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中国教育技术学科建设的三点思考

电化教育研究 2009年第6期30卷 54-57页

作者：耿新锁山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

我国教育技术学科诞生以来,学者们经过长期艰辛的探索,已经初步解答了学科性质、研究对象、理论基础、逻辑起点、研究方法等基本问题。当前,我国教育技术学科应该着重探讨学科的独立性、理论研究与实践应用的关系以及学派的形成等基本问... 详细信息

我国教育技术学科诞生以来,学者们经过长期艰辛的探索,已经初步解答了学科性质、研究对象、理论基础、逻辑起点、研究方法等基本问题。当前,我国教育技术学科应该着重探讨学科的独立性、理论研究与实践应用的关系以及学派的形成等基本问题,以进一步完善我国教育技术学科的自我构建,有效地指导我国教育技术的实践活动。

关键词：教育技术学科独立性理论与实践联盟学派形成

从《奔跑吧兄弟》看电视真人秀节目的多元价值建构

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中国电视 2015年第11期 57-60页

作者：周婧山西师范大学戏剧与影视学院山西师范大学教育技术与传媒学院

随着中国电视产业的不断发展,中国电视的节目形态也逐渐丰富。同时,随着中国电视产业与国际电视产业的联系不断增强,中国电视节目也开始引进国外电视节目制作的先进经验和节目模式,借"他山之石"打造本土化的娱乐节目形态。浙江卫视引进... 详细信息

随着中国电视产业的不断发展,中国电视的节目形态也逐渐丰富。同时,随着中国电视产业与国际电视产业的联系不断增强,中国电视节目也开始引进国外电视节目制作的先进经验和节目模式,借"他山之石"打造本土化的娱乐节目形态。浙江卫视引进韩国SBS电视台大型户外真人秀节目《Running Man》后,倾力打造的《奔跑吧兄弟》,迎来了收视高潮,在竞争激烈的周五黄金综艺档中稳居收视前列,除了收视率。

关键词：真人秀节目中国电视产业收视高潮电视节目制作浙江卫视电影化价值建构经典电影电影作品互

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一种基于网络的实时远程教育系统

电化教育研究 2007年第12期28卷 41-44页

作者：王云山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

本文建构了一种依托于山西师范大学高速多媒体校园网的基于H.323协议标准的实时远程教育系统,设计了系统的拥塞控制策略。它具有操作和运算简单、使用方便的特点,并通过实验验证了这种拥塞控制策略的有效性和实用性。

关键词：网络 H.323 MCU 拥塞控制

信息技术教师的教学效能感:内涵、现状及对策

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中国电化教育 2010年第6期 96-99页

作者：赵嵬山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041000

教学效能感是影响教师专业发展的一个重要因素。随着基础教育信息化的推进和课程改革的不断深入,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。作为信息技术课程承担者的信息技术教师来说,他们的教学效能感高低成为影响当前信息技... 详细信息

教学效能感是影响教师专业发展的一个重要因素。随着基础教育信息化的推进和课程改革的不断深入,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。作为信息技术课程承担者的信息技术教师来说,他们的教学效能感高低成为影响当前信息技术教师专业发展的重要因素。本文在梳理已有研究的基础上分析了信息技术教师教学效能感的内涵,调查了信息技术教师教学效能感的现状,并有针对性地提出了提升信息技术教师教学效能感的策略。

关键词：信息技术教师教学效能感

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知识转换模式及策略应用于微格教学的探究

中国电化教育 2012年第2期 109-112页

作者：吴彦茹山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计出微格教学中,应用知识转换策略的具体内容,以促进师范生显性... 详细信息

依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计出微格教学中,应用知识转换策略的具体内容,以促进师范生显性知识与隐性知识相互转换,提高教学效果。实践表明,知识转换策略应用于微格教学能有效丰富和细化教师教学策略,且具有较强的可操作性,师范生的教学技能训练也能得到有效提高。

关键词：微格教学知识转换模式隐性知识显性知识

一种基于概念图的“汇编语言程序设计”教学模式研究

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电化教育研究 2011年第10期32卷 77-79页

作者：王云魏晓俊乔爱军山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

"汇编语言程序设计"课程是一门内容抽象、理论性很强的课程。在传统的"汇编语言程序设计"课程教学过程中,教师往往照本宣科,不重视学生实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学效果无法令人满意。本文在参考相关教材和总结多年教学经... 详细信息

"汇编语言程序设计"课程是一门内容抽象、理论性很强的课程。在传统的"汇编语言程序设计"课程教学过程中,教师往往照本宣科,不重视学生实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学效果无法令人满意。本文在参考相关教材和总结多年教学经验的基础上,就"汇编语言程序设计"课程教学提出了基于概念图的教学模式,并取得了较好的教学效果。

关键词：汇编语言程序设计概念图教学模式教学效果

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信息技术与课程整合模式研究

教育理论与实践 2007年第2期27卷 55-57页

作者：康桂珍山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整... 详细信息

探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整合模式。

关键词：信息技术课程整合教学模式兴趣驱动任务任务驱动兴趣

基于Moodle平台的PBL教学模式研究——以山西师范大学“现代教育技术”公共课为例

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电化教育研究 2014年第9期35卷 98-101页

作者：王云崔彩霞王丽琴山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设... 详细信息

基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设的"现代教育技术"公共课现状和存在的问题,从学习环境设计、教学目标设计、学习活动设计、学习评价设计等四个方面对组织与开展基于Moodle的PBL教学进行了深入的研究,并总结出Moodle平台支持下PBL学习活动的过程模式。

关键词： Moodle PBL教学模式现代教育技术

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一种数字化学习管理系统的研究

电化教育研究 2008年第6期29卷 56-59页

作者：王云山西师范大学教育技术与传媒学院山西临汾041004

依托于山西师范大学高速多媒体校园网,建构了一种利用PKI技术的数字化学习安全管理系统,规划并设计了系统的实现方案,将公钥密码学中的加密和数字签名技术应用于系统中,能很好地满足系统对安全性和认证性的要求。并通过典型案例验证了... 详细信息

依托于山西师范大学高速多媒体校园网,建构了一种利用PKI技术的数字化学习安全管理系统,规划并设计了系统的实现方案,将公钥密码学中的加密和数字签名技术应用于系统中,能很好地满足系统对安全性和认证性的要求。并通过典型案例验证了这种方案的有效性和实用性。

关键词：数字化学习 PKI 加密数字签名