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“双减”背景下初中化学有效作业设计路径

中学课程辅导 2025年第1期 111-113页

作者：李慧福建省福安市第六中学

“双减”政策的落实，能够调动学生的参与兴趣，让他们在完成多样化的化学作业中，实现综合素养的培养。因此，初中化学教师应以“双减”政策为导向，设计有效的化学作业，即：借助生活化作业，降低化学作业的陌生感；借助跨学科作业，... 详细信息

“双减”政策的落实，能够调动学生的参与兴趣，让他们在完成多样化的化学作业中，实现综合素养的培养。因此，初中化学教师应以“双减”政策为导向，设计有效的化学作业，即：借助生活化作业，降低化学作业的陌生感；借助跨学科作业，促使学生形成良好的整体思维；借助分层化学作业，提高学生的整体实力；丰富化学作业的形式，切实满足学生的多元化需求。

关键词：初中化学 “双减”政策有效作业设计路径

新高考背景下高中数学教学中核心素养的培养路径探析

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数理天地（高中版） 2025年第1期 80-82页

作者：王兴年甘肃省武威第六中学 733000

在新高考的大环境下,要使高中数学教学与时俱进,符合新时代发展需求,教师必须按照新高考方针,在教学中充分凸显学生的主体地位,从而有效提升学生的学科核心素养,以此促进高中学生全面发展.一般而言,“数学核心素养”是每位学生都要具备... 详细信息

在新高考的大环境下,要使高中数学教学与时俱进,符合新时代发展需求,教师必须按照新高考方针,在教学中充分凸显学生的主体地位,从而有效提升学生的学科核心素养,以此促进高中学生全面发展.一般而言,“数学核心素养”是每位学生都要具备的一种能力,只有自己具备了这一能力,才能主动地投入到学习中,保证自己的学习质量得到提高.本文主要分析当前新高考制度下高中数学核心素养培养的基本现状分析,探讨从教学设计、分层式教学、生活化教学、现代教学手段等方面提高学生核心素养,培养学生的直观想象能力,利用数形结合的方法提高学生的数学抽象能力.

关键词：核心素养高中数学课堂教学

情境赋能课堂，素养落地生根——谈高中语文大单元情境教学

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中学课程辅导 2025年第1期 60-62页

作者：黄彦雄贵州省威宁县第六中学

在教育改革的大背景下，有效提升学生的学科核心素养至关重要。高中语文教育不仅承载着传承民族文化和培育人文素养的使命，而且对于培养学生的批判性思维和创新能力也具有重要作用，因此，不断探索和优化教学方式是必要的。“情境赋能... 详细信息

在教育改革的大背景下，有效提升学生的学科核心素养至关重要。高中语文教育不仅承载着传承民族文化和培育人文素养的使命，而且对于培养学生的批判性思维和创新能力也具有重要作用，因此，不断探索和优化教学方式是必要的。“情境赋能课堂，素养落地生根”的教学理念，强调通过创设富有教育意义的情境，将语文教学内容与现实生活紧密相连，让学生在真实的情境中学习语言、感受文化、体验情感、思考问题。大单元情境教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣与探究欲望，还能够有效促进学生语文素养的全面提升。

关键词：高中语文情境赋能大单元教学

借力引体向上动作模式的功能分析及教学策略建议

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田径 2025年第1期 10-12页

作者：张衍莹张维娜山东省淄博市张店区第六中学

引体向上是学生体质测试的内容之一，也是初中阶段体育教学的难点，借力引体向上是利用摆荡技术，改变上肢拉力力臂，通过髋关节的快速屈伸，降低对上肢力量的要求，是初中阶段学生普遍采用的技术，利用功能训练理论分析借力引体向上动... 详细信息

引体向上是学生体质测试的内容之一，也是初中阶段体育教学的难点，借力引体向上是利用摆荡技术，改变上肢拉力力臂，通过髋关节的快速屈伸，降低对上肢力量的要求，是初中阶段学生普遍采用的技术，利用功能训练理论分析借力引体向上动作模式，可以设计更有效的教学与训练的策略。

关键词：借力引体向上动作模式功能性分析

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新课标背景下初中数学生活化教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 10-13页

作者：陈小红福建省邵武第六中学福建南平354099

新课标背景下生活化教学在初中数学教学中的应用,能够化解数学教学的抽象性,进一步调动学生学习的热情,同时能借助生活中的实际案例,培养学生良好的实践能力和创新能力.目前,部分教师对生活化教学的认识不够深入,在教学内容、方法以及... 详细信息

新课标背景下生活化教学在初中数学教学中的应用,能够化解数学教学的抽象性,进一步调动学生学习的热情,同时能借助生活中的实际案例,培养学生良好的实践能力和创新能力.目前,部分教师对生活化教学的认识不够深入,在教学内容、方法以及评价等方面没有使用恰当的方式运用生活化的理念.基于此,文章分析了生活化教学的意义,结合现阶段初中数学生活化教学存在的问题,提出了具体的优化策略,旨在为初中数学生活化教学提供可靠的指导.

