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国家安全教育决策议程分析——基于多源流理论视角

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教育理论与实践 2023年第13期43卷 16-21页

作者：董新良赵越山西师范大学教育学部山西师范大学教育科学学院山西太原030031

以多源流理论为政策分析工具,对国家安全教育政策形成的内在逻辑进行阐释,结果表明:国家安全教育决策议程是党和政府在“政策之窗”开启时推动问题源流、政策源流和政治源流汇合的结果。其中,国家安全长期面临挑战、学生国家安全素养测... 详细信息

以多源流理论为政策分析工具,对国家安全教育政策形成的内在逻辑进行阐释,结果表明:国家安全教育决策议程是党和政府在“政策之窗”开启时推动问题源流、政策源流和政治源流汇合的结果。其中,国家安全长期面临挑战、学生国家安全素养测评普遍较低、国家安全教育实践工作运行困难构成了问题源流;政府官员的指导性建议、各人大代表及专家学者的建言献策构成了政策源流;党和政府对国家安全教育理念的转变及国民在重要节点对国家安全更加关注构成了政治源流。为进一步优化决策议程,应从多源流理论视角出发提升问题能见度,保证决策合理性;扩大“政策共同体”,优化备选方案;把握政治方向,引导国民情绪。

关键词：国家安全教育决策议程多源流理论政策分析

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音乐教育中传统音乐文化的传承

山西财经大学学报 2023年第S01期45卷 178-180页

作者：王琛琛李广海广西师范大学教育学部广西桂林541000

音乐是人类文化艺术的结晶,与人们的日常生活息息相关,通过音乐教育,可以提升学生的审美能力,培养学生的高尚情操,帮助学生形成正确的价值观念。现阶段高校的音乐教育未能促进传统音乐文化在音乐教育中的渗透和传承。对此,需要教师和学... 详细信息

音乐是人类文化艺术的结晶,与人们的日常生活息息相关,通过音乐教育,可以提升学生的审美能力,培养学生的高尚情操,帮助学生形成正确的价值观念。现阶段高校的音乐教育未能促进传统音乐文化在音乐教育中的渗透和传承。对此,需要教师和学校积极认识到传统音乐文化传承的重要性,推进音乐教育的改革和优化,既要传承传统音乐文化,也要积极借助现代音乐理论、现代科技实现传统音乐文化的传承与创新,促进传统音乐文化与时代潮流的紧密融合。

关键词：音乐教育传统音乐文化西方音乐传承创新

贯彻总体国家安全观创新新时代学校安全理论与实践——中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第13届年会综述

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教育理论与实践 2023年第5期43卷 61-64页

作者：董新良李炫洁刘琼山西师范大学教育学部山西太原030031 山西师范大学教育科学学院山西太原030031

2022年11月5日,以“总体国家安全观视域下学校安全理论与实践”为主题的中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第13届学术年会在北京和山西太原同步举行,会议聚焦教育系统学习贯彻落实党的二十大有关精神,围绕“学校安全政策... 详细信息

2022年11月5日,以“总体国家安全观视域下学校安全理论与实践”为主题的中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第13届学术年会在北京和山西太原同步举行,会议聚焦教育系统学习贯彻落实党的二十大有关精神,围绕“学校安全政策解析”“学校安全教育体系构建”“学校安全风险治理”“学校安全实践探索”等议题进行了深入讨论,理清了工作思路,对深化学校安全研究、改进学校安全工作,起到了较大的启迪和指引作用。

关键词：学校安全政策学校安全教育体系学校安全治理学校安全实践探索

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多学科视角下中小学生学业负担的成因及治理

教学与管理 2024年第9期 40-44页

作者：焦彦平王娟陕西师范大学教育学部西安710062 山西大学继续教育学院太原030006

“双减”政策颁布,为学生过重学业负担的热现象进行了降温;中小学生学业负担,不仅仅是教育问题,也是社会其他方面的问题,解决这个复杂问题,仅依靠“双减”政策是不充分的。欲要“减负”,先知“重负”之故。影响中小学生学业负担的形成... 详细信息

