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小学语文单元教学整合的研究与实践

教育理论与实践 2022年第5期42卷 51-53页

作者：李俐邹雅红太原市迎泽区教育局教研科研中心山西太原030002 太原市迎泽区双塔西街小学校山西太原030002

单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义... 详细信息

单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义,而且还要在实践层面从单元目标任务、单元课程资源、单元教学过程方法等方面进行整合,实现有效的教学。

关键词：小学语文单元教学整合目标任务课程资源教学过程方法学科素养

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把握教育尺度回归育人本质

山西教育(管理版) 2025年第1期 101-101页

作者：孙辉刘芳柬埔寨禄山华侨学校山西省太原市小店区恒大小学

全球化与信息化时代的到来,为教育系统注入了崭新的活力,亦提出了更高挑战。近期,在柬埔寨禄山华侨学校组织的系列公开示范课及其研讨会中,该校校长陈玲玲提出的观点“让每位学生都能听得懂,并在自身基础上实现最大化提升,激发学习兴趣... 详细信息

全球化与信息化时代的到来,为教育系统注入了崭新的活力,亦提出了更高挑战。近期,在柬埔寨禄山华侨学校组织的系列公开示范课及其研讨会中,该校校长陈玲玲提出的观点“让每位学生都能听得懂,并在自身基础上实现最大化提升,激发学习兴趣”引发广泛关注。如何在柬埔寨华文教育教学实践中营造健康、有效的学习氛围,精确拿捏教学的“度”,实现学生个性化成长的目标,是值得我们思考的问题。因材施教,精准定位。

关键词：教育教学实践教育尺度因材施教激发学习兴趣华侨学校柬埔寨精准定位信息化时代

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浅谈小学品生教学中的情境教学

小学生(下旬刊) 2017年第7期 25-26页

作者：吕红仙太原市迎泽区滨河小学

情景教学是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体和认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感环境中开展,让学生的情感活... 详细信息

情景教学是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体和认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感环境中开展,让学生的情感活动参与认知活动,以激活学生的情境思维,从而在情境中获得知识,培养能力,发展智力的一种教学活动;从教和学需要出发,师生利用引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,激发学生主动学习的愿望,达到最

关键词：情境教学创设情境学生生活经验教学情境教学内容教学中

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小学体育作业超市的实践探索

教育理论与实践 2024年第26期44卷 57-60页

作者：魏斌太原市迎泽区双塔北路小学校山西太原030013

小学体育作业是小学体育课堂教学的延伸和补充。然而,传统的小学体育作业在内容设计、安排和实施上都难以适应学生的身心发展,导致学生在完成家庭作业时缺乏愉悦感和自我选择的体验。小学体育作业超市将“超市”经营的理念引入体育作业... 详细信息

小学体育作业是小学体育课堂教学的延伸和补充。然而,传统的小学体育作业在内容设计、安排和实施上都难以适应学生的身心发展,导致学生在完成家庭作业时缺乏愉悦感和自我选择的体验。小学体育作业超市将“超市”经营的理念引入体育作业中,重点突出学生的主体地位,让学生在“超市”中主动参与、锐意创新、独立思考,是一种创新的体育作业模式。小学体育作业超市具有选择多样化、目标清晰化、评价多元化的特征,具体设置了普及型作业、专项作业、提高型作业、套餐类专业等类型。小学体育作业超市在实施中强调注意确保体育锻炼的安全性、发挥好教师和家长的作用、有效利用运动资源、注重培养学生锻炼习惯等问题。小学体育作业超市的实施促进了学小生全面发展,转变了小学体育教师观念,有效推进了小学体育课堂改革,提升了家庭、社会对小学体育作业的参与度。

关键词：小学体育作业超市普及型作业专项作业提高型作业套餐类体育作业

结构化视域下小学数学整体单元设计的新思考——以北师大版六年级上册为例

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小学教学设计 2025年第2期 68-71页

作者：丘燕飞熊灯广东省深圳市光明区马山头小学深圳市光明区东周小学

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确指出“快乐成长”“减负提质”“回归教育良性生态”。为此,对现有教材进行统整开发,对相同数学思想方法统领开发,对... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确指出“快乐成长”“减负提质”“回归教育良性生态”。为此,对现有教材进行统整开发,对相同数学思想方法统领开发,对数学思维实施不同维度的训练,已经势在必行。

