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跨省域入疆教师何以扎根——理性选择理论视角下的混合研究

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教育科学 2025年第1期41卷 15-22页

作者：马永全李玉婷伊犁师范大学教育科学学院新疆师范大学教育科学学院

跨省域入疆教师留任并扎根南疆是推动南疆教育高质量发展的重要保障。本研究从理性选择理论视角，分析了跨省域入疆教师扎根南疆的现状及影响因素。量化研究发现，教师整体职业认同感较强，具有较为清晰的职业规划，对工资待遇、学校文... 详细信息

跨省域入疆教师留任并扎根南疆是推动南疆教育高质量发展的重要保障。本研究从理性选择理论视角，分析了跨省域入疆教师扎根南疆的现状及影响因素。量化研究发现，教师整体职业认同感较强，具有较为清晰的职业规划，对工资待遇、学校文化环境、学校管理满意度较高。就影响因素来看，个人奉献精神及职业情怀是他们奔赴南疆的根本动力。教师职业属性、工资待遇是吸引其跨省从教的重要原因。繁重的非教育教学任务、难舍的亲情、受挫的教学成就感、职业倦怠、婚恋问题是影响其留任的关键阻力。个案访谈发现，离疆后再返疆的经历在一定程度上坚定了教师扎根南疆的决心。为此，要通过坚定理想信念，增强教师的职业成就感；加强人文关怀，缓解教师的情感压力；减轻非教育教学任务，确保教师静心育人；人岗适配，消除教师专业发展方面的隐忧；注重系统合力，激发教师的从教热情等措施来增强其留任意愿。

关键词：南疆跨省域入疆教师理性选择理论留任意愿

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教育工学的实践立场和操作兴趣

教育研究与实验 2025年第1期 24-36页

作者：刘庆昌山西大学教育科学学院

教育工学是教育学知识体系的有机构成，旨在沟通教育理论与教育实践。其实践的立场具体地表现为教育工学及其研究者的两种意识和两种思维。其中，两种意识是指结果为重和效率优先；而两种思维则指现实主义和文化生态学。结果为重的意识... 详细信息

教育工学是教育学知识体系的有机构成，旨在沟通教育理论与教育实践。其实践的立场具体地表现为教育工学及其研究者的两种意识和两种思维。其中，两种意识是指结果为重和效率优先；而两种思维则指现实主义和文化生态学。结果为重的意识所反映的是教育实践者在过程与结果之间进行权衡的价值哲学；效率优先意识则是反映教育实践者在工作过程中就过程自身的多元品质进行选择的价值哲学。现实主义意味着教育工学内含充分的现实主义，主要表现为教育理想正当性引领下的教育现实批判和改进；文化生态学则集中表现为教育的思想者或行动者均能自觉意识到，一切的教育理论或思想只有与具体的文化土壤相容相生才能够进一步生根发芽、开花结果。教育工学的操作兴趣，一方面表现为研究者将工作意识带入教育理论思考，另一方面表现为研究者对教育理论陈述中关键动词的关注。

关键词：教育工学实践立场操作兴趣

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作为一种教育研究方法的思辨法

教育研究与实验 2025年第1期 14-23页

作者：赵国栋山西大学教育科学学院

与一般意义上的哲学思辨不同，思辨法在教育研究中有其特殊性。脱离具体教育情境的教育规律和教育本质，以及教育现象、教育问题和教育事实等教育现实是教育认识主体思辨的内容。教育本体因其超验性自然成为思辨的对象，作为他者的个体... 详细信息

与一般意义上的哲学思辨不同，思辨法在教育研究中有其特殊性。脱离具体教育情境的教育规律和教育本质，以及教育现象、教育问题和教育事实等教育现实是教育认识主体思辨的内容。教育本体因其超验性自然成为思辨的对象，作为他者的个体教育意识、集体无意识的普遍的教育精神和普遍的教育价值等主观内容，由于无法直接经验也是教育研究思辨的对象。在教育研究中，教育本体的把握、教育思想和理论体系的建构与论证都需要运用思辨法。

关键词：思辨思辨法教育思辨思辨对象思辨应用

数智化赋能高等教育治理现代化的内在逻辑、现实挑战与行动构想

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西北师大学报(社会科学版) 2025年第1期62卷 98-108页

作者：田铁杰沈阳师范大学教育科学学院

数智时代跃迁诱发高等教育治理的现实背景、价值导向、目标指向与实践路向更新。数智化赋能高等教育治理现代化，需要遵循回应现实需求、追求治理转向、关照治理使命与开展治理行动等方面的内在逻辑。当前，高等教育正面临数智化引发的... 详细信息

数智时代跃迁诱发高等教育治理的现实背景、价值导向、目标指向与实践路向更新。数智化赋能高等教育治理现代化，需要遵循回应现实需求、追求治理转向、关照治理使命与开展治理行动等方面的内在逻辑。当前，高等教育正面临数智化引发的治理失序、治理失调、治理失效与治理失衡等现实挑战。因此，亟需重新构想高等教育治理现代化的未来，遵循内在逻辑，采取必要行动。秉数智承法治，坚守法理与伦理双线并行的治理原则；经数智达共治，协同智能化网络生态的多元治理主体；以数智求良治，构建以人为本的精细智能化治理体系；借数智促善治，生成价值跃升的智慧治理张力与韧性。希冀实现高等教育治理的数智化转型与现代化跨越，进而加快中国式高等教育现代化的建设步伐。

关键词：数智化高等教育治理现代化数字化智能化

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民族地区特岗教师缘何“流”或“留”——基于情绪地理学的考察