“双减”政策颁布,为学生过重学业负担的热现象进行了降温;中小学生学业负担,不仅仅是教育问题,也是社会其他方面的问题,解决这个复杂问题,仅依靠“双减”政策是不充分的。欲要“减负”,先知“重负”之故。影响中小学生学业负担的形成因素是复杂的,决定了不能单纯地依靠单一的或某一种理论审视其成因,而是需要将其置于文化学、社会学、经济学、管理学和教育学等多学科视角下理解,并提出针对性的纾解之策,实现对学业负担精准化治理。

关键词： “双减”政策中小学生学业负担精准化治理

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手机成瘾的大学生自我损耗对抑制控制的影响

中国心理卫生杂志 2024年第3期38卷 271-276页

作者：吴怡霖冯喜珍姬梦璇北京师范大学教育学部北京100875 山西师范大学教育科学学院太原030000

目的:考察情绪损耗和认知损耗情况下大学生的手机成瘾对抑制控制的影响。方法:招募大学生553人,使用手机成瘾倾向量表(MPATS)筛选出手机成瘾组和非成瘾组各108、194人,选取其中99人参与实验1,考察情绪损耗对手机成瘾大学生抑制控制的影... 详细信息

目的:考察情绪损耗和认知损耗情况下大学生的手机成瘾对抑制控制的影响。方法:招募大学生553人,使用手机成瘾倾向量表(MPATS)筛选出手机成瘾组和非成瘾组各108、194人,选取其中99人参与实验1,考察情绪损耗对手机成瘾大学生抑制控制的影响。另选取其中101人参与实验2,考察认知损耗对手机成瘾大学生抑制控制的影响。使用GO/NOGO范式比较不同情绪损耗和认知损耗情况下不同手机成瘾大学生的正确率和反应时。结果:实验1中,情绪损耗的主效应有统计学意义[F(1,55)=6.16、178.91,P大学生的情绪损耗和认知损耗可能会降低其抑制控制能力,且手机成瘾的大学生更容易受到认知损耗的影响。

关键词：抑制控制手机成瘾情绪损耗认知损耗

新时代尊师重教的价值、意蕴与践行路径——对二十大报告精神的解读

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教师教育研究 2023年第1期35卷 1-6页

作者：赵英袁丽山西师范大学教育科学学院山西太原030031 北京师范大学教育学部北京100875

党的二十大报告将“弘扬尊师重教社会风尚”作为新时代加强教师队伍建设、办好人民满意的教育的重要内容做出部署安排。弘扬尊师重教社会风尚,旨在服务国之大者,为落实立德树人根本任务打下价值基础,为推进中华民族伟大复兴营造社会认同... 详细信息

党的二十大报告将“弘扬尊师重教社会风尚”作为新时代加强教师队伍建设、办好人民满意的教育的重要内容做出部署安排。弘扬尊师重教社会风尚,旨在服务国之大者,为落实立德树人根本任务打下价值基础,为推进中华民族伟大复兴营造社会认同,为全面推进中国式现代化创造资源条件,为“办好人民满意的教育”保障中坚力量。弘扬尊师重教社会风尚,要科学把握新时代党和人民满意的好老师的群体特征,科学把握新时代教育强国建设的基本特征,并通过深化自尊自重、强化他尊他重的践行路径得以实现。

关键词：尊师重教中国式现代化价值意蕴践行路径

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新时代国家安全教育:基本遵循与实现路径

中国教育学刊 2023年第3期 1-5页

作者：董新良李丹妮刘宇山西师范大学教育学部山西省学校安全教育中心山西太原030000 山西师范大学教育科学学院山西太原030000

国家安全教育是维护国家安全的固本之策和长久之计,是贯彻落实总体国家安全观的关键环节。构建中国特色国家安全教育体系,扎实、有效地开展国家安全教育,对于推进国家安全体系现代化建设,具有重要的战略意义。适应新时代构建中国特色国... 详细信息

