检索结果-南通市图书馆

江西教育 2024年第31期 85-86页

作者：杨菲菲江苏省南通市八一小学

“大概念教学”“大单元教学”都是整体教学理念,是落实核心素养目标的有效教学方法和模式,能培养学生的核心素养,强调知识学习的关联性与层次性。基于大概念教学理念,教师需要从大处着眼、小处着手,需要通盘考虑、整体设计,需要化整为... 详细信息

“大概念教学”“大单元教学”都是整体教学理念,是落实核心素养目标的有效教学方法和模式,能培养学生的核心素养,强调知识学习的关联性与层次性。基于大概念教学理念,教师需要从大处着眼、小处着手,需要通盘考虑、整体设计,需要化整为零、逐层建构。

关键词：小学科学大概念整体设计

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我是家乡推荐官——走进三晋大地

少先队小干部（综合版） 2024年第6期 34-37页

作者：王巧萍山西省太原市小店区晋阳街小学校

“我的家乡山西又被称为‘三晋大地’。这里有世界上最高的木塔——应县木塔,不用一钉一铆,却至今吃立千年不倒。它与意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔并称世界三大奇塔。”红领巾讲解员李梓萱正在为队员们介绍家乡。她的话让队员们想到... 详细信息

“我的家乡山西又被称为‘三晋大地’。这里有世界上最高的木塔——应县木塔,不用一钉一铆,却至今吃立千年不倒。它与意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔并称世界三大奇塔。”红领巾讲解员李梓萱正在为队员们介绍家乡。她的话让队员们想到了家乡其他的名胜:“山西太原的晋祠里到处是国宝”“山西大同有著名的石室群云冈石窟”……

关键词：云冈石窟埃菲尔铁塔晋祠比萨斜塔应县木塔三晋大地山西大同讲解员

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

青少年足球专项体能训练方法研究

拳击与格斗 2024年第18期 52-54页

作者：陆俊江苏省南通市八一小学

在足球这项高强度、高对抗性的运动中，良好的体能是青少年发挥技战术优势的基础。科学的体能训练能提高青少年的速度、力量、耐力、灵敏度和柔韧性等身体素质，从而使他们在比赛中能够更长时间保持高强度的运动状态，以避免运动损伤的... 详细信息

在足球这项高强度、高对抗性的运动中，良好的体能是青少年发挥技战术优势的基础。科学的体能训练能提高青少年的速度、力量、耐力、灵敏度和柔韧性等身体素质，从而使他们在比赛中能够更长时间保持高强度的运动状态，以避免运动损伤的发生。同时，体能训练能培养青少年的意志品质和团队合作精神，提升他们的抗压能力和比赛过程中的心理素质。因此，文章论述了青少年足球专项体能训练的必要性，并提出了相应的训练策略，以期为足球体能训练提供参考。

关键词：青少年足球体能训练

“双减”背景下适切性小学数学作业的实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生(上旬刊) 2024年第7期 4-6页

作者：吴佩楠江苏省南通市八一小学

本文旨在探讨“双减”背景下，如何设计数学适切性作业以提高学生的数学素养。研究明确适切性作业的方向应指向核心素养的培养，包括抽象能力、推理意识和模型观念；探讨了作业设计应遵循的趣味性、差异性和实践性原则；提出了根据课程... 详细信息

本文旨在探讨“双减”背景下，如何设计数学适切性作业以提高学生的数学素养。研究明确适切性作业的方向应指向核心素养的培养，包括抽象能力、推理意识和模型观念；探讨了作业设计应遵循的趣味性、差异性和实践性原则；提出了根据课程需求设计前置型、项目型和拓展型作业的具体方法。通过这一理论框架和实践策略的结合，希望能为小学数学教学提供新的视角和方法，以应对政策带来的挑战。

关键词： “双减”政策小学数学适切性学习

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

自制光学实验小装置

农村青少年科学探究 2024年第7期 58-59页

作者：苗永亮(文/图) 河北省石家庄市八一小学

一、主要器材干电池、小电珠、导线、注射针剂瓶(内含注射用水)、注射用药液瓶、易拉罐、铜片、自行车内胎胶皮、薄透明塑料盒、平面镜、梯形玻璃砖、球面镜、三棱镜。二、制作过程(1)选用手电筒上用的普通3.8V小电珠做光源。(2)用注射... 详细信息

一、主要器材干电池、小电珠、导线、注射针剂瓶(内含注射用水)、注射用药液瓶、易拉罐、铜片、自行车内胎胶皮、薄透明塑料盒、平面镜、梯形玻璃砖、球面镜、三棱镜。二、制作过程(1)选用手电筒上用的普通3.8V小电珠做光源。(2)用注射用针剂瓶和注射用药液瓶(内装清水)充当“柱形水透镜”,它们可以会聚小电珠发出的光(如图1)。

关键词：主要器材注射用水塑料盒光学实验三棱镜易拉罐平面镜干电池

维普期刊数据库

AI+大数据：赋能小学生“五能塔”立体评价体系构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第4期 59-61页

作者：贺晓英史旭盼山西省太原市迎泽区东岗小学校

2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称“《方案》”）指出，要全面贯彻党的教育方针，扭转不科学的教育评价导向，发展素质教育，要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。...

