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功能性体能训练在足球训练中运用分析

健与美 2024年第7期 94-96页

作者：张峻余立群甘肃省兰州市外国语学校

本文率先介绍了功能性体能训练在足球训练中的操作过程,再通过专业的研究与分析,精准探索出该项训练在足球训练中的实践运用,将实验法与对照法进行严格比对,规范并安排功能性体能训练内容,再严格比对体能训练实验中的各项数据,确认实验... 详细信息

本文率先介绍了功能性体能训练在足球训练中的操作过程,再通过专业的研究与分析,精准探索出该项训练在足球训练中的实践运用,将实验法与对照法进行严格比对,规范并安排功能性体能训练内容,再严格比对体能训练实验中的各项数据,确认实验结果,然后根据功能性体能训练在足球训练中的开展状态,提出3项有效建议,确保足球功能性体能训练整体效果。

关键词：足球训练体能训练核心力量功能性

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初中数学单元结构教学设计探索——以一元二次方程为例

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数理天地（初中版） 2024年第19期 65-66页

作者：陆玉婷江苏省扬州市平山实验学校 225000

大单元教学是当前教育背景下实现提质增效的有效途径.因此,初中数学教师应重视大单元教学的应用,正确解读教学理念,从单元管理思想入手,结合单元知识共性与关联性,设计单元化教学,以此引导学生高效完成知识学习.本文以一元二次方程为例... 详细信息

大单元教学是当前教育背景下实现提质增效的有效途径.因此,初中数学教师应重视大单元教学的应用,正确解读教学理念,从单元管理思想入手,结合单元知识共性与关联性,设计单元化教学,以此引导学生高效完成知识学习.本文以一元二次方程为例,对相应的单元教学设计进行探讨.

关键词：初中数学大单元教学一元二次方程

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词卡里的“爱”

小学语文教师 2024年第4期 83-84页

作者：陶玉翠安徽省芜湖市湾沚实验学校

为了帮小朋友们积累词语,家长们都使出了浑身解数——做个性化的词语卡片。这些丰富多彩的图案让小朋友们的识字兴趣大增,识字量也迅速提升:更重要的是,通过这些词卡,小朋友们深深感受到了学习的乐趣。一年级小朋友们虽然识字不多,但有...

为了帮小朋友们积累词语,家长们都使出了浑身解数——做个性化的词语卡片。这些丰富多彩的图案让小朋友们的识字兴趣大增,识字量也迅速提升:更重要的是,通过这些词卡,小朋友们深深感受到了学习的乐趣。一年级小朋友们虽然识字不多,但有了词卡的助力,加上我的趣味引导,无论是读还是理解一些词语都不在话下。比如理解“千叮万嘱”这个词语时,我便模仿他们的妈妈,嘱咐杰杰过马路要小心,叮嘱楠楠要听老师的话……小朋友们看着我的样子都会心一笑,一副心领神会的样子。

关键词：

以“戏”激发科学之趣——小学科学与游戏的融合教育探究

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试题与研究 2024年第6期 114-116页

作者：郑雷江苏省宿迁市第一实验学校

科学是一门综合性和实践性较强的基础学科。将游戏有效融入小学科学教学符合小学生的认知规律和兴趣特点，激发学生科学探究之趣，让学生主动亲近自然，走近科学，进而为学生未来发展奠定良好基础。本文提出“强化教学分析，寻找游戏与... 详细信息

科学是一门综合性和实践性较强的基础学科。将游戏有效融入小学科学教学符合小学生的认知规律和兴趣特点，激发学生科学探究之趣，让学生主动亲近自然，走近科学，进而为学生未来发展奠定良好基础。本文提出“强化教学分析，寻找游戏与教学的链接点”“整合多种资源，优化游戏化教学实施”以及“加强活动指导，激发学生深度学习思维”的教学策略，旨在促使游戏与教学的深度融合，充分发挥游戏的教育价值，提高学生科学探究热情以及学科素养。

关键词：小学科学游戏融合教育

“双减”背景下家庭教育在初中语文教学中的应用研究

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当代家庭教育 2024年第4期 98-100页

作者：陈贵甘肃省兰州市榆中县清水学校

在“双减”政策的推动下,减轻学生课业负担和校外培训压力已经成为教育改革的重点。由于家长在孩子的学习中扮演着重要的角色,家长的参与和支持有助于提升孩子的学习效率,家庭教育要与学校教育相辅相成,有效引导学生发展自主学习能力,... 详细信息

在“双减”政策的推动下,减轻学生课业负担和校外培训压力已经成为教育改革的重点。由于家长在孩子的学习中扮演着重要的角色,家长的参与和支持有助于提升孩子的学习效率,家庭教育要与学校教育相辅相成,有效引导学生发展自主学习能力,共同促进学生的全面发展。基于此,本文以初中语文为例,首先分析“双减”背景下家庭教育在初中语文教学中的应用意义以及现状,接着详细阐述具体的实施路径,以期为相关教育工作者带来参考。

关键词： “双减”背景家庭教育初中语文教学应用研究

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初中数学课堂“学生助教”实施分析

文理导航 2024年第8期 40-42页

作者：宗迎峰河南省洛阳市东城学校河南洛阳471000

“学生助教”是基于教师课堂教学行为和学生学习行为的有效性,教师用规范的教学活动去引领学生进行学习活动,把学生独立学习与合作学习相结合,紧密依托学队建设,使学生能够在合理的角色定位中,站在一定高度去发现问题、提出问题、分析... 详细信息

“学生助教”是基于教师课堂教学行为和学生学习行为的有效性,教师用规范的教学活动去引领学生进行学习活动,把学生独立学习与合作学习相结合,紧密依托学队建设,使学生能够在合理的角色定位中,站在一定高度去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。“学生助教”的具体展现形式是学生走上讲台,结合自己对知识、技能的理解,以问题为载体,启发其他学生思考,最终达到形成和发展核心素养的目的。

关键词：初中数学课堂教学 “学生助教” 核心素养

设置“问题串” 破解中考题——以一道中考题的教学为例

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初中数学教与学 2024年第2期 30-33页

作者：屠云松广东省深圳市龙华区龙腾学校

在初中数学教学，尤其是历年中考复习备考中，我们围绕如何破解中考数学难题这一中心问题，创设启发思维、富有逻辑、紧密相连且逐层递进的师生互动或学生自我激励与诱导思维的数学解题“问题串”.此策略可激发兴趣、启发思维、拓展思...

在初中数学教学，尤其是历年中考复习备考中，我们围绕如何破解中考数学难题这一中心问题，创设启发思维、富有逻辑、紧密相连且逐层递进的师生互动或学生自我激励与诱导思维的数学解题“问题串”.此策略可激发兴趣、启发思维、拓展思路、引导探究、优化方法、分解难题、降低难度、树立信心，循序渐进和水到渠成地助力学生们破解中考难题.本文将以2022年北京市中考第26题的解答教学为例来阐述创设启发思维、逐层递进、

关键词：