国家安全教育是维护国家安全的固本之策和长久之计,是贯彻落实总体国家安全观的关键环节。构建中国特色国家安全教育体系,扎实、有效地开展国家安全教育,对于推进国家安全体系现代化建设,具有重要的战略意义。适应新时代构建中国特色国家安全教育体系的战略要求,解决国家安全教育内容设置碎片化、教育途径窄化、教育目标和方式单一、课程渗透和资源开发乏力、师资力量薄弱等关键问题,应确立以总体国家安全观为统领、以培育安全素养为导向、以各级各类学校为主阵地的基本遵循。同时,采取加强国家安全教育课程体系建设、开展类型多样的国家安全教育实践活动、拓展优质的国家安全教育资源、提升教师国家安全教育素养等措施,推动国家安全教育进校园、进教材、进头脑。

关键词：总体国家安全观国家安全教育安全素养学校教育

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中华优秀文化孕育教育家精神的传承与弘扬

中国德育 2024年第1期 5-10页

作者：栗洪武焦彦平王娟陕西师范大学教育学部山西大学继续教育学院

中华优秀文化包括中华优秀传统文化、新民主主义革命文化和社会主义先进文化,是孕育中国教育家精神的优良历史文化土壤。其中,中华优秀传统文化滋养着古代教育家群体,新民主主义革命文化浸润着红色教育家群体,社会主义先进文化孕育着社... 详细信息

中华优秀文化包括中华优秀传统文化、新民主主义革命文化和社会主义先进文化,是孕育中国教育家精神的优良历史文化土壤。其中,中华优秀传统文化滋养着古代教育家群体,新民主主义革命文化浸润着红色教育家群体,社会主义先进文化孕育着社会主义社会教育家群体。三者在同一文化根脉下相互吸收,并在继承中共融共生共存发展,形成以爱国主义、事业奋斗、立德树人和进取求真等精神为共同内涵的教育家精神,并凸显出民族性、事业性和人民性的基本特质。同时,中华优秀文化孕育教育家精神的基本特质还表现为,中国特有的教育家精神具有同质内涵的谱系性特征。为此,对历代教育家精神的传承与弘扬,既要保持历史性的延续,又要坚持在延续性基础上的创新。尤其要不断丰富与发展其精神内涵和路径方式,坚持历史性与创新性的统一。

关键词：中华优秀传统文化新民主主义革命文化社会主义先进文化教育家精神教育家精神谱系

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教育数字化呼唤数字教育学

中国远程教育 2023年第11期43卷 11-21页

作者：侯怀银原左晔山西大学中国社会教育研究院陕西师范大学教育学部

教育数字化战略行动的提出开启了中国式教育现代化建设的新篇章。数字教育学学科建设是夯实教育数字化支撑体系、深化数字教育理论研究、促进数字教育实践发展和推动教育学学科创新发展的必然要求。在教育数字化背景下推进数字教育学学... 详细信息

教育数字化战略行动的提出开启了中国式教育现代化建设的新篇章。数字教育学学科建设是夯实教育数字化支撑体系、深化数字教育理论研究、促进数字教育实践发展和推动教育学学科创新发展的必然要求。在教育数字化背景下推进数字教育学学科建设,亟待厘清数字教育学的概念界定、明晰数字教育学的研究对象、明确数字教育学的学科定位与学科性质、构建数字教育学的“三大体系”以及确立数字教育学的研究方法。为了加快数字教育学学科建设步伐,需要坚定学科建设的根本立场,明确学科建设的主要任务,处理好数字教育学学科建设中数字教育学研究与数字教育技术研究、数字教育学学科化发展与跨学科研究、数字教育学与相关学科、传统与现代之间的关系,加强学科建设的外部保障。

关键词：教育数字化数字教育学学科建设数字技术学科自觉