关键词：新课标初中数学生活化教学

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新中考形势下的初中历史复习策略探究

中学课程辅导 2025年第1期 96-98页

作者：周艳红新疆维吾尔自治区哈密市第六中学

随着教育改革的深入推进，新中考形势对初中历史教学提出了更高要求。因此，探索并实践科学、高效的初中历史复习策略，成为当前教育工作者面临的重要课题。初中历史教师应结合新中考特点，深入分析初中历史复习现状与挑战，探讨如何通... 详细信息

随着教育改革的深入推进，新中考形势对初中历史教学提出了更高要求。因此，探索并实践科学、高效的初中历史复习策略，成为当前教育工作者面临的重要课题。初中历史教师应结合新中考特点，深入分析初中历史复习现状与挑战，探讨如何通过创新复习方法、拓展复习内容、强化综合应用能力等手段，帮助学生在中考中取得优异成绩，同时为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。

关键词：初中历史新中考复习策略

初中物理教学中的“跨学科实践”与科学素养培养研究

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学周刊 2025年第3期3卷 68-70页

作者：栾贻学马荣艳山东省淄博市博山区第六中学山东淄博255200

在初中物理教学中,教师将跨学科实践与科学素养的培养相结合是一种高效的教学策略。文章以初中物理教学中的“跨学科实践”与科学素养培养为主题展开研究,阐述“跨学科实践”的内涵,分析“跨学科实践”与科学素养培养的关系,再结合实践... 详细信息

在初中物理教学中,教师将跨学科实践与科学素养的培养相结合是一种高效的教学策略。文章以初中物理教学中的“跨学科实践”与科学素养培养为主题展开研究,阐述“跨学科实践”的内涵,分析“跨学科实践”与科学素养培养的关系,再结合实践案例提出具体的方法和策略,以期进一步促进初中物理课程教学改革的实施,通过多学科融合的方式引导学生深入探究,实现对学生物理核心素养的培育。

关键词：初中物理跨学科实践科学素养培养策略

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融评于教:优优化初中生数学学习过程的策略

数学学习与研究 2025年第1期 54-57页

作者：李卫海安徽省宿州市灵璧县第六中学安徽宿州234200

随着教育理念的不断更新,优化学生的学习过程成为关键.文章首先对“融评于教”的概念及特征进行了剖析,然后探讨了“融评于教”对初中生数学学习过程的意义,分析了其在激发学生学习动力、精准引导教学、促进学生自我反思和实施个性化教... 详细信息

随着教育理念的不断更新,优化学生的学习过程成为关键.文章首先对“融评于教”的概念及特征进行了剖析,然后探讨了“融评于教”对初中生数学学习过程的意义,分析了其在激发学生学习动力、精准引导教学、促进学生自我反思和实施个性化教学方面的积极作用,进一步阐述了基于“融评于教”优化学习过程的策略,包括预习阶段通过评价设计任务促进自学,导学环节借助评价创设情境激发兴趣,探究过程利用评价进行思维点拨以强化能力,在复习阶段融入评价确保整体质量,以期提升初中生的数学学习效果,为数学教学的优化提供.

关键词：融评于教初中数学学习过程优化教学策略

课堂教学以“问题解决为核心”模式的利弊与挑战——关于山西省孝义市第三中学课堂教学改革的思考

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学园 2013年第9期6卷 126-127页

作者：张文壮山西省孝义市第三中学

“问题解决为核心”的课堂教学模式，可以打破原有的填鸭式课堂教学模式，提高课堂学习效率，并可对课堂进行过程性量化考核评价。但是此项教学改革有其欠缺的一面，并在改革中面临更大更多的挑战：如果以这种模式上课会造成问题过多，... 详细信息

“问题解决为核心”的课堂教学模式，可以打破原有的填鸭式课堂教学模式，提高课堂学习效率，并可对课堂进行过程性量化考核评价。但是此项教学改革有其欠缺的一面，并在改革中面临更大更多的挑战：如果以这种模式上课会造成问题过多，教学进度难以完成，并且课堂教学结束后，教学过程的评价仍然比较模糊，未能形成一套行之有效的评价体系，随意性大。

关键词：以“问题解决为核心”课堂教学模式课堂教学改革利弊挑战