背景下,教师德育工作中需要兼顾网络环境的影响,并探索网络德育工具和德育平台的开发,构建特色的德育指导体系,有效彰显学校德育工作效能。本文基于网络时代背景的影响,对当前网络德育工作中存在的问题进行了探究,并提出了合... 详细信息

在网络时代背景下,教师德育工作中需要兼顾网络环境的影响,并探索网络德育工具和德育平台的开发,构建特色的德育指导体系,有效彰显学校德育工作效能。本文基于网络时代背景的影响,对当前网络德育工作中存在的问题进行了探究,并提出了合理化的德育工作对策,希望能体现德育工作的综合效能,引导学生树立正确的思想道德,并在践行立德树人根本任务的基础上,有效促进学生身心健康发展。

关键词：网络时代德育工作学校教育

来源： cnki会议评论

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小学数学课堂中项目化学习模式的实践研究

小学数学课堂中项目化学习模式的实践研究

2024教育教学创新发展交流会

作者：李俊凤山西省晋城市陵川县崇文镇城西明德小学

随着课程改革的不断深入,小学数学经历了从科学素养、数学能力的培育向实践、创新、逻辑等能力培养的转变,同时随着新课改的不断推进项目化学习应运而生,逐渐成为广大教师所青睐的一种新型教学方式,基于此,在小学数学课堂中,教师应合理... 详细信息

随着课程改革的不断深入,小学数学经历了从科学素养、数学能力的培育向实践、创新、逻辑等能力培养的转变,同时随着新课改的不断推进项目化学习应运而生,逐渐成为广大教师所青睐的一种新型教学方式,基于此,在小学数学课堂中,教师应合理运用项目化学习模式,借助项目化学习创设多元化教学活动,充分发挥项目化学习模式的教育意义,更好地实现学生数学能力的整体提升。

关键词：小学数学项目化学习实践策略

来源： cnki会议评论

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

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核心素养视域下小学语文实践活动的设计

教学与管理 2024年第8期 51-53,59页

作者：吕芯韵浙江省仙居县实验小学

语文实践活动是学生亲临问题的“现场”,真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点,以实践探究为着落点,以素养习得为关键点,结合确定选题、实践探究、交流评价、反思修改的设计框架,将语文实践活动设计为交际表达系列、学科... 详细信息

语文实践活动是学生亲临问题的“现场”,真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点,以实践探究为着落点,以素养习得为关键点,结合确定选题、实践探究、交流评价、反思修改的设计框架,将语文实践活动设计为交际表达系列、学科融合系列和研学实践系列,进而促进学生能力发展,提升学生自信,将核心素养落到实处。

关键词：核心素养学习情境语文实践活动交际表达学科融合研学实践

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校本化推进“整本书阅读”:让学生遇见更好的自己

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中小学管理 2024年第4期 57-58页

作者：钱进安徽省青阳县实验小学

“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读... 详细信息

“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读”并未进行系统规划。

关键词：整本书阅读阅读素养校本化语文课程标准思维品质提升阅读能力学生语文素养学生养成

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思想教育融合推理意识的培养路径——《圆的面积公式推导》教学案例

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快乐巧连智 2024年第6期25卷 115-117页

作者：孙俊枝山西省运城市盐湖区实验小学 044000

本文通过《圆的面积公式推导》教学案例,探讨在数学教学中融合思想教育与推理意识培养的路径。通过细致的教学设计,学生不仅掌握了圆的面积公式的推导方法,还深刻体会到数学推理的严谨性和逻辑性。文章从教学目标、教学过程、教学反思... 详细信息

本文通过《圆的面积公式推导》教学案例,探讨在数学教学中融合思想教育与推理意识培养的路径。通过细致的教学设计,学生不仅掌握了圆的面积公式的推导方法,还深刻体会到数学推理的严谨性和逻辑性。文章从教学目标、教学过程、教学反思等方面展开,展示了如何在数学学习中引导学生形成科学的思维方式和严谨的学习态度。最终,本文提出了将思想教育与推理能力培养相结合的有效策略,为教育实践提供参考。在现代教育中,单纯的知识传授已无法满足学生全面发展的需求。培养学生的逻辑推理能力和科学思维成为教育的重要目标之一。而数学作为逻辑性与抽象性高度集中的学科,为推理意识的培养提供了得天独厚的条件。特别是在几何教学中,通过公式的推导过程,学生不仅可以理解和掌握数学知识,更能体验到数学推理的严密与美妙。

关键词：培养路径数学推理有效策略融合推理几何教学逻辑推理能力教学案例教学反思

以学定教,让学引思——浅谈如何实现小学数学的有效教学

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快乐巧连智 2024年第6期25卷 100-102页

作者：孙俊枝山西省运城市盐湖区实验小学 044000

新时期教育理念的不断推进下,要求小学教师能够基于以学定教,助力学生在课堂中的思考,真正考虑学生实际学习需求,发挥学生主体并提高课堂教育效果,切实赋能学生的深度学习和自主学习。那么,文章也将针对如何实现小学数学的有效教学展开... 详细信息

新时期教育理念的不断推进下,要求小学教师能够基于以学定教,助力学生在课堂中的思考,真正考虑学生实际学习需求,发挥学生主体并提高课堂教育效果,切实赋能学生的深度学习和自主学习。那么,文章也将针对如何实现小学数学的有效教学展开讨论。基于以往教学活动建构时存在的不足,寻求更具针对性的解决方案。注重激发学生自主学习兴趣,并以学生为学习中心,展现每位学生的优势,有效提高数学教育质量。

关键词：小学数学以学定教小学教师深度学习让学引思有效教学新时期教育自主学习