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教师教育研究 2025年第01期 61-68页

作者：张智林程天君南京师范大学教育科学学院

特岗教师作为推动西部和民族地区教育发展的关键力量，其流动问题关系到教育公平实现与教育现代化发展。从情绪地理学的理论视角出发，基于云南省N县的教育民族志考察，结合人类学参与观察与深描的叙事特点，通过对特岗教师的质性研究... 详细信息

特岗教师作为推动西部和民族地区教育发展的关键力量，其流动问题关系到教育公平实现与教育现代化发展。从情绪地理学的理论视角出发，基于云南省N县的教育民族志考察，结合人类学参与观察与深描的叙事特点，通过对特岗教师的质性研究发现，影响民族地区特岗教师“下不去、留不住”的情绪地理因素归结为：专业质疑中的情感支持、文化冲击下的情感理解、差序格局下的情感动力、异乡区隔中的情感归属。因此，为了让特岗教师“留得下、教得好”,需要从影响特岗教师情绪与情感的个人、学校与社会因素出发，结合中国实际和地方情景提升整个教育生态，改善特岗教师的情绪地理图景。

关键词：民族地区特岗教师情绪地理学教育民族志

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中学生道德勇气的测量

教育研究与实验 2025年第01期 69-80页

作者：樊改霞杨若麟西北师范大学教育科学学院

“勇”是臻于理想人格的一种必不可少的美德，道德勇气是“勇”的一种特殊类型，在中国思想体系中具有重要地位。通过中国基本古籍库中古代先贤有关“勇”的论述和中学生开放式问卷调查的内容分析，发现中学生道德勇气由担当、坚毅、仁... 详细信息

“勇”是臻于理想人格的一种必不可少的美德，道德勇气是“勇”的一种特殊类型，在中国思想体系中具有重要地位。通过中国基本古籍库中古代先贤有关“勇”的论述和中学生开放式问卷调查的内容分析，发现中学生道德勇气由担当、坚毅、仁爱、审思、突破五个因素构成，并参考此前的相关量表编制初测条目。经过探索性因素分析、验证性因素分析与效标关联效度分析，验证了中学生道德勇气五因素结构的合理性与中学生道德勇气量表的有效性。

关键词：道德勇气品德测量中学生美德伦理

枢纽型母职:儿童抚育现代化中的青年母亲角色转型

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中国青年研究 2025年第2期 61-68页

作者：陈敏南京师范大学教育科学学院

现代社会中的青年母亲逐渐成为公领域和私领域之间的桥梁,这与传统母亲的私领域角色迥然相异,青年母职呈现出枢纽化转型趋势。既有研究主要关注母亲作为私领域角色的职责加码,未能展现青年母亲作为枢纽型角色的时代特征。本研究提出“... 详细信息

现代社会中的青年母亲逐渐成为公领域和私领域之间的桥梁,这与传统母亲的私领域角色迥然相异,青年母职呈现出枢纽化转型趋势。既有研究主要关注母亲作为私领域角色的职责加码,未能展现青年母亲作为枢纽型角色的时代特征。本研究提出“枢纽型母职”的概念用以理解青年母职的新内涵:青年母亲一方面以社会代理人的身份在家庭中统管抚育事务,另一方面以子女家长的身份代表家庭与现代社会互动,承担着在公领域和私领域之间运筹协商的职能。“枢纽型母职”的产生源于抚育伦理的改换,国家、专家和市场等主体建构了现代化的儿童抚育体系,改变了传统的家庭抚育伦理,推动母亲角色从家庭私领域走向社会公领域,母亲得以成为现代抚育体系与家庭生活之间的关键链接。

关键词：青年母亲枢纽型母职儿童抚育现代化家庭抚育伦理

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美育的论域厘清、价值澄明与诗意进路

教育研究与实验 2025年第01期 37-47页

作者：韦怀王兆璟西北师范大学教育科学学院

美育关涉心灵塑造和人性培育，是教育理论与实践“互通”的真问题。从本源之处考察，美育是审美主体性、审美价值性与审美世界性交融统一的教育。美育的价值义项表现为提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。它以学生的... 详细信息

美育关涉心灵塑造和人性培育，是教育理论与实践“互通”的真问题。从本源之处考察，美育是审美主体性、审美价值性与审美世界性交融统一的教育。美育的价值义项表现为提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。它以学生的知、情、意、行为切入点，通过美感教育、情感教育、人格教育、自由教育四个内在向度来完成。以诗性之维观照美育的实践进路，在于美育理念更新，构筑生态美育空间，优化美育浸润方式以及改进美育评价范式。

关键词：美育人文教育诗性观照

异地高考政策能增加随迁子女的高等教育机会吗?——来自长三角的证据

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教育与经济 2025年第01期 59-69页

作者：刘宁宁杨菁菁湖南师范大学教育科学学院

新时代背景下，流动人口随迁子女接受高等教育的境况仍不乐观，探讨异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响，对促进高等教育公平和完善异地高考政策具有重要意义。本文采用双重差分法，以长三角地区的流动人口为研究对象，实证探讨... 详细信息

新时代背景下，流动人口随迁子女接受高等教育的境况仍不乐观，探讨异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响，对促进高等教育公平和完善异地高考政策具有重要意义。本文采用双重差分法，以长三角地区的流动人口为研究对象，实证探讨了异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响。研究发现，异地高考政策有助于随迁子女高等教育机会的获得，随着时间的推移，政策效应呈现先增加后降低的趋势。同时，异地高考政策正向调节流动人口家庭文化资本、社会阶层地位对随迁子女高等教育机会的影响。由此表明，异地高考政策已经成为一种维持、强化流动人口内部教育不平等的重要机制。

关键词：异地高考政策流动人口随迁子女高等教育机会家庭资本

来源：博看期刊