关键词：小学数学回归教育快乐成长数学思想方法校外培训减负提质数学思维中共中央办公厅

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浅谈阅读教学中的第一课时教学

小学语文教学 2007年第7期 56-57页

作者：李俐山西太原市迎泽区教研室

近几年来，听了一些阅读教学中第一课时的课，发现无论是在教学内容的安排上，还是在教学环节的设计上，都存在不少问题。主要表现在以下几方面：1．无主题式的教学。在教学内容的安排上，一会儿是识字，一会儿是资料展示，一会儿又是... 详细信息

近几年来，听了一些阅读教学中第一课时的课，发现无论是在教学内容的安排上，还是在教学环节的设计上，都存在不少问题。主要表现在以下几方面：1．无主题式的教学。在教学内容的安排上，一会儿是识字，一会儿是资料展示，一会儿又是无明确目标要求的朗读，只求广度，不求深度，主题不突出。

关键词：课时教学阅读教学教学内容教学环节主题式识字朗读

国学特色教育研究——以太原市迎泽区新西小学校为例

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教育理论与实践 2021年第26期41卷 54-56页

作者：张晓梅太原市迎泽区新西小学校山西太原030001

弘扬中华优秀传统文化是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。中华优秀传统文化是教育者探究教育目的和内容的重要途径。山西省太原市迎泽区新西小学深入研究中华优秀传统文化,从中寻找适合学校发展的途径,... 详细信息

弘扬中华优秀传统文化是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。中华优秀传统文化是教育者探究教育目的和内容的重要途径。山西省太原市迎泽区新西小学深入研究中华优秀传统文化,从中寻找适合学校发展的途径,通过国学立人这一课题,打造学校特色的育人模式,实现了“育文雅学生,立儒雅教师,建自主学堂,培优雅家长,创静雅校园”的目标。

关键词：新西小学国学教育学校文化国学立人文雅学生儒雅教师自主学堂

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“三化”课程,铸就学校绚烂中华传统文化

“三化”课程,铸就学校绚烂中华传统文化

为孩子铺就成长的“缓坡”——洪洞县幼小科学衔接洪洞实验区工作纪实

作者：李俊霞山西省太原市迎泽区滨河小学

2014年元月,自学校新的领导班子组建以来,我们全面学习和回顾了学校的发展历史,深刻地了解到:几代滨河人的艰苦创业,使学校拥有了一支师德高尚、业务精良的教师团队和一个品学兼优,勤奋乐学的学生群体,成为了远近闻名的优质学校。我们深...

2014年元月,自学校新的领导班子组建以来,我们全面学习和回顾了学校的发展历史,深刻地了解到:几代滨河人的艰苦创业,使学校拥有了一支师德高尚、业务精良的教师团队和一个品学兼优,勤奋乐学的学生群体,成为了远近闻名的优质学校。我们深知:学校肩负的是人才培养与文化传承的双重任务。学校文化建设首先是学校价值观的建设,学校目标的达成度取决于学校师生在学校价值观方面的共识的达成度。抓住了

关键词：

来源： cnki会议评论

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山西教育(管理版) 2025年第1期 10-12页

作者：严慧晶孔蕊蕊王双山西省临汾市洪洞县幼儿园

2021年以来,在洪洞县这片充满希望与活力的土地上,一场关乎孩子未来成长的重要变革正在悄然发生——幼小科学衔接工作正扎实推进,家、园、校、社携手同行,为孩子顺利从幼儿园过渡到小学铺就了成长的“缓坡”。一、领题——市域联动、创... 详细信息

2021年以来,在洪洞县这片充满希望与活力的土地上,一场关乎孩子未来成长的重要变革正在悄然发生——幼小科学衔接工作正扎实推进,家、园、校、社携手同行,为孩子顺利从幼儿园过渡到小学铺就了成长的“缓坡”。一、领题——市域联动、创新协同强化政策引领。2021年,教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,山西省教育厅下发了《山西省推进幼小科学衔接工作方案》,为推进幼小衔接工作提供了科学遵循。临汾市教育局第一时间深入学习贯彻落实,相继制定《关于开展幼儿教育机构“小学化”专项治理工作方案》《关于申报幼小科学衔接试验区、试点校(园)的通知》等系列文件,对全市幼小科学衔接进行了统一的安排部署。

关键词：山西省教育厅幼小衔接科学衔接小学化携手同行幼儿园洪洞县协同强化

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