2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称“《方案》”）指出，要全面贯彻党的教育方针，扭转不科学的教育评价导向，发展素质教育，要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。这为中小学教育评价改革指明了方向。由于学校评价对学校教育发挥着诊断、监督、指导等重要作用，因此，学校评价应是学校教育在引导学生个性发展方面的出发点和归宿。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析小学语文教学中德育思想的渗透策略

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 24-25页

作者：朱赛丹江苏省南通市八一小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,兼具工具性与人文性。人文性,除了文学特性外,还包括思想价值观方面的内容,在一定程度上承担了德育功能。毕竟小学生年龄较小,心... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,兼具工具性与人文性。人文性,除了文学特性外,还包括思想价值观方面的内容,在一定程度上承担了德育功能。毕竟小学生年龄较小,心理智力不够成熟,明辨是非的能力也不够健全。在教学中,很有必要通过相应的故事,借助语文学习,渗透思想品德教育,帮助学生形成正确的人生观、价值观与世界观。

关键词：思想品德教育渗透策略德育功能德育思想国家通用语言文字正确的人生观实践性课程语文课程

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以“身边的材料”单元为载体实现深度学习

小学科学 2024年第2期 55-57页

作者：沈德强太原市小店区黄陵街道东峰小学校山西

深度学习既是信息化时代所带来的新机遇,也是面向全体教育工作者的新挑战。项目式学习是实现深度学习的途径之一。笔者带领团队成员以苏教版科学三年级下册第四单元“身边的材料”为载体,推动学生实现深度学习:关注生活经验,真实任务驱... 详细信息

深度学习既是信息化时代所带来的新机遇,也是面向全体教育工作者的新挑战。项目式学习是实现深度学习的途径之一。笔者带领团队成员以苏教版科学三年级下册第四单元“身边的材料”为载体,推动学生实现深度学习:关注生活经验,真实任务驱动—梳理课标要求,确定核心概念—寻找学生起点,确立单元目标—项目实践推进,单元教学重构。

关键词：小学科学深度学习项目式学习实施路径

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科学素养视域下开展美术跨学科学习的研究

小学生(上旬刊) 2024年第8期 22-24页

作者：朱烽江苏省南通市八一小学

在小学美术教学中，教师要基于科学素养视域设计美术跨学科学习活动。在“欣赏?评述”板块要引导学生用科学的方法观察、对比、发散思考，启迪他们的科学想象力。在“设计?应用”板块要指导学生参与实验设计、工程设计、数字设计，提升... 详细信息

在小学美术教学中，教师要基于科学素养视域设计美术跨学科学习活动。在“欣赏?评述”板块要引导学生用科学的方法观察、对比、发散思考，启迪他们的科学想象力。在“设计?应用”板块要指导学生参与实验设计、工程设计、数字设计，提升他们的科学创造力。在“综合?探索”板块要安排任务驱动活动、主题活动和项目学习活动，深化学生的科学实践力。

关键词：科学素养跨学科学习小学美术

方块字启童蒙立天地中国人——统编小学语文一年级上册第一单元教学实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第22期 104-106页

作者：王丽娟山西省太原市迎泽区东岗小学校

一字一音，东方神韵，要让世界听见中国声音；一撇一捺，大有乾坤，要让少年传承中华文化。汉字形美如画，意美如诗，是中华文化传承的种子。它记录着中华民族的悠久历史，反映着祖先的聪明才智。如何让一个个刚入学的孩子感受汉字文化...

一字一音，东方神韵，要让世界听见中国声音；一撇一捺，大有乾坤，要让少年传承中华文化。汉字形美如画，意美如诗，是中华文化传承的种子。它记录着中华民族的悠久历史，反映着祖先的聪明才智。如何让一个个刚入学的孩子感受汉字文化，爱上语文学习？如何在新课标视域下进行大单元整体教学？如何才能让学生在充满趣味的语文实践活动中提升核心素养？作为一名一线教师，我认为有两点必须要明确：一是回归，二是改变。回归是无论倡导什么样的新理念，都需回归儿童的“真学习”“真实践”“真生长”。

关键词：